1、 小学小学二年级二年级第三册第三册音乐音乐教案教案 小学音乐第三册教学进度表 周 内 容 课时 时间 1 2 2 2 3 2 4 2 5 2 6 2 7 2 8 2 9 2 10 2 11 2 12 2 13 2 14 2 15 2 16 2 音 乐 课 程 总 目 标 音乐课程目标的设置以音乐课程价值的实现为 依据，通过教学及各种生动的音乐实践活动，培养 学生爱好音乐的情趣，发展音乐感受与鉴赏能力、 表现能力和创造能力，提高音乐文化素养，丰富情 感体验，陶冶高尚情操 课程表 时间 星期 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 第一节 第二节 第三节 第四节 第五节 第六节 第七节 第八节 课
2、题:聆听问声好 课时： 教学目标： 1、 通过聆听乐曲，感受关于大自然的音 乐，能以歌声表达生活的情趣，知道同 学之间团结友爱。 2、 动脑为歌曲编创歌词，动作。 教学重难点：通过聆听乐曲，感受关于大自然的音乐， 能以歌声表达生活的情趣，知道同学之间团结友爱。 教学准备：电子琴，录音机 教学内容及过程： 一 、开始部分： 1 听音乐问好，律动。 2 新学期小结。 3 复习上学期内容。 二 、基本部分： 1、聆听森林水车 a、 完整聆听全曲。 提示：乐曲中你仿佛听到了是么声音？学给同学们 听一听。 b、 复听全曲。随着乐曲用手指画图形谱。或用彩色笔 画在白纸上，听后，展示给大家看。 c、 想一想
3、，用木鱼和碰钟参与乐曲的演奏，应怎样敲 击比较合适，分小组讨论，分别与乐曲合作。 3、 聆听早上好 A 完整地聆听歌曲。 B 提示：歌中唱出了哪些内容？你想和小燕子说什么？ C 听歌曲早上好分小组编创动作。 D 随着复听歌曲的录音，分组表演。 三 结束部分： 小结。结束全课。 课题：表演小麻雀 课时： 教学目标：，通过演唱小麻雀 ，引导学生细心地观 察事物，启迪学生热爱小动物。 ，用柔和的声音演唱小麻雀 ，并和早 上好相比较，说出旋律相似的地方。 ，能创编动作表现歌（乐）曲，准确地唱 歌。 教学重点：用柔和的声音演唱歌曲。 教学难点：能创编动作表现歌曲。 教学准备：录音机，电子琴 教学内容及过
4、程： 一 开始部分： 听音乐问好！ 复习歌曲。 复习柯尔文手势。 二 基本部分： 、表演小麻雀 a 完整地感受歌曲的旋律，课题是学生跟着 音乐拍手、拍腿，感受歌曲的节拍。然后听歌曲录音， 用手指点歌词，想一想哪些音长？ B 听歌曲的录音， 分小组拉起手，听第一段 歌曲向左方向走，听第二段歌曲向右方向走，第三段反 之。让学生在充分感受中记住歌曲的旋律。 C 唱会歌曲后在自编动作边唱边表演。 、表演小麻雀 a 完整地聆听范唱歌曲，使学生对歌曲有 初步的感受。 提示：注意听，是谁在说话，使学生集 中听歌曲。 B 再听范唱。 C 尽快用听长发学会歌曲，再试着将“沙 沙沙”轻轻配入歌曲演唱，使歌曲更有意
5、境。 D 分小组创编动作，边唱边表演。 三 结束部分： 小结。结束全课。 课题：编创与活动 课时： 教学目标： 通过一组多层次的节奏练习，启发 学生对节奏的感受，提示学生注意观察生活， 观察大自然，积累自己的生活常识。 教学重点：编创与活动 教学难点：编创与活动 教学准备：电子琴、录音机 教学内容及过程： 一、开始部分： 、 听音乐问好！ 、 复习上节课内容。 、 复习早上好 。 二、基本部分： 、 编创与活动： （） 这是一组多层次的节奏练习， 是 配合歌曲 早上好 及教材主题 问 声好安排的。 （） 启发学生对大自然的感受， 提示 学生注意观察生活，观察大自然， 积累自己的生活常识。 （）
6、 允许学生根据自己的体验， 编创 其他声音，表现给大家听，使学生 积极动脑，主动参与。 （） 在分组设计更多的象声词， 使这 组多层次节奏练习更加生动、形 象，千万避免声硬地读，要有感情 地朗读。比一比，哪个小组设计的 节奏更形象、生动、有趣。 三、结束部分： 教师小结。 课题：时间的歌 课时； 教学目标： 通过聆听在钟表店里和调皮的小 闹钟 ，使学生感受音乐所描绘的钟表的形象， 体验轻松愉快的音乐情绪，认识时间的宝贵， 懂得珍惜时间。 教学重点： 通过聆听 在钟表店里 和 调皮的小闹钟 ， 使学生感受音乐所描绘的钟表的形象，体验轻 松愉快的音乐情绪，认识时间的宝贵，懂得珍 惜时间。 教学准备
7、；录音机 教学内容及过程：一、开始部分： 、 听音乐起立问好，入座。 、 复习歌曲小麻雀 。 二、基本部分： 、 导入。 、 聆听在钟表店里 ： （） 启发学生看插图， 听录音， 初步感受管 弦乐曲。 （） 展开联想听了这段音乐仿佛你来到什 么地方？好像看到了什么？ 、 聆听调皮的小闹钟 ： （） 小闹钟有病了， 不能按时叫醒他的小主 人， 小主人开始修这个小闹钟， 他修好了， 心里美滋滋的，你们听，他修好了吗？ （） 教师完整地播放录音， 学生可随着课本 上的图谱用手指指点点。 （） 学生可根据歌曲内容， 分小组， 分角色 创编动作表现歌曲。 三、结束部分： 小结。 课题： 时间的歌 课时：
8、 教学目标：在音乐实践中，准确有感情地演唱时间像 小马车 ，并试着在歌曲中加入三角铁伴奏，探 索三角铁的敲击方法，掌握姿势，能在时间 像小马车的间奏加入锣鼓镲的伴奏，感受为 歌曲伴奏的愉快。 教学重点：准确有感情地演唱时间像小马车 教学难点：加入打击乐伴奏 教学准备：电子琴、录音机 教学内容及过程：一、开始部分： 、 听音乐问好！ 、 复习上节课内容。 、 复习柯尔文手势。 二、基本部分： 、 导言： 、 表演在钟表店里 （） 完整地聆听音乐录音。 （） 提示乐曲唱出了哪些内容？复 听乐曲。 （） 随着录音轻轻敲击双响筒。 、 编创与活动双响筒的认识 、 表演时间像小马车 （） 提示学生注意听
9、觉与视觉相结 合。 （） 跟着歌曲录音， 用听唱法学会歌 曲。 （） 提示学生， 分成小组编创歌曲动 作，有锣鼓镲伴奏。 、 编创与活动认识三角铁 、 编创与活动锣鼓镲的创编 三、结束部分： 小结。结束全课。 课题： 这是什么 课时： 教学目标： 结合聆听歌乐曲， 创造地运用打击乐器表现 歌曲这是什么 。 教学重点：聆听音乐，探索生活中的声音乐趣。 教学难点： 创造性地用打击乐器表现生活中的声音乐趣。 教学准备：录音机，打击乐器、图片 教学内容及过程：一、开始部分： 、 听音乐问好！ 、 复习上节课内容。 、 复习柯尔文手势。 二、基本部分： 、 导入。 教师将预先准备的图片给学生展 示，帮助
10、学生了解放牧的生活，使学生 有理解地演唱歌曲。 、 聆听这是什么 （） 完整地聆听全曲。 提示： 歌曲唱出了哪些内容？听了 歌曲，你的心情是怎样的？ （） 复听歌曲， 随着歌曲自编动作表 演。 （） 听唱法学习歌曲。 、 聆听调皮的小闹钟 （） 重点是让学生感受音乐表现钟 表的生动形象， 感受乐曲强弱所带 来的变化。激发学生的兴趣，讲述 教材中提供的小故事。 （） 初听乐曲， 提示哪里表现钟表的 声音。 （） 想象音乐描绘的情景， 分小组讨 论美意情景是怎样用打击乐配合 的。 、 编创与活动： 提示学生看图并自选打击 乐器，模仿钟表的声音，创造出钟表的 故事。 三、结束部分： 小结。 课题:表
11、演童话故事 课时：41 教学目标：1、能完整、准确、有感情地演唱本课歌曲。 2、能准确地读出两声部带词的节奏 教学重点：完整准确有感情地演唱歌曲。 教学难点：能准确地读出两声部带词的节奏。 教学准备：录音机、电子琴 教学内容及过程：一、开始部分： 1、听音乐起立、问好、入座！ 2、复习上节课学习过的歌曲。 3、复习柯尔文手势。 二、基本部分： 1、导入。 2、表演小红帽 （1）完整地听歌曲范唱，第二遍提示 学生拍击节拍，随着歌曲准确地轻轻地拍击。 （2）说一说歌曲唱出了什么内容？你 听到了什么？简短地叙述歌曲内容。 （3） 听范唱录音， 轻声有感情地朗读歌 词。 （4）随录音填唱歌词。 （5）
12、 分小组演唱， 比一比哪一组歌儿学 的快。 （6）学生之间展开评价，找出不足。 （7）完整、准确有感情地演唱歌曲。 3、表演小红帽 （1） 完整地聆听歌曲的录音， 用听唱的 方法学会歌曲。 （2）分小组边唱边表演，自编动作。 三、结束部分： 教师小结，学生讨论。 课题：童话故事 课时：42 教学目的：1、能结合聆听歌乐曲小天鹅舞曲 ，感受 体验乐曲轻快活泼的音乐情趣。 2、主动参与编创动作表现歌曲，填唱名，选 择打击乐等音乐实践活动。 教学重点：能结合聆听歌乐曲小天鹅舞曲 ，感受体验 乐曲轻快活泼的音乐情趣。 教学准备：电子琴、录音机 教学内容及过程：一、开始部分： 1、听音乐问好！ 2、复习
13、柯尔文手势。 3、复习歌曲。 二、基本部分： 1、表演小红帽 （1）结合歌曲小红帽安排好一个 参与歌曲表现的练习，教师可提示学生在歌中哪几处加 动作比较合适。 （2）分组演唱，请一名同学表演，试 一试，看哪一种动作加入更好。 （3）选择出最合适的一种方法完整地 演唱。 （4）结合小红帽提示学生自选打 击乐器为歌曲伴奏。 2、编创与活动： （1） 、 这是一个二声部读拍节奏的练习， 一个鸭子在 “吹 口哨” ，发出“du”的声音，其他几只鸭子叫“ga” ，请 同学们按着节奏读一读， 拍一拍， 在把两种声音和起来。 鸭子的叫声可分小组处理成有一定力度变化，可表现各 种情绪的。 （2） 、分小组设计
14、，并表演给大家看。 聆听小天鹅舞曲提示：在音乐中听到什么奇特的声 音了？请你用动作表示（指钢片琴的声音）音乐使你想 到什么？ 三、结束部分： 小结。 课题：聆听糖果仙人舞曲 课时：51 教学目的：1、通过听糖果仙人舞曲,感受体验音乐 轻快活泼的情绪。 2、能够运用有正确的声音表现歌曲。 教学重点：用有感情的声音表现歌曲。 教学难点：用有感情的声音表现歌曲。 教学准备：电子琴、录音机 教学内容及过程：一、开始部分： 1、听音乐拍手进教室。 2、复习柯尔文手势。 3、复习上节课的内容。 二、基本部分： 1、聆听糖果仙人舞曲 （1） 完整地初听前， 教师先提示学生静静的感受音乐的 梦幻色彩 （2）复
15、听时，随着乐曲表演，注意要求学生合着音乐和 节拍。 提示；请你想象剧中人的形象，边听音乐边表演。 三、表演有一个人在林中 （1）结合歌曲有一个人在林中安排好一个参与歌 曲表现的练习，教师可提示学生在歌中哪几处加动作比 较合适。 （2）分组演唱，请一名同学表演，试一试，看哪一种 动作加入更好。 （3）选择出最合适的一种方法完整地演唱。 （4）结合有一个人在林中提示学生自选打击乐器 为歌曲伴奏。 四、结束部分： 小结。 课题：表演多么快乐多么幸福 课时：52 教学目的：1、通过听在北京的金山上唱多么快乐 多么幸福体验感受藏族民歌中高亢嘹亮和欢快活泼的 不同音乐特点。 2、能够用有感情的声音表现歌曲
16、。 教学重难点：运用有感情的声音表现歌曲。 教学准备：电子琴、录音机 教学内容及过程：一、开始部分： 1、听音乐进教室。 2、发声练习。 3、复习歌曲。 4、复习柯尔文手势。 二、基本部分： 1、导言。 2、表演多么快乐多么幸福 （1） 完整地聆听歌曲范唱， 边听边用手指按课本上的图 示滑动，体会旋律的起伏。 （2）用听唱法学会歌曲，分小组编创歌词， ，找出他们 的特点编唱，看那一组编唱的好。 （3）采用对唱的形式演唱歌曲，边唱边表演。 （4）请几名同学自愿用打击乐为同学的歌唱及表演伴 奏。 （5）结合歌曲多么快乐多么幸福安排好一个参与 歌曲表现的练习，教师可提示学生在歌中哪几处加动作 比较合
17、适。 （6）分组演唱，请一名同学表演，试一试，看哪一种 动作加入更好。 （7）选择出最合适的一种方法完整地演唱。 （8）结合多么快乐多么幸福提示学生自选打击乐 器为歌曲伴奏。 三、结束部分： 小结。 课题：我的家在日稞则 课时：61 教学目的： 1、通过听在北京的金山上唱我的家 在日稞则体验感受藏族民歌中高亢嘹亮和欢快活泼的 不同音乐特点。 2、能够用有感情的声音表现歌曲。 教学重难点：通过听在北京的金山上唱我的家在 日稞则体验感受藏族民歌中高亢嘹亮和欢快活泼的不 同音乐特点。 教学准备：电子琴、录音机 教学内容及过程：一、开始部分： （1）听音乐起立、问好、入座。 （2）发声练习。 （3）复
18、习歌曲。 二、基本部分： 1、导言。 2、表演我的家在日稞则 （1） 完整聆听歌曲范唱。 演唱歌曲时要注意学生歌曲的 每小节第一拍要唱的强。歌中的衬子“呀”不要唱的又 重又长，要使演唱给人以亲切、优美的感受。 （2）歌曲学会后，分小组编创动作，要让学生听着范唱 录音编创动作，一方面通过听觉加深印象，一方面用动 作帮助记忆歌词。 （3） 有感情地边唱边表演。 请几位自愿敲击打击乐的同 学按课本上的标记用打击乐为大家演唱伴奏。 3. 聆听雪莲献北京 1.初听歌曲。提示；听了这首歌，你的心情是怎样的？ 歌中唱出了哪些内容？ 2.复听歌曲。提示；选一种动作边听音乐边表演。 三、结束部分： 小结。 课题
19、：聆听在北京的金山上 课时：62 教学目的： 1、 通过歌曲多么快乐多么幸福的演 唱，感受藏族民歌的特点。 2、能自编动作表演。 教学重点：感受藏族民歌的特点 教学难点：能自编动作表演 教学准备：电子琴、录音机 教学内容及过程：一、开始部分： 1、听音乐问好、入座。 2、发声练习。 3、唱一唱，动一动。 4、复习上节课内容。 二、基本部分： 1、表演多么快乐多么幸福 （1）在完整地聆听感受中熟悉歌曲的音调。 （2）轻声随范唱录音哼唱旋律。 （3）听着录音有感情地读歌词。 （4）分小组编创动作，请小组内一名同学表演，其他同 学有感情地唱歌。 2、编创与活动： （1） 组合一组汽车、 轮船的音响录
20、音或用琴模仿这些音 响，让学生听辨、模仿。 （2） 让学生按课本插图模仿动物的叫声或交通工具发出 的声音，让大家听辨，说出哪个音高？哪个音低？ （3） 提示学生在生活中还有哪些高低不同的声音， 模仿 给大家听。 3. 聆听在北京的金山上 初听音乐，可让学生随音乐轻轻地拍手。 复听时自编动作，随着音乐跳舞。用动作表达对音乐的 感受。 三、结束部分： 小结. 课题：期中复习 课时：71 课型：复习 教学目的： 1、能用正确的气息、合理的方法、准确的情绪来演唱歌 曲。 2、 复习讲解每首歌曲的重、 难点及演唱技巧的处理方法。 3、把每一单元的识谱知识及课后练习题复习好。 教学重点：能用准确的情绪演唱
21、歌曲。 教学难点：每一单元的识谱知识。 教学准备：琴、录音机、磁带、 教学内容及过程： 一、组织教学： 1、老师弹琴，师生同唱： “do re mi”互问好。 二、基本部分： 1、 从头开始复习每个单元， 用正确的情绪演唱每首歌曲。 2、复习每一课的识谱知识。 3、学习课后练习。 一、 结束部分：教师总结。 课题：期中考核 课时：72 两课时 课型：考核 教学目的： 1、能用正确的气息、合理的方法、准确的情绪来演唱歌 曲。 2、注意音准、节奏，有动作、有感情地唱歌，并能将歌 曲所要表达的情感，准确地表达出来。 教学重点：能用准确的情绪演唱歌曲。 教学难点：声情并茂地表现歌曲。 教学准备：琴、录
22、音机、磁带、 教学内容及过程： 一、组织教学： 1、师生同唱： “do re mi”互问好。 二、基本部分： 1、每位学生任选一首歌曲，到前面来有感情地演唱。 2、同学互评、老师打分。 3、小结优缺点，以供下面的其他选手借鉴。 三、结束部分：教师总结，公布成绩。 课题：爱劳动 课时：81 教学目的： 通过歌曲的演唱劳动歌 不再麻烦好妈 妈理解劳动的喜悦与欢乐，并能自编动作表演。 教学重难点： 通过歌曲的演唱 劳动歌 不再麻烦好妈 妈理解劳动的喜悦与欢乐，并能自编动作表演。 教学准备：电子琴、录音机 教学内容及过程： 一、开始部分： 1、听音乐问好！ 2、发声练习。 3、复习歌曲。 二、基本部分
23、： 1、通过听不再麻烦好妈妈的录音范唱和 教师的范唱，让学生完整地感受歌曲的风格、旋律、节 奏。 2、轻声有感情地随音乐读歌词。 3、听着教师的琴声，轻声地填词，教师注意 发现问题，纠正演唱中的错误。 4、能正确地演唱时，可合着录音伴奏。 5、听范唱，分小组自编动作表演。 6、教师可不要求动作统一，鼓励学生发挥各自 的想象力，编创自己独特的动作来表演。 7、有感情地演唱歌曲。 三、结束部分： 小结。 课题：聆听劳动歌 课时：82 教学目的： 通过歌曲的演唱 劳动歌 不再麻烦好妈妈 理解劳动的喜悦与欢乐，并能自编动作表演。 教学重点：聆听音乐，听辨音乐力度。 教学难点：聆听音乐，听辨音乐的力度。
24、 教学准备：录音机 教学内容及过程： 一、开始部分： 1、听音乐起立、问好、入座。 2、发声练习。 3、复习歌曲 二、基本部分： 1、导言。 2、聆听劳动歌 结合教材中的插图，选择适当的幻灯片、录像片启发学 生。 提示：这首音乐表现了哪些内容？在节奏上有什麽特 点？ 3、 小组讨论并用简短的语言说一说音乐表现的小骑 兵的故事。 4、 复听时要求学生边听边随着音乐做动作， 注意音 乐采用了什么方法让你感到音乐由远至近？让学生感受 渐强、渐弱的运用在乐曲中的效果。 5、选择打击乐器进行参与或伴奏。 三、结束部分： 小结。 课题：聆听歌曲海娃的歌 课时：91 教学目标：1、通过乐曲的聆听歌曲海娃的歌
25、 不再 麻烦好妈妈理解劳动的喜悦与欢乐， 并能自编动作表演。 2、 初步了解音的高低， 并能结合生活中的声 音听辨、感受。 教学重难点：聆听歌曲海娃的歌能自编动作表演。 教学准备：电子琴、录音机 教学内容及过程：一、开始部分： 1、 听音乐问好、入座！ 2、 发生练习。 3、 复习歌曲。 二、基本部分： 1、 导入。 2、 聆听海娃的歌 （1） 组织学生聆听 海娃的歌 的同时选放有关 海 娃的歌的录像，引发学生的兴趣。 （2） 模仿动作，合着音乐跳一跳。 3、 音的高低： （1） 教师组合一组汽车、轮船的音响录音或琴模仿 这些音响，让学生听辨、模仿。 （2） 让学生按课本上的插图模仿动物的叫声
26、或交 通工具发出的声音，让大家听辨、说出哪个音 高，哪个音低。 （3） 提示学生在生活中还有哪些高低不同的声音， 模仿给大家听。 4、 创编节奏： （1） 分声部拍一拍，再三声部同时拍出。 （2） 分声部读一读，再三声不同时读出。分小组进 行，看那一组选择的象声词合适，读出的效果 好。 三、结束部分： 小结。 课题：表演种玉米 课时：92 教学目标： 1、通过表演种玉米能够自编动作参与表演。 教学重难点：通过表演种玉米能够自编动作参与表 演。 教学准备：录音机、电子琴 教学内容及过程： 一、开始部分： 1、 听音乐起立、问好、入座！ 2、 复习歌曲。 二、基本部分： 1、通过种玉米的录音范唱和
27、教师的范唱，让学生完 整地感受歌曲的风格、旋律、节奏。 2、轻声有感情地随音乐读歌词。 3、听着教师的琴声，轻声地填词，教师注意发现问题， 纠正演唱中的错误。 4、能正确地演唱时，可合着录音伴奏。 5、听范唱，分小组自编动作表演。 6、 教师可不要求动作统一， 鼓励学生发挥各自的想象力， 编创自己独特的动作来表演。 7、有感情地演唱歌曲。 三. 聆听海娃的歌 （1） 完整地聆听童声合唱，感受歌曲活泼、欢快的情绪。 （2） 复听歌曲，自编动作表现出对海娃的喜爱。 （3） 随着歌曲录音用自编的动作表演。 2、 编创与活动： （1） 认识铃鼓，并在教师示范下学会演奏铃鼓的正确姿 势。 （2） 把演奏
28、铃鼓的方法留给学生分小组讨论，怎样奏出 短音？怎样奏出长音？ （3） 试着用铃鼓为学过的歌曲伴奏。想一想哪首歌曲合 适？选一首让大家唱，并有几个学生用铃鼓伴奏。 三、结束部分：小结。 课题：可爱的动物 课时：101 教学目标：1、通过表演我的小绵羊 ，表现出对小动 物的喜爱之情。 2、 认识响板， 并通过探索似的学习掌握其演 奏方法。 教学重点： 通过表演我的小绵羊表现对小动物的喜爱。 教学难点： 通过表演我的小绵羊表现对小动物的喜爱。 教学准备：录音机、电子琴 教学内容及过程：一、开始部分： 1、 听音乐问好！ 2、 复习歌曲。 二、基本部分： 1、 表演我的小绵羊 （1）完整地聆听歌曲。
29、提示： 我的小绵羊咩咩叫，帮助学生 理解歌曲表现小绵羊的可爱。 （2）听音乐按节奏读词，并用听唱法学 会歌曲。 （3）边唱边用动作表现歌曲。 2、 响板及演奏方法简介。 （1） 介绍响板：也成舞板，打击乐器的一种， 原是西班牙的一种小型的木制乐器，流行 于西班牙、意大利南部和拉丁美洲国家。 响板是将两片贝壳形状的木片用细绳固定 而成。演奏时：a、可将响板放在左手手心 上，用右手拍击。B、将细绳套在中指上， 与其他手指的力量撞击两片木片。可一只 手演奏，也可双手同时演奏两个响板。 三、结束部分： 小结。 课题：小袋鼠 课时：102 教学目标：1、通过表演，表现出对小动物的喜爱之情。 2、通过探索
30、式学习掌握响板的演奏方法。 教学重点：自编动作参与表演。 教学难点：自编动作参与表演。 教学准备：录音机、电子琴 教学内容及过程：一、开始部分： 1、 听音乐起立、问好、入座！ 2、 发生练习。 3、 复习歌曲及上节课内容。 二、基本部分： 1、 表演小袋鼠 （1） 完整地聆听歌曲。 提示：这首歌是谁在唱小袋鼠 ，随着歌声拍手感受节 拍。 （2） 听歌曲读歌词，教师可用事先做好的头饰让学生 分角色朗读，边读边拍手。 （3） 用听唱法尽快地学会歌曲。注意：读衬词时要清 晰、准确。 （4） 边唱歌边表演 2、 编创与活动： （1） 认识响板， 由教师示范学习演奏响板的正确姿势。 （2） 分小组讨论
31、音、 响板的演奏方法， 交流演奏方法。 （3） 选择一种演奏方法，为歌曲伴奏。 （4） 聆听 袋鼠 鸟店 说一说乐曲都表现了什么？ 三、结束部分： 小结。 课题：表演快乐的音乐会 课时：111 教学目标：通过表演快乐的音乐会 ，感受并表现歌曲 优美、抒情的情绪。 教学重点：感受并表现歌曲优美、抒情的情绪。 教学难点：感受并表现歌曲优美、抒情的情绪。 教学准备：电子琴、录音机 教学内容及过程：一、开始部分： 1、 听音乐起立、问好、入座！ 2、 发声练习。 3、 复习歌曲。 二、基本部分： 快乐的音乐会 1、 完整地聆听歌曲的范唱录音。提示：歌曲描 绘了怎样的快乐的音乐会？你见到的快乐的 音乐会
32、是什么样子？ 2、 听录音，用手拍节拍，心理默唱。然后有感 情地读词。 3、 听录音范唱或教师范唱，进行跟唱，用手臂 表现歌曲的起伏。感受歌曲描绘的海。 4、 教师及时纠正学生歌唱的错误，可借助手势 调整歌词倒字带来的音准不正确。 5、 随着教师象唱词一样唱歌谱，视学生的演唱 能力，一句或一小节唱歌谱。教师适时加入 手势提示高低。一二遍即可，不可久唱。 三、结束部分： 小结。 课题：唢呐配喇叭 课时：112 教学目标：1、通过表演唢呐配喇叭 ，感受并表现歌 曲优美、抒情的情绪。 2、 能够看图为歌曲填上适当的词， 并能准确 地读拍。 教学重点：感受并表现歌曲 教学难点：能够准确的读拍。 教学准
33、备：录音机、电子琴 教学内容及过程： 一、开始部分： 1、 听音乐进教室。 2、 发声练习。 3、 复习上节课内容。 二、基本部分： 唢呐配喇叭 1、 完整地听录音范唱或教师范唱，教师用动作 提示学生拍击节拍，即教师拍三下（拍手、 点手心、点手心） ，学生便会跟上边听边感 受节拍的强弱。 2、复听录音范唱。 提示：歌中唱到了什么？ 3、 听录音或教师范唱， 轻轻地跟唱歌词， 教师注意纠正字音，使学生正确地演唱歌 曲。 4、 分小组听录音，边唱边编创动作。提示： 编自己的动作表现云。 5、 随着录音伴奏，边唱边表演。 6、 编创与活动。 三、结束部分： 小结。 课题：聆听小乐队 课时：121 教
34、学目标：1、通过聆听分辨小乐队的不同乐器组合，并 能用划线条的方式表现出来。 2、 能发挥想象力，用打击乐或身边的物体与同 学共同制造各种声响表现心中的乐器。 教学重点：发挥想象力，制造各种声响表现音乐。 教学难点：发挥想象力，制造各种声响表现音乐。 教学准备：录音机、打击乐器 教学内容及过程：一、开始部分： 1、 听音乐进教室。 2、 发声练习并复习歌曲。 二、基本部分： 1、 聆听小乐队 （1） 完整地聆听歌曲。提示：歌中唱出了什么内 容？你的心情怎样？ （2） 复听歌曲，边听边用笔划线条，表示自己听到 的感受。 （3） 将歌曲、乐曲相比较，用简练的话说一说有什 么不同？ 2、 聆听小乐队
35、 （1） 完整地聆听合唱乐曲。提示：这段音乐告诉我 们小乐队有了什么变化，你的心情怎样？试着 模仿其中的一个声音，让同学相互评价。 （2） 复听。边听边用笔划线条表示自己对这段音乐 的感受。 3、 编创与活动。 三、结束部分： 小结。 课题:幸福生活 课时:122 教学目标：通过聆听，初步感受壮族的音乐特点，背唱 同坐小竹排 。 教学重点：初步感受壮族的音乐特点。 教学难点：初步感受壮族的音乐特点。 教学准备：电子琴、录音机 教学内容及过程：一、开始部分： 1、 听音乐起立、问好、入座。 2、 发声练习。 3、 复习柯尔文手势。 二、基本部分： 1、表演同坐小竹排 （1） 教唱歌曲之前，完整地
36、聆听歌曲范唱。在 学生感受基础上，教师可简单介绍壮族人 民的风俗习惯，解放后生活的巨大变化， 以及壮族人民勤劳勇敢、粗犷豪放的性格 和能歌善舞的民族特点。可结合一些有关 的图片，加深学生对歌曲的印象，以激发 学生的学习兴趣。 （2） 在听唱的基础上，随着范唱录音轻声朗读 歌词。要求学生吐字清晰地演唱歌曲。提 示学生衬词应唱的轻巧，要求学生注意表 达歌曲的情感，使歌曲演唱的轻快而有弹 性。 （3） 在唱会歌曲的基础上，编创动作，并由小 组讨论选择适当的节奏型为歌曲伴奏。 3、 聆听同坐小竹排 聆听乐曲时，可让学生分小组按自己 熟悉的弹拨乐器做模拟演奏动作，或 听教师介绍壮族的简单舞蹈动作，学 做
37、壮族一二个舞蹈动作，随着音乐表 演，体会音乐的欢快、热烈的情绪。 三、结束部分： 小结。 课题：阿细跳月 课时：131 教学目标：1、通过聆听和演唱，初步感受彝族的音乐特 点，背唱歌曲。 2、能初步听辨高和低的音。 教学重点：感受表现彝族音乐。 教学难点：能初步听辨高和低的音。 教学准备：录音机、电子琴 教学内容及过程：一、开始部分： 1、 听音乐起立、问好、入座。 2、 发声练习。 3、 复习上节课内容。 二、基本部分： 1、 聆听阿细跳月 （1） 完整地初步聆听全曲。提示：这首 歌曲是高兴还是悲伤的？歌中唱出 了什么内容？ （2） 复听乐曲。边听边轻轻地合着节拍 做拍手的动作。 2、 表演
38、同坐小竹排 （1） 完整地聆听歌曲范唱。一至二遍学 生拍手。 （2） 教师在学生感知的基础上，简单介 绍壮族的风俗。壮族是我国五十六 个民族的一个民族，然后让学生轻 声读歌词。 （3） 边听音乐或教师弹琴，边用手指着 课本上的小人图形谱唱歌，感受音 的高低变化，速度可稍慢些。 （4） 跟着教师象唱歌词一样唱歌谱，学 生只是感受歌谱。 （5） 歌曲熟悉后，用稍快的速度演唱， 以恰当的表现歌曲的情感。 （6） 分小组自编动作，边唱边表演，表 达自己的心情。 （7） 结合歌曲的音乐表现的需要，按小 组编创伴奏，为歌曲伴奏。 3、 编创与活动听辨高低音。 三、结束部分： 小结。 课题： 西伦达 课时：
39、132 教学目标：1、能编创简单伴奏，并用打击乐器为歌曲伴 奏。 2、 能按意图及节奏编创适当的词， 并能准确 地拍和读。 教学重点：编创简单的节奏。 教学难点：有意图地编创。 教学准备：录音机 教学内容及过程：一、开始部分： 1、 听音乐进教室。 2、 发声练习。 3、 复习歌曲。 二、基本部分： 1、 聆听西伦达 （1） 完整地聆听歌曲。 提示： 歌中唱出了什么？你 的心情如何？ （2） 复听歌曲：听唱法学习西伦达提示：你感 到这首歌适合跳舞还是适合走路？选择一个 图，并随着音乐试着做一做。 （3） 教师可选择一组学生， 用打击乐随着歌曲录音 敲击。培养学生积极参与的意识。 2、 编创与活
40、动： （1） 本课的编创与活动安排了一个看图编词并进 行读拍的练习。 教师指导学生分别拍击两条节 奏，说出各是几拍子的。 （2） 分小组看图编词， 用蜜蜂和鸟叫的声音编创模 声衬词，也可编创词组。 （3） 指导学生用打击乐为自编的带词节奏敲击， 可 击节拍，也可击节奏提示学生敲击出音的强 弱。 三、结束部分： 小结。 课题：聆听歌声与微笑 课时：141 教学目标： 1、 运用轻松愉快的声音边唱边表演 西伦达 。 2、聆听音乐歌声与微笑 ，感受体验歌曲 情绪的变化。 教学重点：用轻松愉快的声音边唱边表演。 教学难点：用轻松愉快的声音边唱边表演。 教学准备：录音机 教学内容及过程：一、开始部分：
41、1、 听音乐进教室。 2、 复习柯尔文手势。 3、 复习上节课内容。 二、基本部分： 1、 导入。 2、 聆听歌声与微笑 （1） 完整地聆听歌曲。提示：歌曲唱出小朋友 的手会做什么事？你会做什么事？ （2） 复听歌曲，随着歌曲做表演。 3、 表演西伦达 （1） 完整聆听范唱，尽量记住旋律的音调。 （2） 复听范唱， 心理默唱， 看谁记得的旋律多， 试着唱唱，可分小组唱。 （3） 随录音唱歌词。 （4） 边听录音边唱。 （5） 跟着教师完整地像唱歌词一样唱歌谱。 （6） 讨论。准确有感情地演唱歌曲。 三、结束部分： 小结。 课题：美丽的动物 课时：142 教学目标：1、能理解音乐描绘的动物形象，
42、并用轻松愉 快的声音边唱边表演金孔雀轻轻跳 。 2、 认识沙锤， 辨别其音色并能用探索似的学 习掌握其多种演奏方法。 教学重点：用轻松愉快的声音表演歌唱。 教学难点：用探索式的学习掌握多种演奏方法。 教学准备：电子琴、录音机 教学内容及过程：一、开始部分： 1、 听音乐进教室。 2、 复习上节课内容。 二、基本部分： 1、 导言。 2、 表演金孔雀轻轻跳 （1） 完整地聆听歌曲。 提示：歌中 唱出了什么？你的心情如何？ （2） 复听歌曲： 听唱法学习歌曲 金 孔雀轻轻跳 提示：你感到这 首歌适合跳舞还是适合走路？ 选择一个图，并随着音乐试着做 一做。 （3） 教师可选择一组学生，用打击乐 随着
43、歌曲录音敲击。一组学生为 歌曲编创动作，边唱歌边表演， 培养学生积极参与的意识。 3、 编创与活动： （1） 本课的编创与活动安排了一个 看图编词并进行读拍的练习。教 师可指导学生分别拍击两条节 奏，说出各是几拍子的。 （2） 分小组看图编词，用蜜蜂和鸟的 声音编创模声衬词，也可编创词 组。 （3） 指导学生用打击乐为自编的带 词节奏敲击，可击节拍，也可击 节奏，提示学生敲击出音的强 弱。 三、结束部分： 小结。 课题：聆听龟兔赛跑 课时：151 教学目标：1、认识大管和双簧管，辨别其音色并能用探 索式的学习掌握聆听龟兔赛跑 。 2、通过编创动作和表演，培养学生的参与意 识和创造意识。 教学重
44、点：培养参与和创造意识 教学难点：培养参与和创造意识 教学准备：串铃、录音机 教学内容及过程：一、开始部分： 1、 听音乐起立， 、问好、入座。 2、 复习柯尔文手势。 3、 复习歌曲。 二、基本部分： 1、 导言。 2、 聆听龟兔赛跑 （1） 完整地聆听乐曲。提示：乐曲中听到了 什么样的声音，是不是乐器发出的声 音。 （2） 教师简介乐曲的来历，引起学生的兴 趣。复听乐曲。让学生边听音乐边用手 指着课本上的图形谱。试着记住这一句 旋律。 （3） 按乐器的声音图谱，选择打击乐器合着 乐曲敲击。体验参与音乐表现的快乐。 提示学生注意听：伴奏的声音要控制，要与乐曲吻合。 2、 串铃及演奏方法简介
45、3、 编创与活动龟兔赛跑游戏。 三、结束部分： 小结。 课题： 大鹿 课时：152 教学目标：1、通过聆听、表演大鹿 ，突出可爱小动 物主题，培养学生的爱心与观察能力。 2、 理解歌曲的内容，有感情地演唱。 3、能选择适当的打击乐器为歌曲伴奏。 教学重点：理解歌曲内容有感情地演唱。 教学难点：理解歌曲内容有感情地演唱。 教学准备：录音机、电子琴 教学内容及过程：一、开始部分： 1、 听音乐起立、问好、入座。 2、 复习歌曲。 3、 复习柯尔文手势。 二、基本部分： 1、 导言。 2、 表演大鹿 （1） 反复聆听歌曲。 提示学生歌中唱出的大鹿怎样淘 气？ （2） 用听唱法学会歌曲。 （3） 分小
46、组讨论，做分角色表演的准 备。 （4） 分小组边唱边表演大鹿 。 （5） 加入打击乐器歌表演。 3、 编创与活动： （1） 组织学生分小组，将每个人关于 选择乐器的建议试一试。 （2） 选择一种效果较好的伴奏方法 为歌曲伴奏。 三、结束部分： 小结。 课题：过新年 课时：161 教学目标：1、通过聆听小拜年唱过新年感受音 乐所表达的过新年的热烈气氛， 感受不同地域的民歌风， 懂得珍惜今天的幸福生活。 2、 运用 x 和 x 编创节奏， 并能背唱自己熟悉 的有关过新年的歌曲。 教学重难点：通过聆听小拜年唱过新年感受音 乐所表达的过新年的热烈气氛，感受不 同地域的民歌风，懂得珍惜今天的幸福 生活。 教学准备：录音机 教学内容及过程：一、开始部分： 1、 听音乐起立、问好、入座。 2、 复习柯尔文手势。 3、 复习歌曲。 二、基本部分： 1、 导言。 2、 聆听窗花舞 （1） 完整地聆听乐曲，让学生用手指随课本上的图形 谱滑动。提示：你感到乐曲描绘了什么？ （2） 复听音乐，随着音乐用手势在桌上进行表演。 3、 聆听小
