1、第第1 1课时课时2323 鸟的天堂鸟的天堂返回返回 巴金巴金 （1904190420052005），原名），原名李尧棠，字芾甘，祖籍浙江嘉兴，李尧棠，字芾甘，祖籍浙江嘉兴，生于四川成都。现代文学家、出版生于四川成都。现代文学家、出版家、翻译家。家、翻译家。主要作品有主要作品有“激流三部激流三部曲曲”(家家春春秋秋)，“爱情三部曲爱情三部曲”(雾雾雨雨电电)等。等。作者简介作者简介船桨船桨 榕树榕树 纠正纠正 照耀照耀木桩木桩 涨潮涨潮 古塔古塔 树梢树梢 应接不暇应接不暇 画眉鸟画眉鸟 抛弃抛弃船船桨桨 榕树榕树 纠正纠正 照耀照耀木木桩桩 涨潮涨潮 古塔古塔 树梢树梢 应接不应接不暇暇 画
2、眉鸟画眉鸟 抛弃抛弃jinjinzhunzhunxixi读一读读一读字词识记字词识记桨桨 桩桩暇暇桨桨 按结构给上面的生字分类。按结构给上面的生字分类。写一写写一写榕榕纠纠耀耀桩桩涨涨塔塔梢梢暇暇眉眉抛抛榕榕 纠纠 耀耀 桩桩 涨涨 塔塔 梢梢 暇暇 抛抛桨桨眉眉半包围结构：半包围结构：上下结构：上下结构：左右结构：左右结构：1.1.短促而频繁地振动。（短促而频繁地振动。（）2.2.沉寂无声；寂静。（沉寂无声；寂静。（）3.3.原指美景繁多，看不过来。后形容来人或事情太原指美景繁多，看不过来。后形容来人或事情太 多，接待应付不过来。（多，接待应付不过来。（）4.4.不忍舍弃或离开。（不忍舍弃或
3、离开。（）BCADA.A.静寂静寂 B.B.颤动颤动 C.C.留恋留恋 D.D.应接不暇应接不暇词语解释词语解释时间时间所见所见感觉感觉写法写法课文写了作者等人课文写了作者等人次去次去“鸟的天堂鸟的天堂”。两两整体把握课文内容整体把握课文内容，划分层次，划分层次。第一次（1-9）第二次（10-14）傍晚早晨茂盛的榕树鸟飞鸟鸣遗憾留恋静态描写动态描写整体感知整体感知灿烂的红霞灿烂的红霞宽阔的河流宽阔的河流与朋友划船出游与朋友划船出游朗读第朗读第1 14 4自然段，想想这几段话在文中起自然段，想想这几段话在文中起什么作用？什么作用？第第2 2课时课时课文品读课文品读 奠定了文章闲适、自在的基调 为
4、后面遇到大榕树做铺垫 在一个地方，河面变窄了。一簇簇树叶在一个地方，河面变窄了。一簇簇树叶伸到水面上。树叶真绿得可爱。那是许多株伸到水面上。树叶真绿得可爱。那是许多株茂盛的榕树，看不出主干在什么地方。茂盛的榕树，看不出主干在什么地方。朗读第朗读第5 58 8自然段，思考作者如何描写大榕自然段，思考作者如何描写大榕树的。树的。许多株许多株以错觉写榕树之大 我有机会看清它的真面目，我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不真是一株大树，枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许多可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。根直垂到地上，伸进泥土里。一株一株可计数可计数 大不不 榕树正值茂
5、盛的时期，好像在把它的全榕树正值茂盛的时期，好像在把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇部生命力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。叶多而繁密那翠绿的颜色，明亮那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。新的生命在颤动。生命力旺盛 朋友说这里是朋友说这里是“鸟的天堂鸟的天堂”，有许多，有许多鸟在这树上做巢，农民不许人去捉它们。鸟在这树上做巢，农民不许人去捉它们。朗读第朗读第9 9自然段，初识自然段，初识“鸟的天堂鸟的天堂”。农民不许人去捉它们农民不
6、许人去捉它们大榕树能成为“鸟的天堂”的人为因素我仿佛听见几只鸟扑翅的声音，等我注意去看，我仿佛听见几只鸟扑翅的声音，等我注意去看，却不见一只鸟的影子。却不见一只鸟的影子。“鸟的天堂鸟的天堂”里没有一只鸟，里没有一只鸟，我不禁这样想。我不禁这样想。“鸟的天堂鸟的天堂”名不副实吗？名不副实吗？这一次是在早晨。阳光照耀在水面，这一次是在早晨。阳光照耀在水面，在树梢，一切都显得更加光明了。在树梢，一切都显得更加光明了。早晨早晨时间时间优美的自然环境优美的自然环境到处都是鸟声，到处都是鸟影。到处都是鸟声，到处都是鸟影。由寂静到热闹的变化过程由寂静到热闹的变化过程作者等人第二次经过作者等人第二次经过“鸟的
7、天堂鸟的天堂”看到了什看到了什么景象？么景象？大小不一大小不一颜色各异颜色各异有的站在树枝上叫有的站在树枝上叫有的飞起来有的飞起来有的在扑翅膀有的在扑翅膀 一只画眉飞了出来，被我们一只画眉飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。声真好听。画眉鸟枝头唱歌尝试运用点面结合的手法写一段话。尝试运用点面结合的手法写一段话。详细描写，体现深度。详细描写，体现深度。概括性描写，体现广度。既要描写整个概括性描写，体现广度。既要描写整个场面，又要突出主要人物。场面，又要突出主要人物。写作实践写作实践 操场上正在进
8、行拍皮球比赛。只见裁判员老师高高操场上正在进行拍皮球比赛。只见裁判员老师高高扬起小红旗，大喊一声：扬起小红旗，大喊一声：“开始！开始！”参赛的同学都飞快参赛的同学都飞快地上下拍动皮球，只听见皮球在地上发出地上下拍动皮球，只听见皮球在地上发出“啪啪啪啪”的响的响声。小声。小方同学蹲着拍，把球拍得低低的。方同学蹲着拍，把球拍得低低的。“一、二、三、一、二、三、四四”随着计数员大声地报数，她全神贯注，眼睛盯着随着计数员大声地报数，她全神贯注，眼睛盯着上下跳动的皮球，头上渗出了汗珠。突然，她脚下一滑上下跳动的皮球，头上渗出了汗珠。突然，她脚下一滑，坐在了地上，那皮球也蹦得老高。正当同学们都为她，坐在了
9、地上，那皮球也蹦得老高。正当同学们都为她捏一把汗的时候，她猛地又站起身来，迅速地继续拍球捏一把汗的时候，她猛地又站起身来，迅速地继续拍球 当小船向着高塔下面的乡村划去的时候当小船向着高塔下面的乡村划去的时候，我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。我。我感到一点儿留恋。感到一点儿留恋。朗读第朗读第1414自然段，感受作者对自然段，感受作者对“鸟的天堂鸟的天堂”的留恋和赞美之情。的留恋和赞美之情。留恋 昨天是我的眼睛骗了我，昨天是我的眼睛骗了我，那那“鸟的天堂鸟的天堂”的确是鸟的天的确是鸟的天堂啊！堂啊！昨天是我的眼睛骗了我，昨天是我的眼睛骗了我，那那“鸟的天堂鸟的天堂
10、”的确是的确是鸟的天鸟的天堂堂啊！啊！两个两个“鸟的天堂鸟的天堂”的含义有何不同？的含义有何不同？赞美“鸟的天堂”：鸟的天堂：株大榕树。株大榕树。是作者发自内心的赞叹是作者发自内心的赞叹大大引用，表特定称谓，引用，表特定称谓，指那指那榕树的的确确是鸟的天堂。榕树的的确确是鸟的天堂。作者为什么感叹作者为什么感叹“那那鸟的天堂鸟的天堂的确是的确是鸟的天堂啊鸟的天堂啊”？提供了广阔的生活空提供了广阔的生活空间间 创造了良好的生活环创造了良好的生活环境境 农民们爱护，鸟儿像生活在天堂中一农民们爱护，鸟儿像生活在天堂中一样样第一次（傍晚）一株一株大榕树大榕树枝：枝：不可计数不可计数根：根：直垂地上直垂地
11、上叶：叶：充满生机充满生机第二次（早晨）群鸟群鸟欢腾欢腾鸟声、鸟影鸟声、鸟影鸟形、鸟姿鸟形、鸟姿板书设计板书设计 本文记叙了作者和朋友两次经过本文记叙了作者和朋友两次经过“鸟的天鸟的天堂堂”时所看到的不同景象，分别描写了傍晚静时所看到的不同景象，分别描写了傍晚静态的大榕树和早晨榕树上群鸟活动的情景，展态的大榕树和早晨榕树上群鸟活动的情景，展现了一派美丽动人的南国风光，表达了现了一派美丽动人的南国风光，表达了对自然对自然和生命的热爱和赞美和生命的热爱和赞美。课文主题课文主题画眉鸟画眉鸟 北宋北宋 欧阳修欧阳修百啭千声随意移，百啭千声随意移，山花红紫树高低。山花红紫树高低。始知锁向金笼听，始知锁向
12、金笼听，不及林间自在啼不及林间自在啼。返回返回同在蓝天下，人鸟共家园。同在蓝天下，人鸟共家园。保护鸟类，为环境增姿添彩。保护鸟类，为环境增姿添彩。让我们倾听大自然最美的旋律让我们倾听大自然最美的旋律鸟儿的鸟儿的 歌声。歌声。返回返回一、读拼音，写词语。一、读拼音，写词语。sh shosh shohu mihu miyn ji b xiyn ji b xiji zhnji zhnm zhunm zhunzhn chozhn cho（）（）（）（）（）（）应应 接接 不不 暇暇画画 眉眉树树 梢梢涨涨 潮潮木木 桩桩纠纠 正正课堂练习课堂练习1.那声音就像一支乐曲。（）2.大的，小的，花的，黑的，
13、有的站在树枝 上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。（）二、写出下列句子所用的修辞手法。二、写出下列句子所用的修辞手法。比喻比喻排比排比1.1.白茫茫的水上没有一点儿波浪。白茫茫的水上没有一点儿波浪。2.2.那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛。的眼睛。三、缩写下面的句子。三、缩写下面的句子。颜色照耀着眼睛。颜色照耀着眼睛。水上没有波浪。水上没有波浪。朗读课文。说说作者为什么感叹朗读课文。说说作者为什么感叹“那那鸟鸟的天堂的天堂的确是鸟的天堂啊的确是鸟的天堂啊”。示例：示例：这是因为：这是因为：1.1.“鸟的天堂鸟的天堂”是是一株大榕树，它为鸟儿提供了广阔的生活一株大榕
14、树，它为鸟儿提供了广阔的生活空间；空间；2.2.大榕树枝叶茂盛，为鸟儿良创造大榕树枝叶茂盛，为鸟儿良创造了好的、自由自在的生存环境；了好的、自由自在的生存环境；3.3.农农民们民们课后练习课后练习爱护小鸟，不许人捉鸟，使小鸟可以在大榕树爱护小鸟，不许人捉鸟，使小鸟可以在大榕树上无忧无虑地生活，真像在天堂中一样。因此上无忧无虑地生活，真像在天堂中一样。因此在作者心里，大榕树确确实实是鸟的天堂。在作者心里，大榕树确确实实是鸟的天堂。课文分别描写了傍晚和早晨两次看到课文分别描写了傍晚和早晨两次看到“鸟的天堂鸟的天堂”的情景，说说它们有哪些不同的特点。用不同的语的情景，说说它们有哪些不同的特点。用不同
15、的语气和节奏读一读相关段落。气和节奏读一读相关段落。作者等人第一次去作者等人第一次去“鸟的天堂鸟的天堂”是在傍晚，鸟是在傍晚，鸟都在树上栖息了，所以没有看到鸟，只看到了茂盛都在树上栖息了，所以没有看到鸟，只看到了茂盛的大榕树。这一部分主要采用了静态描写。第二次的大榕树。这一部分主要采用了静态描写。第二次去去“鸟的天堂鸟的天堂”是在早晨，这个时候正是鸟活跃的是在早晨，这个时候正是鸟活跃的时间，所以作者看到了鸟飞鸟鸣的热闹场面。这一时间，所以作者看到了鸟飞鸟鸣的热闹场面。这一部分主要是动态描写。部分主要是动态描写。朗读指导朗读指导：朗读第一部分时，总体节奏要平缓，朗读第一部分时，总体节奏要平缓，不
16、不能读得太过响亮和喧闹。第能读得太过响亮和喧闹。第5 57 7段朗读时要体现段朗读时要体现出从出从“猜测猜测”到到“肯定肯定”的语气，的语气，第第8 8段要读段要读出赞美、出赞美、感慨的语气，其中，感慨的语气，其中，“那么多那么多”可拉长字音，突出可拉长字音，突出绿叶多；绿叶多；“堆堆”要重读，突出绿叶的层层叠叠、挨要重读，突出绿叶的层层叠叠、挨挨挤挤；挨挤挤；“明亮明亮”“照耀照耀”“”“颤动颤动”可读得响亮，可读得响亮，让人感受到大榕树旺盛的生命力。让人感受到大榕树旺盛的生命力。第第 9 9 段段要通过朗要通过朗读读体现出作者的疑惑和遗憾。体现出作者的疑惑和遗憾。朗读第二部分时，第朗读第二
17、部分时，第12121313段从静到动，朗读段从静到动，朗读时要由慢到快。时要由慢到快。“静寂静寂”要读得轻一些，要读得轻一些，“忽然忽然”的声音要略高，突出看见鸟儿的惊喜。朗读的声音要略高，突出看见鸟儿的惊喜。朗读“大的，大的，小的，花的，黑的小的，花的，黑的”时，语调应有高低起伏的变化，时，语调应有高低起伏的变化，通过轻快的节奏突出鸟的自由和欢乐，体会景物的通过轻快的节奏突出鸟的自由和欢乐，体会景物的动态美。读第动态美。读第1313段时，语速可稍快些，段时，语速可稍快些，“应接不暇应接不暇”“这这”“”“那那”“”“另另”等词要重读。等词要重读。1.1.积累文中的优美词句。积累文中的优美词句
18、。2.2.搜集关于爱护鸟类的广告语，并尝搜集关于爱护鸟类的广告语，并尝 试创作。试创作。课外练习课外练习要注意仔细观看笔画顺序哦！要注意仔细观看笔画顺序哦！2323 鸟的天堂鸟的天堂桨桨塔塔眉眉涨涨暇暇耀耀桩桩抛抛梢梢纠纠榕榕部首：部首：木木 结构：结构：上下上下组词：组词：划划桨桨 船船桨桨形近字：形近字：浆浆字义：字义：划船的用具，常装在划船的用具，常装在船的两旁。船的两旁。笔顺：笔顺：桨桨纠纠桩桩塔塔暇暇榕榕耀耀涨涨梢梢jinjin眉眉上窄下宽，整体上窄下宽，整体书写宜紧凑。书写宜紧凑。抛抛后鼻音后鼻音部首：部首：木木 结构：结构：左右左右组词：组词：榕榕树树形近字：形近字：容容字义：字
19、义：榕树，常绿大乔木，树榕树，常绿大乔木，树干分枝多，有气根。干分枝多，有气根。笔顺：笔顺：rnrn后鼻音后鼻音左窄右宽。左窄右宽。桨桨纠纠桩桩塔塔暇暇榕榕耀耀涨涨梢梢眉眉抛抛部首：部首：纟纟 结构：结构：左右左右组词：组词：纠纠错错 纠纠纷纷形近字：形近字：叫叫字义：字义：矫正。缠绕。矫正。缠绕。集合。集合。笔顺：笔顺：jiji右部竖为悬针竖。右部竖为悬针竖。桨桨纠纠桩桩塔塔暇暇榕榕耀耀涨涨梢梢眉眉抛抛部首：部首：结构：结构：左右左右组词：组词：闪闪耀耀 耀耀眼眼形近字：形近字：擢擢字义：字义：光线强烈地照射。光线强烈地照射。显扬，显扬，显示。显示。光荣。光芒，光辉。光荣。光芒，光辉。笔顺：
20、笔顺：yoyo“光光”末笔变为末笔变为竖提。竖提。桨桨纠纠桩桩塔塔暇暇榕榕耀耀涨涨梢梢眉眉抛抛部首：部首：木木 结构：结构：左右左右组词：组词：木木桩桩 桩桩子子形近字：形近字：庄庄字义：字义：一端或全部埋在土中的柱一端或全部埋在土中的柱形物。件（用于事情）。形物。件（用于事情）。笔顺：笔顺：zhunzhun“木木”捺变点。捺变点。后鼻音后鼻音翘舌音翘舌音桨桨纠纠桩桩塔塔暇暇榕榕耀耀涨涨梢梢眉眉抛抛部首：部首：氵氵 结构：结构：左右左右组词：组词：上上涨涨 涨涨价价形近字：形近字：张张字义：字义：（水位）升高。（水位）升高。（价格）提高。（价格）提高。笔顺：笔顺：zhnzhn后鼻音后鼻音“长长
21、”的的“”在竖中线右侧。在竖中线右侧。翘舌音翘舌音zhnzhn泡涨泡涨桨桨纠纠桩桩塔塔暇暇榕榕耀耀涨涨梢梢眉眉抛抛部首：部首：土土 结构：结构：左右左右组词：组词：水水塔塔 灯灯塔塔形近字：形近字：搭搭字义：字义：佛教特有的建筑物。佛教特有的建筑物。塔形的建筑物。塔形的建筑物。笔顺：笔顺：tt左窄右宽。左窄右宽。桨桨纠纠桩桩塔塔暇暇榕榕耀耀涨涨梢梢眉眉抛抛部首：部首：木木 结构：结构：左右左右组词：组词：树树梢梢 眉眉梢梢形近字：形近字：消消字义：字义：树枝等条状物的较细树枝等条状物的较细的一头。的一头。笔顺：笔顺：shosho翘舌音翘舌音桨桨纠纠桩桩塔塔暇暇榕榕耀耀涨涨梢梢眉眉抛抛“月月”首
22、笔撇改竖，首笔撇改竖，中间两横稍短。中间两横稍短。部首：部首：日日 结构：结构：左右左右组词：组词：暇暇日日 暇暇时时形近字：形近字：假假字义：字义：空闲，没有事的时候。空闲，没有事的时候。笔顺：笔顺：xixi“日日”框内横笔框内横笔在横中线。在横中线。桨桨纠纠桩桩塔塔暇暇榕榕耀耀涨涨梢梢眉眉抛抛部首：部首：目目 结构：结构：半包围半包围组词：组词：眉眉毛毛 眉眉头头形近字：形近字：盾盾字义：字义：眉毛。指书页上方眉毛。指书页上方空白的地方。空白的地方。笔顺：笔顺：mimi“目目”横画间距横画间距均匀。均匀。桨桨纠纠桩桩塔塔暇暇榕榕耀耀涨涨梢梢眉眉抛抛部首：部首：扌扌 结构：结构：左右左右组词：组词：抛抛开开 抛抛弃弃形近字：形近字：执执字义：字义：扔，投掷。舍弃。扔，投掷。舍弃。抛售。抛售。笔顺：笔顺：popo“九九”横折弯钩有横折弯钩有力，包住力，包住“力力”。桨桨纠纠桩桩塔塔暇暇榕榕耀耀涨涨梢梢眉眉抛抛
