1、R五年级下册五年级下册因数和倍数（因数和倍数（1 1）一、谈话激趣，体会依存关系一、谈话激趣，体会依存关系 不仅人与人之间存在着关系，数与数之不仅人与人之间存在着关系，数与数之间也存在着关系。间也存在着关系。在前面的学习中，我们见过下面的算式。在前面的学习中，我们见过下面的算式。二、探究体验二、探究体验,理解因数和倍数的概念理解因数和倍数的概念639=268=2121=95=2010=197=306=83=122=6252221.8153.257观察上面的算式，把观察上面的算式，把它们分分类。它们分分类。639=72121=12010=2306=5122=6第第一一种种268=3.2595=1
2、.8197=2583=22第第二二种种商是整数商是整数商不是整数商不是整数 在整数除法中，如果商是整数且没有余数（或者说余数为0），我们就说除数是被除数的（也称），被除数是除数的。639=72121=12010=2306=5122=6第第一一种种商是整数商是整数12是是2的倍数，的倍数，2是是12的因数。的因数。（）是（）是（）的因数，）的因数，（）是（）是（）的倍数。）的倍数。03001000300100为了方便，在研究因数和倍数为了方便，在研究因数和倍数的时候，我们所指的数是自然的时候，我们所指的数是自然数（一般不包括数（一般不包括0 0）。）。4和和2426和和131.下面的下面的4 4
3、组数中，谁是谁的因数？谁是谁的组数中，谁是谁的因数？谁是谁的倍数？倍数？2446，4是是24的因数，的因数，24是是4的倍数。的倍数。26132，13是是26的因数，的因数，26是是13的倍数的倍数。三、运用辨析，深化理解三、运用辨析，深化理解75和和2581和和975253，25是是75的因数，的因数，75是是25的倍数的倍数。8199，9是是81的因数，的因数，81是是9的倍数的倍数。1.下面的下面的4 4组数中，谁是谁的因数？谁是谁的倍数？组数中，谁是谁的因数？谁是谁的倍数？2.判断下面各说法对吗？判断下面各说法对吗？（2）1.80.36，1.8是是0.3的倍数，的倍数，0.3是是1.8
4、的因数。的因数。()（1）651.2，6是是5的倍数，的倍数，5是是6 的因数。的因数。()（4）5469，54是倍数是倍数，6是因数。是因数。()（3）2438，24是是8的倍数的倍数，8是是24 的因数。的因数。()24832.判断下面各说法对吗？判断下面各说法对吗？四、反馈评价四、反馈评价,巩固提升巩固提升306=5639=72010=25555=11.说一说，谁是谁的因数，谁是谁的倍数。说一说，谁是谁的因数，谁是谁的倍数。2.把符合把符合条件的数填入相应的热气球里。条件的数填入相应的热气球里。1 2 3 4 69 1236181 2 3 4 5 610 12 15 2030 60五、课堂小结五、课堂小结 在整数除法中，如果商是整数且在整数除法中，如果商是整数且没有余数（或者说余数为没有余数（或者说余数为0 0），我），我们就说除数是被除数的们就说除数是被除数的（也称（也称），被除数是除数的），被除数是除数的。ab=整数整数405=8ab=4甲乙=整数乙丙=整数24 66 3 甲丙=整数交通协管员：（交通协管员：（5的倍数）的倍数）5、10、15、20、25、30号，号，共共6名。名。交通宣传员：（余下同学中交通宣传员：（余下同学中30的因数）的因数）1、2、3、5、6、10、15、30。共共4名。名。
