1、江苏省职业学校专业技能课程“两课”评比 1 送料装置控制回路的安装与调试送料装置控制回路的安装与调试说课稿说课稿 尊敬的各位专家、评委： 大家上午好，今天我说课的题目是：送料装置控制回路的安装与调试，我将 从教材分析、学情分析、教学目标等六个方面进行阐述。 一、一、教材教材分析分析 1.1.课程定位课程定位 液压与气动技术 是机电技术应用专业人才培养方案中重要的专业技能课 程。学生在学习本课程之前，已经学习了机械基础、电工电子技术基础与技能等 相关课程，对本专业有了一定的认识。通过本课程的学习，要求学生能用液压与 气动技术解决实际问题，为后续机电设备组装与调试等课程的学习做好准备，同 时也为技
2、能比赛、顶岗实习、就业奠定基础。 2.2.教材选用及特色教材选用及特色 本课程选用机械工业出版社出版、潘玉山主编的液压与气动技术作为主 教材，该教材是中等职业教育示范专业规划教材，充分体现了职业教学内容的实 用性、 先进性和实践性。 考虑本校实训设备和工程实践的要求， 选用校本教材 气 动与液压实训 作为参考教材，该教材采用项目化的形式对液压与气动的知识和 技能进行重新建构，重点强调学生职业习惯、职业素养的养成。 3.3.教材处理教材处理 本次说课内容选自教材第8单元实践项目3采用双电控电磁阀的连续往复回 路， 学生学习这部分内容前已学习了气缸的直接控制与间接控制，对气动回路的 安装与调试有了
3、一定的认识，为学好本次课打下基础，同时也为后续项目的学习 做好铺垫。 在实际授课过程中，为了更好地与技能大赛和企业实践相结合，我对教材进 行了如下两方面处理： 一是将教材内容与企业实际相对接。一是将教材内容与企业实际相对接。 采用双电控电磁阀的连续往复回路与参 考教材中送料装置控制回路的安装与调试相对接，形成本次项目， 将知识融入具 体生产实例中，提高了学生的学习兴趣。 二是坚持技能大赛二是坚持技能大赛与与教学改革相结合。教学改革相结合。 将技能大赛要求和评判标准纳入评价 体系，实现技能大赛项目的教学转化。 江苏省职业学校专业技能课程“两课”评比 2 二、学情分析二、学情分析 本次授课对象为中
4、职机电技术应用专业二年级学生。 该班多人参加技能竞赛 集训，这部分学生操作能力较强，在教学过程中可作为教师助手辅助教学。 1.在知识技能上，学生已经学习了机械基础、电工电子基础等课程，了解气动、 电路连接的基本知识。 2.在学习能力上，学生具备识读和设计气动回路的基本能力,但用理论知识解决 实际问题的能力还需加强。 3.在情感态度上，学生通过前期课程的学习，对本课程有较浓厚的学习兴趣，同 时也对本课程在未来岗位的作用有一定的认识。 三、三、教学目标教学目标 根据教材分析和学情分析，结合液压与气动教学大纲以及课程特点，我对本 课的教学目标进行了如下定位： 1 1. .知识目标知识目标 （1）能识
5、别、安装及使用先导式二位五通双电控换向阀、电感式接近开关、时 间继电器等元器件。 （2）能分析送料装置运行特点，并说出控制回路的动作过程。 2.2.能力目标能力目标 （1）能根据任务要求设计合理的送料装置控制回路。 （2）能根据回路图、设备布局图正确安装、调试送料装置控制回路。 3.3.情感目标情感目标 （1）使学生养成严格遵守安全操作规程的职业意识。 （2）培养互帮互助、团队协作的能力。 （3）进一步激发学生学习本专业的兴趣。 结合本课的教学目标，将设计送料装置控制系统气动和电气控制回路， 按规 范要求， 对送料装置气动控制回路、 电气控制回路进行安装与调试设为教学重点教学重点。 将送料装置
6、控制回路的运行特点分析，送料装置控制回路的调试设为教学难点。教学难点。 四四、教法学法教法学法 江苏省职业学校专业技能课程“两课”评比 3 1.1.教法设计教法设计 在教学方法的设计上，本课主要采用理实一体化教学模式，着重体现教师在 “做中教” ，学生在“做中学”的职业教育教学理念。将项目分解为若干个任务， 以任务驱动为主要教学方法，辅以引导探究、情境模拟、直观演示、小组讨论等 教学方法，充分发挥教师在教学过程中的“主导”作用。 2.2.学法指导学法指导 学生在教师的引导下，仔细观察送料装置的运行情况，利用仿真模拟软件设 计合理的控制回路，合作交流，思考分析在项目实施过程中出现的问题和解决问
7、题的方法，并及时向老师或同学提问请教，从而促进教师在教学过程中渗透学法 的指导，提高学生的学习效率。 五五、教学教学过程过程 本次授课本次授课用用 4 4 课时完成，分课时完成，分 6 6 个环节来展开。个环节来展开。 1.1.任务准备任务准备 上课之前，我在学校网络平台上发布教学资源，让学生提前了解本次课；制 作项目任务书，并提前下发学生，使学生了解本项目目标和具体要求，变被动学 习为主动学习；查找项目相关视频、动画，制作课件，利用多媒体资源提高课堂 教学效果；准备气动实训室，实施理实一体化教学。通过各种资源整合，提高课通过各种资源整合，提高课 堂效率。堂效率。 学生登录网络平台查看课前准备
8、活动并复习所学元器件工作原理，在教师 的指导下完成分组，为本次课的学习做好铺垫。 2.2.任务引入任务引入 根据企业真实项目自动上料机引出本项目， 使学生直观感受所学知识与生产 实际的联系，学会学以致用。利用自动上料机工作视频和送料装置模拟动画，创 设情境，提出任务要求，让学生思考 2 个问题：送料装置的动作过程有何特点？ 用什么元器件可以实现送料装置运行特点？激发学生学习兴趣。 3.3.任务实施任务实施 在任务实施环节，我设置五个任务让学生完成，循序渐进，逐步突破重难点。 （1 1）分析送料装置运行特点）分析送料装置运行特点 我示范讲解送料装置初始状态运行特点和采取的措施，引导学生根据任务要
9、 江苏省职业学校专业技能课程“两课”评比 4 求从方向和速度变换两方面探究运行特点并选择元器件，这时学生思考讨论，接 着布置学生完成任务书上分析表格，学生在这过程中以小组为单位完成表格，然 后每组展示，在共同评价中完善，提高。从送料装置功能着手引导学生分析，从送料装置功能着手引导学生分析，为为 设计回路打下基础，化解了教学难点，在展示评价过程中采用小组比赛、小组设计回路打下基础，化解了教学难点，在展示评价过程中采用小组比赛、小组 加分的形式，激发学生学习积极性。加分的形式，激发学生学习积极性。 （2 2）仿真模拟设计回路）仿真模拟设计回路 根据前面运行特点分析，引导学生熟悉用到的先导式二位五通
10、电磁换向阀、 电感式接近开关等元器件在仿真软件上的符号及工作原理， 这时学生在仿真软件 上设计控制回路，我对每组设计结果进行评分，让学生在评分过程中找出设计中 存在的问题，从而取长补短，完善本组回路设计。通过分析每个小组设计的控制通过分析每个小组设计的控制 回路图，回路图，培养了学生分析问题、解决问题的能力培养了学生分析问题、解决问题的能力，突出了突出了本课的本课的教学重点。教学重点。 在每组设计结束之后， 让学生根据控制系统图填写所需设备清单和工具清单， 提高专业水平认识。 （3 3）分析送料装置工作过程）分析送料装置工作过程 针对控制系统图示范讲解按下起动按钮时的气动和电气回路工作过程，
11、讲清 分析步骤，帮助学生理清思路，接着每组布置一个动作让其分析，学生在认真听 讲之后填写本组所需完成工作过程， 最后每组一名学生上台讲解本组所需分析工 作过程。让学生上台讲解动作过程，帮助学生理清安装步骤，为实际操作奠定让学生上台讲解动作过程，帮助学生理清安装步骤，为实际操作奠定 基础。基础。 （4 4）安装控制回路）安装控制回路 讲解元器件检测方法和注意点，强调检查接近开关一定要接负载，否则会烧 坏元件， 这时可以特意混入几个坏的元器件， 检查学生对于检测方法的掌握情况， 让学生按照气动系统图上元器件位置进行安装。 接着指导学生按照进气路和排气 路工作过程规范连接气管，按照所设计的电气回路图
12、连接电路，并发挥参加技能 竞赛学生助手作用。 通过示范演示和巡回指导通过示范演示和巡回指导， 发现典型的不规范之处或不符合发现典型的不规范之处或不符合 要求的地方及时记录或拍要求的地方及时记录或拍摄下来，通过投影展示，摄下来，通过投影展示，加深学生印象，加深学生印象，避免出现类避免出现类 似似错误错误，突出了教学重点。，突出了教学重点。 （5 5）调试控制回路）调试控制回路 学生按照任务书上调试步骤进行系统调试， 把调试过程中出现的问题加以记 江苏省职业学校专业技能课程“两课”评比 5 录，并寻找解决的方法，我在巡回指导中强调安全操作规范，对学生出现的问题 进行指导，提高提高学生对知识的把握能
13、力，做到活学活用，学生对知识的把握能力，做到活学活用，从而化解了教学难点。从而化解了教学难点。 4.4.总结评价总结评价 采用多元评价以及过程评价，先小组代表上台汇报本小组的设计思路、方法 和存在的问题等进行自评，接着结合评价表小组间互评，互相交流、互相提高， 最后教师点评，我对各小组任务实施过程、结果进行点评。通过多元化评价，让 学生切实体会自己在任务实施过程中获得成功的喜悦，同时找到自身的不足，为 后续项目的学习奠定基础。 5.5.拓展提高拓展提高 布置拓展任务， 让完成任务的学生思考如何用间接控制的方式实现送料装置 工作过程，指导其设计控制系统图，对学生拓展任务完成情况进行加分。课后与
14、学生在网络平台加强交流。通过分层教学，拓展任务的展开，使学生巩固强化所 学知识，同时网络平台的使用也加强了与学生之间的沟通交流。 6.6.整理现场整理现场 将企业 7S 管理要求引入课堂，学生拆气管、电线，清理实训工作台，清扫 实训室，清点设备和工具，培养学生文明、卫生的良好职业习惯。 六六、教学反思、教学反思 纵观本次教学过程，我有以下这些体会： 1.1.经验体会经验体会 （1）将企业项目引入课堂，实现了课堂和生产的对接，增强学生参与实际生产 的意识，调动了学生的积极性。 （2）教学过程中充分利用了仿真软件、动画视频等信息化技术，极大地提高了 学生的学习兴趣，教学效果非常明显。 2.2.改进提高改进提高 个别学生积极性不高，小组间水平参差不齐，所以在以后的教学过程中我要 再多搜集开发些网络新素材，同时在分组时注意分组对象，真正做到因材施教、 分层教学。 我的说课到此结束，恳请各位专家、评委批评指正。
