1、议论文写作指导20242024年年高考高考语文专题复习语文专题复习01什么是议论文02中 心 论 点 与 分 论 点03论据04论证目录CONTENTS什么是议论文什么是议论文壹01什么是议论文02议论文三要素目录CONTENTS什么是议论文什么是议论文 议论文亦称说理文，是以议论为主要表达方式，通过摆事实、讲道理来阐明观点，发表看法的文章。作者通过事实材料和逻辑推理来阐明自己的观点，表明赞成什么或反对什么。议论文三要素议论文三要素议论文三要素议论文三要素论点论点 论点是作者对所论述问题的见解和主张是作者对所论述问题的见解和主张。论点必须明确且正确，必须是一个明确的陈述句，多在开头和结尾。一篇
2、文章只有一个中心论点，它是全文的统帅，是文章的灵魂。论点是解决“证明什么”的问题提出问题。（引论）议论文三要素议论文三要素论据论据 是用来证明论点的材料。包括事实论据或道理论据（多为名言警句）。论据必须围绕论点来进行，具有典型性和契合性。论据是解决“用什么来证明”的问题分析问题。（本论）议论文三要素议论文三要素论证论证 是运用论据来证明论点的过程和方法，是论点和论据间的逻辑纽带。分为立论（正面阐明自己的见解和主张）和驳论（批驳对方错误的观点）两种。常见论证方法有举例论证、引用论证、比喻论证、类比论证、正反对比论证、假设论证、让步论证等。论证是解决“怎样证明”的问题解决问题。（结论）中心论点中心
3、论点与分论点与分论点贰（一）中心论点01什么是中心论点什么是中心论点02设置中心论点的要求设置中心论点的要求03提出中心论点的形式提出中心论点的形式目录目录CONTENTS（一）中心论点（一）中心论点 论点是一篇文章的灵魂、统帅，一篇议论文只有一个中心论点。中心论点本身应该明确表示赞成什么、反对什么，肯定什么、否定什么，决不能模棱两可、含糊其词，不能提出与命题意图、中心论点相对立或矛盾的观点。一篇文章的中心论点应当是一目了然的。并且最好在文章的第一段中就出现，考场作文更要如此。写文章的时候应当事先认真思考它，并清楚明白地将它表述出来；阅卷老师才能够轻而易举的捕捉到它。（一）中心论点（一）中心论
4、点 议论文的开端起笔，要为全文辅展文路。把自己的真知灼见提炼成中心论点，高屋建瓴般地在文首亮出，开宗明义，起领全文，就能造成一种气势；也利于畅通文思，围绕论点展开议论。写作中设置中心论点的要求：写作中设置中心论点的要求：1.准确：所确立的思想应在作文设题允许的范围内，把握事物的本质，不偏题，不跑题，符合客观实际，符合科学真理。写作中设置中心论点的要求：写作中设置中心论点的要求：2.明确明确：不模棱两可；准确，经得起推敲。写作中设置中心论点的要求：写作中设置中心论点的要求：3.简洁简洁：一两句话就把中心论点表达出来。写作中设置中心论点的要求：写作中设置中心论点的要求：4.醒目醒目：文章的第一段就
5、把中心论点亮出来。提出中心论点的几种形式提出中心论点的几种形式（二）分论点01什么是分论点什么是分论点03分论点的摆放位置分论点的摆放位置04分论点的常见的结构形式分论点的常见的结构形式目录目录CONTENTS02设置分论点的要求设置分论点的要求（二）分论点（二）分论点 中心论点提出后，还得有序地、合乎逻辑地加以阐述清楚，让人信服，这就需要在本论部分先设三至四个分论点（考场作文较为适宜），然后再分别加以论证。分论点是简洁、明确、完整的一句话。往往在论证某一方面观点、某一事理时，从不同角度，不同侧面，不同层次展开，这每一层、每一面，就是一个分论点。它的位置一般放在一段话的段首（段首句）最好，当然
6、也可以放在段中、段尾。（二）分论点（二）分论点 分论点是对中心论点的展开与说明，是中心论点的具体化。因此，提炼分论点的前提是确立中心论点，并用一个句子的形式表达出来。论点是议论文的灵魂，而分论点则是支撑起这个灵魂的骨架。精心、合理设置议论文的分论点，使人一目了然；更能展示出写作者缜密的思维，使分析说理透彻全面。分得开：分论点的设置要科学，概念之间不能有包含或交叉关系，即分而有理。123扣得住：分论点要扣住中心论点，数量以三到四个为宜，即分而不离。排得顺：分论点的要有一定的顺序，如由小到大、由浅入深等，即分而有序。设置分论点的要求设置分论点的要求分论点的摆放位置分论点的摆放位置一般说来，分论点的
7、设置可采取以下四种方式：把分论点作为总起句放在段首把分论点作为总起句放在段首 把分论点作为总领句独立成段把分论点作为总领句独立成段 把分论点作为总结句独立成段或放在段尾把分论点作为总结句独立成段或放在段尾 把分论点作为小标题独立成行把分论点作为小标题独立成行并列式横向分解并列式横向分解1.从“是什么”的角度展开2.从“为什么”的角度展开3.从“会怎样”的角度展开4.从“怎么办”的角度展开层进式纵向分解层进式纵向分解1.“是什么为什么怎么办”的提问思路来提炼分论点。2.按照“个人集体国家”的提问思路来提炼分论点。对照式双向分解对照式双向分解1.正反对照2.辩证分析并列式横向分解：1.从“是什么”
8、的角度展开 从“是什么”的角度展开，就是判断由话题转化而来的中心论点的内涵或外延，对中心论点进行价值性判断，揭示这个中心命题的基本属性，类似于下定义。这种方法一般适用适用名词性的中心论点，分论点的表述最好警句化，富含一种哲理。表达句式：表达句式：是是/就是就是/意味着意味着。例：学会低头 学会低头是一种谦逊的为人品格；学会低头是一种谦逊的为人品格；学会低头是一种踏实的人生态度；学会低头是一种踏实的人生态度；学会低头更是人类的一种智慧。学会低头更是人类的一种智慧。并列式横向分解：2.从“为什么”的角度展开 从“为什么”的角度展开，就是把中心论点作为结论去追溯这个结论产生的原因，透过现象深入本质，
9、揭示问题产生的原因，从而形成分论点。这里的“因”是指分论点，“果”是指中心论点。在确立了中心论点（果）后，再来分析达成这个结果的原因。表达句式：表达句式：，能，能/才能才能/可以可以/能够能够/会会/利于利于/让让。因为因为，所以，所以。例：青年有担当 担起个人的责任，让我们自强；担起祖国和人民的责任，让国家富强；担起全世界的责任，让世界和平美好。并列式横向分解：3.从“会怎样”的角度展开 从“会怎样”的角度展开，就是把话题（标题）确定的中心论点确定为一个带有行动性命题，去推想这一行为会导致一个怎样的结果，会有什么样的意义或影响。表达句式：表达句式：，能，能/才能才能/可以可以/能够能够/会会
10、/利于利于/让让。例：学会宽容 宽容，是冬日的一束暖阳，使人际隔阂的坚冰消融；宽容，是黑夜的一座灯塔，给迷途者指引正确航向；宽容，是心际的一座桥梁，使得敌对者也变成朋友。并列式横向分解：4.从“怎么办”的角度展开 从“怎么办”的角度展开，就是把中心论点当作一个问题或一种任务，然后追问解决问题或完成任务的方法，从“怎么办”的角度，以中心论点作为结果，提炼满足这一结果的“条件”“措施”“途径”来设立分论点。这里的中心论点是指结果，而分论点是指满足结果的“条件”“措施”“途径”。表达句式：表达句式：就要就要/需要需要/应该应该/必须必须/可以可以。例：学会欣赏别人。学会欣赏别人，要求自己要有胸怀坦荡
11、、虚怀若谷的作风。学会欣赏别人，就是要努力发掘别人身上的闪光点，不求全责备。学会欣赏别人，就是要互帮互学，取长补短，共同提高。层进式纵向分解：递进思维是认识事物或事理由浅入深、由表及里、由低到高、由小到大、由轻到重，层层递进、逐步深入的一种思维方法。层进式纵向分解：1.按照“是什么为什么怎么办”的提问思路来提炼分论点。例1：“以创新谋发展”这个中心论点就可以分解为：创新，是变革事物并使其更新与发展的方式。创新，才能在激烈竞争中稳立不败。创新，需突破常规的思维定式。层进式纵向分解：2.按照“个人集体国家”的提问思路来提炼分论点。例1：“没有规矩，难成方圆”这个中心论点，就可以分解成：没有规矩，个
12、人不能成才；没有规矩，集体不能稳定；没有规矩，国家不能发展。对照式双向分解：将两种不同的事物或同一事物的不同情况加以对照比较，从而从正反两个方面提炼分论点。例例1：只有通过实践才能认识事物，把握事物的发展规律；只有通过实践才能认识事物，把握事物的发展规律；不参与实践，不从实际出发，闭门造车，就不能寻找到解决问题的关键。不参与实践，不从实际出发，闭门造车，就不能寻找到解决问题的关键。例例2：正确估价自己，看到自己的长处与不足，就会不断努力，不断前进。正确估价自己，看到自己的长处与不足，就会不断努力，不断前进。过高地估价自己，瞧不起别人，刚愎自用，不思努力，就会停滞不前。过高地估价自己，瞧不起别人
13、，刚愎自用，不思努力，就会停滞不前。对照式双向分解：例例1：逆境可以造就人才，古今中外有许多事实证明了这一点；逆境可以造就人才，古今中外有许多事实证明了这一点；并非所有的逆境都可以造就人才。并非所有的逆境都可以造就人才。例例2：知耻而后勇，化耻辱为上进的动力，终有成功的一天。知耻而后勇，化耻辱为上进的动力，终有成功的一天。知耻而不后勇，必定自甘堕落，遗恨千古。知耻而不后勇，必定自甘堕落，遗恨千古。论据论据叁01什么是论据02选用论据的原则03应用论据的方法目录CONTENTS（一）什么是论据（一）什么是论据“论据”是立论的根据。议论文的论据是论点成立的根据，论据与论点的关系是逻辑上的证明关系。
14、事实论据事实论据事实论据用事实来说话，包括具体事实，即现实生活中的典型事例，中外史实，还有科学数据等。12道理论据道理论据道理论据靠经典性取胜，指的是用来作为论据的理论，它们来源于实践，且被实践证明是正确的，包括名言警句、科学道理以及成语、俗语等。（一）什么是论据（二）选用论据的原则1.真实性2.指向性3.典型性4.鲜活性5.多样性（二）选用论据的原则（二）选用论据的原则真实性 如果所选论据不真实，不但不能使论点得到证明，反而会动摇论点。一般说来，道听途说的没有充分调查的事例，主观臆造的“想当然”的事例，由不合理推测得来的事例，都不能用作事实的论据。特别是涉及人名、国籍、年代、出处等等，都要力
15、求准确，不能有硬伤。（二）选用论据的原则指向性 万事不离其宗，论据是论证论点的依据，是为论点服务的，因此它必须与论点保持一致，这就是通常所说的“观点与材料的统一”。这就对论据提出了最起码的要求：无论是事实论据，还是道理论据，必须与论点有本质的必然联系，必须切实有效地支撑论点，能够充分证明论点。（二）选用论据的原则典型性 典型性即具有代表性和普遍意义。论据典型，能收到以少胜多的效果。论据不典型，就不能说明事物的本质和规律，就没有说服力。（二）选用论据的原则鲜活性 新颖的论据往往能吸引人。论据的新包含了两方面的内容，一是所引用的材料是新的，有时代特色，有新鲜感。二是旧材料的新作法，用旧材料写出新意
16、，让人感到不同凡响。（二）选用论据的原则多样性 古今中外正反、详（精例）略（排比例）、不同行业、名言警句等，丰富多彩。要多角度、多方面、多层次地选择论据。选例角度要多样：不同领域（政治、经济、军事、思想、文化等），不同性质（正面、反面），不同国别（中国、外国），不同时间（古代、近代、现当代）等等。注意事项：论据不是越多越好。要有对论据的分析。论据的角度、类型不要重复。论据不能只是正面举例。论据不能只用事实论据。不能胡编乱造，不能断章取义。（二）选用论据的原则（三）应用论据的方法1.排列法2.叙述分析法3.点面结合法（三）应用论据的方法（三）应用论据的方法 1.排例法：排例法：如果运用的是众所周
17、知的例子，可以几个例子列举在一起，构成并列复句或排比句。乌申斯基曾说:“劳动是人类存在的基础和手段，是一个人在体格、智慧和道德上臻于完善的源泉。”在人生道路上，他们跋山涉水，披荆斩棘，用劳动在万里海疆书写无悔人生。例：例：（三）应用论据的方法 2.叙述分析法：如果是需要比较详细表述的例子，我们可以只举一个，把它叙述得稍微详细一些。不畏云翳，用荆棘铺垫前路。毕淑敏曾言：“我不相信我手掌的纹路,但坚信指尖的力量”。掌心的纹路并不能决定生命的轨迹，生命的光彩要靠自身去努力绽放。羞涩的笑容，不安的手指，站在中国诗词大会的舞台上，白茹云获得了阵之掌声。生于边远农村的她，生活中似乎很少见到阳光：复杂的家庭
18、、沉重的农活、落后的教育水平.她有太多的东西可以抱怨，但她不畏生命中的云翳，用抄写唐诗宋词的方式打造苦难生活中的诗情画意，生活不曾厚待她,她却永远坚强地微笑着，用云翳装点自己最美的天空。例：例：（三）应用论据的方法 3.点面结合法：先详写一两个比较新颖的、需要完整表述的事例，再扩大材料范围，点出其他具有同样特点的事例。一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。文学家鲁迅先生几十年如一日挤时间,拼命地学习和工作，他给我们留下了七百多万字的宝贵文化财富。别人称赞他是天才，他说：“哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫用在工作上了。”著名绘画大师齐白石老先生有一句名言：“不教一日闲过”他非常珍惜时间，从不肯放过一
19、个“今日”。为我国的绘画事业作出了卓越的贡献，革命家周恩来，科学家阿基米德、牛顿，不都是珍惜时间，抓住今日的典范吗？我们也只有象他们那样，抓住一个个今日，才能有所作为，才能活的潇洒，才算不白活一回。例：例：论证论证肆01什么是论证02论证结构03论证手法目录CONTENTS（一）什么是论证（一）什么是论证所谓论证，就是运用论据证明论点的逻辑过程和方法，也就是指材料和观点之间的逻辑联系。一篇议论文，中心论点是灵魂，而本论部分的论证结构则是主要骨架。议论文主体部分的架子搭好了，就成功一半了。（二）论证结构01并列式结构并列式结构02对照式结构对照式结构03层进式结构层进式结构（二）论证结构（二）论
20、证结构1.并列式结构：并列地从几个方面分别对总论点加以论述，即论述部分是由并列的几个分论点组成。并列式论证结构是高考作文中一种常见的结构模式。它的特点是形式结构清晰，角度多样，层次分明，能够从不同角度与侧面对中心论点进行论证。（二）论证结构运用并列式论证时应做到以下两点：1.1.几个分论点能够从不同方面、不同角度有力地论证、支撑中心几个分论点能够从不同方面、不同角度有力地论证、支撑中心论点论点;如果本论部分各段首句即为分论点，它们的句式应相同或相近。如果本论部分各段首句即为分论点，它们的句式应相同或相近。2.2.并列式结构由于各部分是并列展开的，论证容易停留在一个平并列式结构由于各部分是并列展
21、开的，论证容易停留在一个平面上，所以，一要防止各部分内容同质化，或简单重复，或相互交叉。面上，所以，一要防止各部分内容同质化，或简单重复，或相互交叉。应从不同角度、侧面、层次来论证相同的中心论点应从不同角度、侧面、层次来论证相同的中心论点;二要注重分析，即二要注重分析，即在分析中深化思想认识，挖掘论证深度。在分析中深化思想认识，挖掘论证深度。（二）论证结构1.对照式结构对照式结构：把两种事物（或意思）加以对比，或正与反对比，或现在与过去对比，或这一事物与另一事物对比，或对同一事物的不同发展阶段进行对比。运用对照式结构，能更加鲜明地论证自己的观点，使读者明辨是非。（二）论证结构对照式论证的基本结
22、构有两类：1.1.正反对比型：即在本论部分从正反两个方面提出分论点或摆出正反两方面正反对比型：即在本论部分从正反两个方面提出分论点或摆出正反两方面的论据，先从正面论述再从反面论述，或者先反面后正面，最后归纳分析。的论据，先从正面论述再从反面论述，或者先反面后正面，最后归纳分析。这种对比，或通过正反对比明辨是非，或通过正反对比突出其中一个方面的这种对比，或通过正反对比明辨是非，或通过正反对比突出其中一个方面的正确性。正确性。2.2.破立结合型：先论证正面观点，再批驳反面观点破立结合型：先论证正面观点，再批驳反面观点;或先批驳反面观点，再或先批驳反面观点，再论证正面观点。论证正面观点。“破破”的目
23、的是为了的目的是为了“立立”，所以，所驳斥的观点应当是与，所以，所驳斥的观点应当是与文中确立的论点针锋相对的。文中确立的论点针锋相对的。（二）论证结构层进式是层层深入地阐述中心论点的一种结构方式，分为三种情况：1.1.按照按照“是什么是什么为什么为什么怎么样怎么样”，或者，或者“提出问题提出问题分析问分析问题题解决问题解决问题”的思维路线展开分析论述。这种结构是逐步深化的。的思维路线展开分析论述。这种结构是逐步深化的。2.2.采用由此及彼、由近及远、由浅入深、由易到难、由特殊到一般（即采用由此及彼、由近及远、由浅入深、由易到难、由特殊到一般（即归纳推理），或由一般到特殊（即演绎推理）的逻辑思路
24、展开论证。归纳推理），或由一般到特殊（即演绎推理）的逻辑思路展开论证。3.3.针对某种不良现象，采用针对某种不良现象，采用“摆现象摆现象析危害析危害找原因找原因指办法指办法”的思路。针砭时弊的小评论较多使用这种结构。的思路。针砭时弊的小评论较多使用这种结构。（二）论证结构总之，层进式结构从纵向开拓，各层次之间层层深入，步步推进，前后顺序不能随意改动。层进式结构避免了论证的平面化，能够多层次推演论题、论点，比较深刻、辩证地证明观点。（三）论证手法01举例论证举例论证02引用论证引用论证03对比论证对比论证04比喻论证比喻论证（三）论证手法（常用）（三）论证手法（常用）1.举例论证：列举确凿、充分
25、、典型的事例来证明论点，起到具体有力、以理服人的作用，运用具体事例，真实可信，增强文章说服力，趣味性，权威性，让文章浅显易懂。圣人无常师。孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃。郯子之徒，其贤不及孔子，孔子曰：三人行，则必有我师。是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。师说例：例：（三）论证手法（常用）方法运用提示：1.举例论证切忌例子加论点，没有具体分析。即举完例子，要简单分析，回扣论点。2.选择的事例应确凿有影响力，一般来说，先考虑时事新闻，再到名人事例，谨慎使用校园家庭，市井街头的琐碎事例。3.叙述时应该简洁概括，突出重点，切记过于详细。（三）论证手法（常用）2.引用
26、论证：引用名言或引用一些普通人的说法，使其更具有权威性和大众性，使论证有力。如引用名人名言、格言警句、权威数据，可以增强论证的说服力和权威性；引用名人佚事、奇闻趣事，可以增强论证的趣味性，吸引读者阅读。孔子曰：三人行，则必有我师。是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。师说例：例：（三）论证手法（常用）方法运用提示：1.引证法所引用的名言警句等针对性要强。2.要仔细分析每个道理论据的特有功能，将它引用到最恰当的语言环境之中。3.要简洁，不宜过多。4.引用后要阐释分析。对所引用的道理进行评析，挖掘它的含义。（三）论证手法（常用）3.对比论证：是把两种事物加以对照、比
27、较后，推导出它们之间的差异点，使结论映衬而出的论证方法。特点是正确错误分明，是非曲直明确，给人印象深刻，从而达到否定错误论点、树立正确论点的目的，使论证更有力或更有吸引力。且夫天下非小弱也，雍州之地，崤函之固，自若也。陈涉之位，非尊于齐、楚、燕、赵、韩、魏、宋、卫、中山之君也；锄耰棘矜，非铦于钩戟长铩也；谪戍之众，非抗于九国之师也；深谋远虑，行军用兵之道，非及向时之士也。然而成败异变，功业相反，何也?试使山东之国与陈涉度长絜大，比权量力，则不可同年而语矣。然秦以区区之地，致万乘之势，序八州而朝同列，百有余年矣；然后以六合为家，崤函为宫；一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑者，何也？仁义不施而攻
28、守之势异也。过秦论例：例：对比论证：横向对比：时间上的前后时期、事物的前后阶段的对比。前：前：奋六世之余烈，振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合，执敲扑而鞭笞天下，威振四海。后：后：一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑。证明“仁义不施而攻守之势异也”的道理。纵向对比：同类事物间的对比。陈涉之位陈涉之位，非尊于齐、楚、燕、赵、韩、魏、宋、卫、中山之君也；锄櫌棘矜锄櫌棘矜，非铦于钩戟长铩也；谪戍之众谪戍之众，非抗于九国之师也；深谋远虑深谋远虑，行军用兵之道，非及向时之士也。（三）论证手法（常用）4.比喻论证：用人们熟知的事物作比喻来论证论点，化抽象为具体，化陌生为熟识，化深奥为浅显道理讲得通俗易懂，把道理讲得通俗易懂，语言生动形象，容易被人接受。吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。劝学例：例：（三）论证手法（常用）方法运用提示：1.要精选生活中细小的、人们熟悉的事物做为设喻的喻体。喻体如果不是读者常见熟知的就达不到喻证的目的。2.要注意比喻的确切性，准确把握喻体和本体的联系，避免生硬作比。
