1、我为什么而活着英国罗素20世纪最知名、最有影响力的哲学家著名的数学家、逻辑学家、社会活动家“百科全书式”的文学家富有鼓动天才的辩论家未来时代的先知（预言家）集众家于一身，为世人所敬仰罗素（1872-1970）初识罗素：读一读 遏()制 飓(j)风 俯瞰(kn)濒(bn)临多音字颤抖(chn)秘鲁(b)呼号(ho)颤栗(zhn)神秘(m)号外(ho)词语掌握死寂：没有一丝生气；形容极其安静，死沉沉的。遏制：制止，控制。濒临：紧接，靠近。俯瞰：俯视。飓风：气象学上旧指12级风。朗读课文，注意：体味本文优美流畅的文笔、凝练生动的语言、独特而又细腻的情感，应读出他的从容、激昂和无奈，读出他对爱情与知识
2、的执著追求，读出他对人类苦难者的漠大关心，读出一个哲学家的大度来。“阅读罗素的作品是我一生中最愉快的事件之一。”爱因斯坦 整体感知走进文本 体味本文优美流畅的文笔、凝练生动的语言、独特而又细腻的情感，应读出他的从容、激昂和无奈，读出他对爱情与知识的执著追求，读出他对人类苦难者的漠大关心，读出一个哲学家的大度来。朗读课文，注意：作者在这篇短文中，开门见山回答作为文章标题提出的问题，他活着的三个理由或三个目标是：第一，对爱情的渴望；第二，对知识的追求；第三，对人类苦难不可遏制的同情心。作者用“纯洁”“强烈”两个词来形容这三种感情，它们是作者在漫长一生中奋斗不息的强大精神动力。思考：作者为什么而活着
3、？解读罗素：精读课文2-4段，思考以下问题：1.概括说出作者渴望爱情的原因？2.作者寻求哪些领域的知识？3.指出作者同情人类苦难的具体内涵.渴望爱情带来狂喜摆脱孤寂体会美好人生境界我为什么而活着了解人类的心灵（人）追求知识 知道星星为何发光（自然）理解毕达哥拉斯的力量（社会）同情苦难饥饿中的孩子被压迫被折磨者全球性的孤独、贫穷和痛苦我为什么而活着渴望爱情渴望爱情追求知识追求知识同情苦难同情苦难通过再次阅读，谈谈你对以下句子的理解。运用比喻，将这三种激情比成飓风，生动形象地告诉我们对爱情的渴望，对知识的追求，对人类苦难不可遏制的同情是作者在漫长一生中奋斗不息的强大精神动力。这三种激情，就像飓风一
4、样，在深深的苦海上，肆意地把我吹来吹去，吹到濒临绝望的边缘。句中破折号表示解释说明，后边的语句解释前边的“孤寂”的感觉。意思是说没有爱情滋润的感觉就像亲身经历过可怕孤寂而产生的战栗的感觉，处于这种可怕孤寂中的人，有时会感觉到除了自己，这世界好像再也没有其他生命，自己也似乎走到了生命的尽头，沉在没有情感、没有温暖的无底深渊之中。这孤寂之苦，反衬爱情的给人的充实、喜悦。我寻求爱情，其次是因为爱情可以解除孤寂那是一颗震颤的心，在世界的边缘，俯瞰那冰冷死寂、深不可测的深渊。爱情和知识把罗索引向美好的理想境界，而对于人类苦难的同情又使他把目光投向了现实世界，这体现了一个伟大思想家拯救人类苦难的良知。爱情与知识，尽可能地把我引向云霄，但是同情总把我带回尘世。17他一生追求真理，积极参加社会政治活动，为维护世界和平，反对侵略战争，多次发表声明和演讲。二战期间，还因为反战坐了六个月的牢，但他仍不改初衷。保卫和平的战士1819541958人类面临的危险核裁军1964罗素和平基金会1961反对核武器，被监禁1968抗议战争19702月2日逝世，忧心中东战争保卫和平的战士小结 我为什么活着这篇散文以饱含情愫的如缘巨笔精要的概述了支配作者一生的三种强烈的感情，表达了他对爱情与知识的执着追求，以及对人类和平与安宁的莫大关心，显示了作者崇高而博大的胸怀，字里行间洋溢着博爱精神。
