部编本八年级上册语文《钱塘湖春行》教学设计教案下载.doc

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1、钱塘湖春行教学设计 教学目标: 1、有感情的朗读诵背全诗。 2、品味语言,体会诗的意境。 3、启发学生热爱中国传统文化提高文化品味和审美情趣。 4、引导学生了解自然,热爱自然,尊重自然。 重点难点: 1、有感情的朗读诵背全诗。 2、品味语言,体会诗的意境。 课前准备: 1、收集与春有关的资料; 2、多媒体课件 。 教 学 内 容 初中七年级语文上册第三单元 钱塘湖春行 计划课时 1课时 教 学 流 程 设 计 教 学 过 程 一、备读、导入新课: 说说印象中的西湖美景及古今描绘西湖的诗句、故事。 二、粗读、熟悉全诗: 1、播放课件,学生听读,要求正音、正字; 2、 学生齐读; 3、抽生朗读,指

2、导朗读技巧(声音洪亮,节奏抑扬顿挫,情感自然); 4、老师范读,学生思考: A、划出压韵的字; B、分析这是一首什么体裁的古诗? C、找出其中的对偶句,体会其特点。 三、熟读、理清游踪: 1、谁能划出标题写了几方面内容,并说明理由; 2、诗人说“行”,你能 找出依据吗? 四、精读、寻觅春踪: 师:请阅读全诗,想一想,写了春天的哪一个阶段? 生:早春 师:小组自由讨论,诗中哪些景物是在描写初春的西湖? (学生分组讨论后自由发言) 归纳:大致有春水,春云,春鸟,春树,春泥,春花,春草,在具体分析时,结合朱自清的春中春花,春草的描写。 师小结:白居易用妙笔为我们绘出了一幅水涨云舒莺歌燕舞,花乱草绿,

3、游人如织的西湖早春图。 五、品读诗中妙笔: 师:古人对语言的锤炼极为讲究,所谓“文章本天成,妙手偶得之”,其实都是“吟安一个字,抚断数根须”的结果,白居易、欧阳修 、贾岛都是其中的典范。本诗“乱花渐欲迷人眼”中的“乱”不仅写出了花的品种数量之多,花开之多更显出了一种勃勃的生机,诗中还有类似的妙笔,你能找出一些吗? 生:看书,自由讨论,自由发言。 归纳:“初、低、早、争、暖、新、春、渐、浅” 师:下面请同学们结合图片,展开想象,描绘诗中景物。 生:准备、发言。 六、悟读诗中情语: 师:请全班有感情的朗读全诗一遍,思考:作者在全诗中流露出了什么样的思想感情?(播放诗歌首页中的 flash朗诵 钱塘

4、湖春行) 生:自由发言 师:诗中哪一个词最能概括这种感情? 生:“最爱”。 师归纳:前六句景中有情,后两句情中有景,全诗情景交融。 师:学了春、钱塘湖春行,我们对自然应该持什么态度? 生:自由发言(热爱自然,保护自然,尊重自然) 师:钱塘湖除了优美的自然景观,还有两位大忠臣陪在湖边,知道他们是谁吗? 生:于谦和岳飞 师:于谦写了“粉身碎骨浑不怕,要留清白在人间”,“青山有幸埋忠骨,白铁无辜铸佞臣”则是对岳飞的褒扬,我们要学习他们“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”的高风亮节。 七、展读尽显生机: 师:老师给大家搜集了“西湖十景”的图片,请大家任选其中一景,用优美的语言描绘 出来。 板书设计: 钱 塘 湖 春 行 白居易 孤山寺 云水生春意 贾公亭 游 春 莺燕争春光 白沙堤 踪 踪 花草竞春荣 西 湖 早春图(最爱) 诗人赞春情 -温馨提示: - 【部编版八年级上册语文 全册教案、课件、素材、试题、教学计划 等欢迎到 163文库下载 全套 资料!】 相关 课文朗读 mp3,课文视频 等,请到对应栏目中的“素材”中下载。 或者 到 百度 搜索“ 163文库 ”,到网站下载! 或直接访问:

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