1、第二节万有引力定律第二节万有引力定律5在结构上起承上启下的作用。由咏雪过渡到送别。手法上：用对偶、夸张和寓情于景的写法，写出了天寒地冻、愁云满天的景象，表达了对友人的担忧之情。5在结构上起承上启下的作用。由咏雪过渡到送别。手法上：用对偶、夸张和寓情于景的写法，写出了天寒地冻、愁云满天的景象，表达了对友人的担忧之情。9、秋天，杨树叶子黄了，挂在树上，好像一朵朵黄色的小花；飘落在空中，像一只只黄色的蝴蝶；落在树旁的小河里，仿佛是金色的小船。二是表现劳动人民生活的经验与智慧。如：农夫和蛇、狐狸和山羊全诗首写诗人出游到农家，次写村外之景物，复写村中之情事，末写频来夜游。所写虽各有侧重，但以“游村”贯穿
2、，并把秀丽的山村自然风光与淳朴的村民习俗和谐地统一在完整的画面上，构成了优美的意境和恬淡、隽永的格调。此诗题材比较普通，但立意新巧，手法白描，不用辞藻涂抹，而自然成趣。对策：语言表述要简洁。主题词要简明、准确、生动；活动过程或计划要点表述要清楚，目的要明确，过程和计划要分项列出。1、语境表达：话题统一，句序合理，注意过渡、衔接和呼应。还要适应语言环境，注意场合、注意说话对象、注意文明礼貌。格式：礼貌用语表达内容询问对于表格题，其实难度相对较低。因为肯定会有已经填好的空格作为范例，给我们提供一定的思考方向。作者是冰心，原名谢婉莹，中国现代文学史上第一位著名女作家。这两作品是在受到了印度诗人泰戈尔
3、的飞鸟集的影响下写成的。包括三方面的内容：2.对于胡儿和谢道韫，你认为谢太傅更欣赏谁的才气？14.示例1：我认为这首诗抒发了作者回到故乡的喜悦之情。因为本诗生动地描写了丰收之年农村一片欢快的景象、农家热情好客的民风（或：“莫笑”道出了诗人对农村淳朴民风的赞赏，“足”字表现了农家待客倾其所有的盛情，诗人陶醉在山西村人情美之中）和农村秀美的风光（或：颔联写山水景色写景中蕴含生活哲理，诗人陶醉在山西村风物美之中），以及淳朴的农村生活习俗（或：颈联写出一片节日的欢快气氛和对古老民俗的赞美；诗人陶醉在山西村民俗美之中），表现了诗人对农村生活的喜爱和恋恋不舍的情感。目标体系构建目标体系构建课前预习反馈课前
4、预习反馈课内互动探究课内互动探究核心素养提升核心素养提升课堂达标检测课堂达标检测夯基提能作业夯基提能作业目标体系构建目标体系构建【学习目标】1知道太阳与行星间存在引力，了解太阳与行星间的引力表达式的推导过程。2理解万有引力定律的含义，并会运用其公式解决简单的引力计算问题。3知道万有引力定律公式的适用范围。【思维脉络】课前预习反馈课前预习反馈行星与太阳间的引力1行星绕太阳运动的原因猜想：太阳对行星的_。2模型建立：行星以太阳为圆心做_运动，太阳对行星的引力提供了行星做匀速圆周运动的向心力。知识点知识点 1引力引力匀速圆周匀速圆周正比正比月地检验知识点知识点 21牛顿的思考：牛顿的思考：地球对月球
5、的引力、地球对地面上物体的引力若为地球对月球的引力、地球对地面上物体的引力若为同一种力，其大小的表达式满足同一种力，其大小的表达式满足F_。3检验结果：地球对月球的引力、地球对地面上物体的引力、太阳与行星间的引力，遵从_的规律。相同相同万有引力定律1定律内容自然界中任何两个物体都相互_，引力的方向在它们的_上，引力的大小与物体的质量m1和m2的_成正比、与它们之间距离r的_成反比。知识点知识点 3吸引吸引连线连线乘积乘积二次方二次方2表达式F_式中，质量的单位用_，距离的单位用_，力的单位用_。3引力常量：式中G叫作_，大小为6.671011 _，它是由英国科学家_在实验室里首先测出的，该实验
6、同时也验证了万有引力定律。kgmN引力常量引力常量Nm2/kg2卡文迪许卡文迪许判一判(1)太阳系中各行星原本就绕太阳做圆周运动。()(2)行星绕太阳运动的原因是它们受到太阳的引力。()(3)月球绕地球做匀速圆周运动是因为月球受力平衡。()(4)万有引力不仅存在于天体之间，也存在于普通物体之间。()(5)引力常量是牛顿首先测出的。()(6)物体间的万有引力与它们间的距离成反比。()预习自测预习自测B解析：两个物体间的引力是一对作用力与反作用力，他们的大小相等，且在任何情况下都存在，故选项A、C、D不正确。陨石落向地球是由于陨石的质量和地球相比小得多，故运动状态容易改变且加速度大，选项B正确。想
7、一想地球对卫星的引力与月球对“嫦娥二号”的引力性质是否相同？遵守的规律是否相同？解析：相同，相同。课内互动探究课内互动探究对万有引力定律的理解对万有引力定律的理解探究探究 一一 情境导入情境导入如图甲所示，两个挨得很近的人之间的万有引力是不是很大呢？如图乙所示，设想将一个小球放到地球的中心，小球受到的万有引力又是多少呢？提示：两个挨得很近的人，不能看作质点，不能根据万有引力定律求他们间的万有引力；物体放在地球的中心，地球的各部分对物体的吸引力是对称的，物体受的万有引力是零。1万有引力定律的四个特性(1)普遍性。万有引力不仅存在于星球间，任何客观存在的有质量的物体之间都存在着这种相互吸引力。(2
8、)相互性。两个物体相互作用的引力是一对作用力和反作用力，它们大小相等，方向相反，分别作用在两个物体上。要点提炼要点提炼(3)宏观性。在通常情况下万有引力非常小，只有在质量巨大的星球间或天体与天体附近的物体间，它的存在才有实际的物理意义，故在分析地球表面物体受力时，不考虑其他物体对它的万有引力。(4)特殊性。两个物体间的万有引力只与它们本身的质量有关，与它们之间的距离有关。而与所在空间的性质无关。3引力常量(1)1789年，英国物理学家卡文迪许用“扭秤实验”(如图所示)比较准确地测出了G的数值。(2)标准值G6.672 591011 Nm2/kg2，通常取G6.671011 Nm2/kg2。测定
9、G值的意义：证明了万有引力的存在；使万有引力定律有了真正的实用价值。(1)任何物体间的万有引力都是同种性质的力。(2)任何有质量的物体间都存在万有引力，一般情况下，质量较小的物体之间万有引力忽略不计，只考虑天体间或天体对放入其中的物体的万有引力。特别提醒特别提醒 D两个大小相同的实心小铁球紧靠在一起，它们之间的万有引力为F。若将两个用同种材料制成的半径是小铁球2倍的实心大铁球紧靠在一起，则两大铁球之间的万有引力为()A2FB4FC8FD16F典例剖析典例剖析 典例典例 110约客中表现作者怅惘失意的心情的句子是：有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。约客一诗中描写江南夏夜美景的诗句是：黄梅时节家家雨
10、，青草池塘处处蛙。约客一诗中抒发诗人寂寞心情的诗句是：有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。在不合理的社会中，弱小者总是饱尝着生活的不幸，不受欢迎的人往往会成为冤案的牺牲 品；人的个性需要自我完善，才能避免不幸。从“寒雪日内集，与儿女讲论文义”可以看出谢安一家其乐融融的情景，屋外天寒雪骤，室内谈笑风生。“公欣然”和“大笑乐”，可以看出谢安与子侄辈亲密无间的感情和把玩诗句的雅兴。10.柳色深绿，所以用“暗”；花光艳丽，所以用“明”。一个多情水手与一个多情妇人：这部散文集创作于1934年，是沈从文循了由下游至上游的回乡路程，边回忆、边对照地写下来的，通过景物印象与人事哀乐，写出了湘西人的生活方式。对策：
11、语言表述要简洁。主题词要简明、准确、生动；活动过程或计划要点表述要清楚，目的要明确，过程和计划要分项列出。案发后的表现：它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好像还在吃着什么。我想，它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了。二是表现劳动人民生活的经验与智慧。如：农夫和蛇、狐狸和山羊5、一阵微风吹过，树上的树叶“沙沙”做响，我低头捡起一片树叶，这片树叶像一只小手，头尖的红色仿佛要滴下来，咦，为什么枫叶到秋天就会变红，哦，原来是因为秋天的气温比较低，破坏了枫叶里面的叶绿素，把叶绿素变成了花青素，所以秋天的枫叶是红色的。3、段意合并法5.陈太丘与友期行一文给我们怎样的启示？对点训练对点训练 1纪念中国人民抗日
12、战争胜利70周年阅兵仪式上，18辆武警反恐突击车组成的白色战车方阵接受检阅。假设两辆质量各为1105kg的战车相距1 m，它们之间的万有引力相当于()A一个人的重力量级B一个鸡蛋的重力量级C一个西瓜的重力量级D一头牛的重力量级B重力与万有引力的关系重力与万有引力的关系探究探究 二二 情境导入情境导入如图所示，把地球视为质量分布均匀的球体，人站在地球的不同位置，比如赤道、两极或者其他位置，请思考：(1)人在地球的不同位置，受到的万有引力大小一样吗？(2)人在地球的不同位置，受到的重力大小一样吗？要点提炼要点提炼 特别提醒特别提醒 某星球“一天”的时间T6 h，用弹簧测力计在星球的“赤道”上比在“两极”处测同一物体的重力时读数小10%，设想该星球自转的角速度加快，使赤道上的物体会自动飘起来，这时星球的“一天”是多少小时？典例剖析典例剖析 典例典例 2答案：1.9 h对点训练对点训练 B核心素养提升核心素养提升易错点：不能正确理解定律的适用条件而致错易错点：不能正确理解定律的适用条件而致错案案 例例AC 易错分析：不能正确理解万有引力定律的适用条件为两质点之间而错选B。不能区别相互作用力和平衡力而错选D。
