1、黄水谣教案课题黄水谣教学目标1、 通过学习，掌握黄水谣第二部分歌词中“奸”、“一”、“乡”及强音、弱音的正确气息运用及正确位置的演唱。技能目标：通过学习和训练，能够熟练地、准确地把黄水谣第二部分歌词中的“奸”、“一”、“乡”及强音、弱音演唱。2、通过小组课的学习，培养学生正确评价自己和他人的好习惯，逐步提高团队协作意识。3、通过了解作品的创作背景和有感情的演唱，使学生的情感与作者的情感产生共鸣。教学重点熟练运用正确的声音位置和气息演唱黄水谣第二部分。教学难点充满舞台表现力地演唱歌曲。教学过程一、组织教学：师生行礼二、发声训练：（15分钟）1、无声练习：哼唱练习，体会声音的位置及气息的声音位置的
2、支撑。2、用LuYi的下行音阶练声曲，打开喉咙，同时，使学生体会气息对声音的支撑。3、用母音Ma、Mai、Mi、Mao、Mu回旋练声曲欢快的旋律巩固气息的支撑、母音与母音之间的转换对气息的要求尤其重要。4、用mima的跳音练习来打开喉咙，体会快吸快呼的气息运动及腰肋的扩张。三、情景导入新授课：1、欣赏歌曲片段（第一和第二部分）2、请学生讲一下听后对作品第一和第二部分的不同，教师总结并讲明演唱要求。黄水谣是冼星海的代表作，也是中国近代声乐作品的经典作-黄河大合唱中的一首可以独立存在的混声合唱或女声独唱歌曲。用歌谣式的三段体写成，它的音调朴素，平易动人。这首歌分三部分。第一部分抒情、亲切。描写了奔
3、流不息的黄河之水，同时倾诉着人们在美丽肥沃的土地上辛勤耕耘的景像。第二部分：“自从鬼子来，百姓遭了殃！”以它较低的音区。悲痛的音调、缓慢的速度，宽广而沉重的节奏，与第一段形成了鲜明的对比，充分表现了我大好河山被敌寇践踏，处于水深火热之中的人们义愤填膺的情绪和燃烧起来的仇恨怒火，这悲愤有力的控诉，深深地打动着人们的心弦。第三部分是第一部分的变化再现，黄河奔腾依旧，而遭到破坏的人民生活，却呈现出一幅凄惨景像，歌声在平稳、低沉的情绪中结束，使人久久难忘。演唱时要情绪饱满、气息连贯。3、作品黄水谣演唱：（25分钟）（1）请两位同学分别演唱第一部分和第二部分。要求：两部分要有对比。（在学生演唱过程中，教
4、师就学生出现的问题进行记录，学生唱完后，先请四名同学就其他演唱者声音的位置、气息的运用及整体表现力发表自己的感想，给示范的同学指出优点与不足，教师总结。）（2）教师分句教唱（在演唱过程中教师采取分句演唱的教学手段，并及时的请学生参与练习，在学生演唱过程中教师及时指出气息、声音的位置及整体的表现力存在的问题、演唱过程中情感抒发的技巧，并与四名同学充分互动。）（3）四名同学小组讨论、消化教师讲授内容，推荐一名代表演唱，演唱前，其他三名同学对演唱者进一步提出要求。（4）通过语言讲解、歌曲示范片段、动作手势、学生参与等教学手段，解决本课重点及难点。3、最后请四名同学共同设计并模拟舞台演唱黄水谣。试唱全
5、曲，同时，带着思考，要求声音的支撑点在腰部，及高位置演唱，高音区不能躲闪，充满表现力，师生互动。（教师在此留下伏笔，布置作业内容在此。）三、课后总结对四名同学今天的演唱分别给予评价、总结，指出优点及需要改进的地方。强调歌唱时，气息和声音的位置是有联系的，不能独立存在。四、布置作业，讲明作业要求1、观看爱国影片，尤其是抗日战争时期的，体会当代人民被侵略、压迫、不屈的内心情感，把这种情感运用到歌唱中去；2、复习第一部分与第二部分的不同，并预习第三部分；3、记录课堂笔记。五、下课，师生行礼，互道再见。授课课时1课时授课形式集体使用教具钢琴、音响课后作业1、观看爱国影片，尤其是抗日战争时期的，体会当代人民被侵略、压迫的内心情感，把这种情感运用到歌唱中去；2、复习第一部分与第二部分的不同，并预习第三部分；3、记录课堂笔记。教学建议听课人时间总评价（等第）
