1、 苏教版科学二苏教版科学二年级年级第四单元第第四单元第 1212 课时教学设计课时教学设计 课题 玩玻璃纸 单元 四 学科 科学 年级 二 学习 目标 1、通过探究舞台上演员裙子变色的实验，知道物体在色光的照射下会改变原来的颜色。 2、能发现透过彩色透明玻璃纸看物体，物体的颜色会发生变化。 3、通过玩玻璃纸，认识到光与色彩的变化充满了奇妙和趣味。 重点 探究舞台上演员裙子变化的原因，知道物体在色光的照射下会改变原来的颜色。 难点 透过彩色透明玻璃纸看与玻璃纸颜色相同的物体，发现其颜色不变；而透过彩色透明玻璃纸 看与玻璃纸不同颜色的物体，其物体颜色会发生变化。 教学过程 教学环节 教师活动 学生
2、活动 设计意图 导入新课 出示图片提出问题 找出三幅图片中相同和不同的地 方。 追问：如果说，演员在表演时并没 有换衣服，那这又是怎么回事？ 观察图片，找出三幅图片中不同 的地方。 积极思考 学生可能会说是灯光的问题。 找不同是小学 生最善于玩的 游戏，既能锻炼 学生的思维，还 能充分调动学 生的积极性。 讲授新课 一.探究舞台上演员裙子变色的原 因 1.提出问题： 舞台上演员的裙子颜 色为什么会发生变化呢？ 2.带领学生从实验中寻找知识的 来源 实验准备：出示图片 3.出示实验的要求， 引导学生逐步 实验 4.实验梯度升级：（1）换一种颜 色的玻璃纸蒙住手电筒， 然后照射 娃娃 1.带着老师
3、的问题，思考进入学 习 2.认识实验中用到的材料：白色 芭比娃娃、手电筒和不同颜色的 玻璃纸。 3.认真操作观察并记录总 结： （1）打开手电筒，照在白衣娃 娃身上。 （2）给手电筒蒙上红色玻璃纸， 在照在娃娃身上 4.逐步进行试验，观察记录。 我的发现总结： 即蒙上什么颜色的玻璃纸，芭比 先明确问题，带 着问题学习，目 的性更强。 自己动手操作， 获取第一手的 资料，以小学生 “眼见为实”的 特点设计问题， 更符合小学生 的学习心智。 （2）多换几种颜色的玻璃纸。 二.探究小狮子变身的秘密 1.出示图片，提出问题： 你观察到的小狮子是什么样的？ 2.透过红色玻璃纸看小狮子， 你看 到什么？为
4、什么？ 3.追问：透过黄色玻璃纸看小狮 子，你看到什么？为什么？ 三.探究消失的英文单词 1.出示图片，引导学生观察 2.蒙上红色卡片后， 书上的字有什 么变化？ 总结：从小狮子变身，再到英文单 词的消失，我们发现，当我们有色 玻璃纸蒙在物体上的时候， 与玻璃 纸颜色一样的物体部分， 就看不见 了。 四.玻璃纸后面的世界 1.引导学生玩一玩： 透过玻璃纸看 外面世界更多的颜色， 你有什么发 现？ 2.引导学生：先看白色的物体，再 看与玻璃纸一样颜色的物体， 然后 再看看与玻璃纸不同颜色的物体 娃娃身上的白裙子就会变成什 么颜色。 1.观察图片，发现小狮子的身上 的颜色一种是红色，一种是黄色 2
5、.做一做，说一说 威武的狮子变成了小狗 从小狮子变成小狗，狮子头上的 毛、尾巴上的毛不见了，还有眼 睛胡须都不见了。而这些地方， 都是红颜色的。 3.做一做，想一想 威武的狮子变成了花 狮子的头和身子不见了。而这些 地方，都是黄颜色的。 1.观察图片，说出图片中的英文 的颜色。 2.观察总结：观察原来的英文少 了一部分 红色的英文单词消失了，只剩下 黑色的文字。 1.每人带2到3 张玻璃纸到外面 去看一看，透过玻璃纸看看外面 的景物 2.在老师的指导下，逐步完成。 总结：发现无论哪种颜色的玻璃 质看白色的物体，颜色都会发生 设置问题从细 处着手，逐步引 导学生深入学 习。 及时总结，及时 将问
6、题深化，让 学生在玩中将 知识学的更透 彻。 动手做一做，深 入思考，培养学 生善于总结的 好习惯。 五.拓展提升：玻璃纸是一种以棉 浆、木浆等天然纤维为原料，用胶 黏法制成的薄膜。它透明、无毒无 味。 变化，而看与玻璃纸同色的物 体，颜色则不变，再看与玻璃纸 颜色不一样的物体，颜色都会发 生变化。 当堂练习 3.从小狮子变身， 再到英文单词的 消失，我们发现，当我们把 蒙在物体上的时候， 与玻璃纸 一样的物体部 分，就看不见了。 认真完成，当堂达标 课堂小结 1.我们通过玩玻璃纸，了解了舞台 上演员裙子变色的奥秘。 2.知道了透过玻璃纸看外面的世 界， 发现除了看与玻璃纸同色的物 体，颜色不会发生变化，看其他颜 色的物体，颜色都会发生变化。 3.通过学习我们知道了只要大家 平时认真观察，仔细思考就会发 现， 在我们的周围还有很多的奥秘 等待我们去发现。 板书
