1、部编版 二年级上 4、曹冲称象、曹冲称象 新知导入新知导入 自读提示： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、课文讲了一件什么事？ 曹曹 冲冲 称称 象象 官官 员员 四四 根根 柱柱 子子 议议 论论 多多 重重 杆杆 秤秤 砍砍 树树 画画 线线 为为 止止 重重 量量 coco yunyun 我会读我会读 zhzh y y lnln zhngzhng gn gn chng chng knkn xinxin zhzh lingling chngchng gn gn 曹曹 称称 员员 根根 柱柱 议议 论论 重重 杆杆 秤秤 砍砍 线线 止止 量量 我会写我会写 称称 chngchng 书
2、写指导：书写指导：“禾”窄些，“禾”窄些，“ 尔”稍宽。尔”稍宽。 部首：部首：禾禾 组词：组词：称象称象 自称自称 造句：造句：曹冲称象是一个著名的历史曹冲称象是一个著名的历史 故事。故事。 音序：音序：C C 结构结构: :左右左右 柱柱 zh zh 书写指导：书写指导：左窄右宽“主”三横分布均左窄右宽“主”三横分布均 匀。匀。 部首：部首：木木 组词：组词：柱子柱子 柱石柱石 造句：造句：小狗被拴在屋外的柱子上了小狗被拴在屋外的柱子上了 。 音序：音序：Z Z 结构结构: :左右左右 底底 d d 书写指导：书写指导：第一笔点在竖中线上，撇舒第一笔点在竖中线上，撇舒 展，最后一笔点起笔在
3、竖中线上。展，最后一笔点起笔在竖中线上。 部首：部首：广广 组词：组词：到底到底 底层底层 造句：造句：到底有没有外星人呢？到底有没有外星人呢？ 音序：音序：D D 结构结构: :半包围半包围 杆杆 gn gn 书写指导：书写指导：左窄右宽，“木”做偏旁捺左窄右宽，“木”做偏旁捺 变成点。“干”第二横在横中线上。变成点。“干”第二横在横中线上。 部首：部首：木木 组词：组词：一杆一杆 笔杆笔杆 造句：造句：爷爷给我做了一杆红缨枪。爷爷给我做了一杆红缨枪。 音序：音序：G G 结构结构: :左右左右 秤秤 chng chng 部首：部首：禾禾 组词：组词：大秤大秤 秤杆秤杆 造句：造句：原来这是
4、一杆大秤啊！原来这是一杆大秤啊！ 音序：音序：C C 结构结构: :左右左右 书写指导：书写指导：第一笔撇短，“平”两点方第一笔撇短，“平”两点方 向相对，第二横在横中线上。向相对，第二横在横中线上。 做做 zu zu 书写指导：书写指导：左中右写紧凑。末笔捺舒展左中右写紧凑。末笔捺舒展 。 部首：部首：亻亻 组词：组词：做秤杆做秤杆 做衣服做衣服 造句：造句：奶奶会做衣服。奶奶会做衣服。 音序：音序：Z Z 结构结构: :左中右左中右 岁岁 su su 书写指导：书写指导：第一笔竖短，在竖中线上，第一笔竖短，在竖中线上， 第五笔横撇起笔在横中线上，舒展。第五笔横撇起笔在横中线上，舒展。 部首
5、：部首：山山 组词：组词：七岁七岁 周岁周岁 造句：造句：我今年七岁了。我今年七岁了。 音序：音序：S S 结构结构: :上下上下 站站 zhn zhn 书写指导：书写指导：左右等宽左右等宽,“,“立”做偏旁横变立”做偏旁横变 提。提。 部首：部首：立立 组词：组词：站出站出 站立站立 造句：造句：明天我要站出来竞选学习委明天我要站出来竞选学习委 员。员。 音序：音序：Z Z 结构结构: :左右左右 船船 chun chun 书写指导：书写指导：左窄右宽，左高右低。第一左窄右宽，左高右低。第一 笔撇短。笔撇短。 部首：部首：舟舟 组词：组词：大船大船 轮船轮船 造句：造句：爸爸是这艘大船上的船
6、长。爸爸是这艘大船上的船长。 音序：音序：C C 结构结构: :左右左右 然然 rn rn 书写指导：书写指导：上部左右紧凑，“灬”略宽上部左右紧凑，“灬”略宽 托上。托上。 部首：部首：灬灬 组词：组词：然后然后 当然当然 造句：造句：奶奶给弟弟做好早饭，然后奶奶给弟弟做好早饭，然后 叫他自己来吃。叫他自己来吃。 音序：音序：R R 结构结构: :上下上下 多音字 gn（电线杆） gn（秤杆） 称 杆 chn（称心） chng（称赞） 再次读课文： 1、文中的官员们提出了哪几种称象的办法？ 2、曹冲想出了怎样的方法来称象？ 新知讲解新知讲解 大象那么大。怎么称出它的重量呢？大象那么大。怎么称
7、出它的重量呢？ 大象那么大。怎么称出它的重量呢？大象那么大。怎么称出它的重量呢？ 官员官员1 1 官员官员2 2 曹曹 冲冲 官员官员1 1 n chnn chn 一一 杆杆 秤秤 可是没有人提得动那么大的秤。可是没有人提得动那么大的秤。 官员官员2 2 曹操听了曹操听了直直摇头。摇头。 为什么为什么直直摇头？摇头？ 因为曹操对官员们提出的办法不满意。因为曹操对官员们提出的办法不满意。 “直摇头”“直摇头”不停的摇头，说明曹操的态度是坚不停的摇头，说明曹操的态度是坚 决反对的。决反对的。 曹冲想出一曹冲想出一 个好办法。个好办法。 “我有个办法。把大象赶到一艘大船上，看我有个办法。把大象赶到一
8、艘大船上，看 船身下沉多少，在船舷上画一条线作记号，再把船身下沉多少，在船舷上画一条线作记号，再把 大象赶上岸，往船上装石头，等船下沉到画线的大象赶上岸，往船上装石头，等船下沉到画线的 地方为止。然后，称一称船上的石头就行了。石地方为止。然后，称一称船上的石头就行了。石 头有多重，大象就有多重。”头有多重，大象就有多重。” 称一称石头的重量称一称石头的重量 = = 用“先用“先再再然后然后最后最后”叙叙 述称象的过程。述称象的过程。 想一想想一想 曹冲的做法给你带来了怎样的启示？ 我们在日常生活中，要善于观察，爱动脑筋。 课堂练习课堂练习 读第四自然段，给下面的内容排序，再说一说曹冲称象的过程。 赶象上船 把大象赶上岸，往船上装石头 在船舷上做记号 称石头的重量 拓展提高拓展提高 形容人聪明机智的词语 聪明伶俐 耳聪目明 冰雪聪明 足智多谋 聪明绝顶 课堂总结课堂总结 曹冲能想出巧妙的办法，这都是他平常善于观察、 爱动脑筋的结果。我们也要养成勤观察，爱动脑的好习 惯。 板书设计板书设计 曹 冲 称 象 官员们造大称提不起 赶象上船画线 曹冲 赶象下船换石头 称石头得象重 勤 观 察 善 动 脑 作业布置作业布置 把故事讲给爸爸妈妈听
