1、声音的产生声音的产生教学课件教学课件 湘科版四年级上册目目录录 新课导入新课导入新课教学新课教学课堂小结课堂小结典型习题典型习题 课外延伸课外延伸01010202030304040505新课导入新课导入导入导入想一想 观察下列三位同学的做法，想一想，声音是怎样产生的呢？导入导入想一想 我敲一下桌子就有声音，不敲就没有声音，所以导入导入想一想 我用笔敲了一下纸，可是听不到声音。导入导入想一想 我敲锣的时候，锣发出了声音，当我停止敲锣后声音还能持续一会儿。导入导入 声音是怎样产生的呢？新课教学新课教学观察探究观察探究观察发声的物体 下面这些物体，我们怎样才能使它们发出声音呢？橡皮筋直尺音叉鼓观察探
2、究观察探究观察发声的物体把一根橡皮筋的两端固定下来，并用它来研究橡皮筋是怎样发出声音的。拉伸像皮筋、按压像皮筋、用手揉搓像皮筋像皮筋能否发出声音？橡皮筋没有发出声音观察探究观察探究观察发声的物体把一根橡皮筋的两端固定下来，并用它来研究橡皮筋是怎样发出声音的。轻轻弹拨橡皮筋、横向拉动橡皮筋，橡皮筋能否发出声音？橡皮筋发出声音观察探究观察探究观察发声的物体 为什么用力拉动橡皮筋没有声音，轻轻拨动却有声音？橡皮筋发出声音时，你看到了什么？观察探究观察探究观察发声的物体不发声时：发声时：不振动振动观察探究观察探究观察发声的物体将直尺掰弯，直尺是否发出声音？拿一个直尺，并用它来研究直尺是怎样发出声音的。
3、直尺没有发出声音观察探究观察探究观察发声的物体轻轻拨动直尺，直尺是否发出声音？拿一个直尺，并用它来研究直尺是怎样发出声音的。直尺发出声音观察探究观察探究观察发声的物体用手轻轻触摸发出声音的直尺，你有什么感觉？观察探究观察探究观察发声的物体不发声时：发声时：不振动振动观察探究观察探究观察发声的物体 准备一个乒乓球、一个试验台和一个音叉，音叉放在实验台正前方，将乒乓球用绳子悬挂在实验台上，正靠近音叉的缝隙间。敲击音叉，观察乒乓球的变化。观察探究观察探究观察发声的物体敲击音叉，乒乓球开始前后摇摆。观察探究观察探究观察发声的物体感觉音叉在振动 用手触摸敲响后的音叉，手会有怎样的感觉？观察探究观察探究观
4、察发声的物体 将泡沫粒洒在鼓面上，敲击鼓，观察泡沫粒的变化。观察探究观察探究观察发声的物体敲击鼓面时，泡沫粒从鼓面上飞起。观察探究观察探究观察发声的物体用手轻轻触摸敲响的鼓面，手有怎样的感觉？观察探究观察探究观察发声的物体用手轻轻触摸敲响的鼓面，手有怎样的感觉？敲响的鼓面发生了振动观察探究观察探究观察发声的物体 经过上述的实验，我们可以做出一个假设，声音是由物体的振动产生的。让我们用我们的喉咙来测试假设的对错。观察探究观察探究观察发声的物体 将手放在喉咙的部分，开口发出声音，我们用手感受到了喉咙的振动。观察探究观察探究观察发声的物体让我们用图画的方式记录发声时和不发声时有什么不同观察探究观察探
5、究观察发声的物体观察比较吉他的弦发声时和不发声时有什么不同发声的琴弦不发声的琴弦发声时的琴弦在振动不发声时的琴弦不振动观察探究观察探究我发现这些物体发生时都在振动观察探究观察探究观察发声的物体液体和气体发声，也能这样的共同点吗？观察探究观察探究观察发声的物体将敲响后的音叉放入水中，会有怎样的现象？水发生了振动现象观察探究观察探究观察发声的物体口哨是怎样吹响的呢？哨子内空气的振动，哨子嘴主要是让气流对着哨子的开口缝隙冲击，引起哨子内空气的振动。观察探究观察探究终止物体发声 我们已经知道了声音是由物体的振动产生的，那你有办法让声音突然终止吗？观察探究观察探究终止物体发声阻止发声物体的振动典型习题典
6、型习题填空题填空题1.声音是由物体的 产生的。振动2.掰弯直尺，直尺 发出声音。不会判断题判断题1.振动一旦停止，声音也就停止了。（）2.敲响的音叉放入水中，水会发生振动现象。（）选择题选择题下列图片中，会使物体发出声音的是（）A.BB.C.课堂小结课堂小结课堂小结课堂小结声音是由物体的振动产生的振动一旦停止，声音也就停止了。课外延伸课外延伸课外延伸课外延伸人类的声音是怎样产生的？我们的喉咙里有一个能够发出声音、控制声音的器官声带。声带就像一根橡皮筋。当我们发声时，声带变紧，并快速振动，产生声音。声带越紧，发出的声音越高。发声时，我们把手轻轻地放在喉咙处，就能感觉到声带的振动。我们的发声器官声带谢谢观看谢谢观看
