1、 苏教科学三上苏教科学三上 1.21.2空气有质量吗教案空气有质量吗教案 课题 空气有质量吗 单元 一单元 学科 科学 年级 三年级 学习 目标 1. 知道空气有一定的质量，但是质量很轻。 2. 能设计简单的实验验证自己的想法。 3. 培养与他人合作的良好习惯及尊重事实、实事求是的科学态度。 重点 通过设计、操作实验得出空气是否有质量的结论。 难点 准确、规范地开展实验，能对实验操作中出现的问题进行正确、有效地处理。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 谜语： 水冲不走，火烧不掉，吃了不饱，人人需要。 （谜底：空气） 我们知道了空气会占据一定的空间，并且可以 被压缩。
2、那你猜一猜，空气有质量吗？ 我们应该 怎样来研究这个问题？ 出示课题：空气有质量吗 思考，回 答。 采用谜语，激发 学生兴趣，导入 课题。 讲授新课 （一）实验：测一测气球里的空气是否有质量 步骤：1.在一根细长棍的两侧端挂一只充了 气的气球，并使之平衡。 2.将一只气球中的气慢慢放掉。 3.放手后，原来平衡的细长棍会发生什么变 化？ 观察：平衡的细长棍会不平衡，充气气球一 端重，放气气球一端轻。 结果分析：为什么会这样？ 因为空气有重量，但是很轻。所以平衡的细 长棍会不平衡。 （二）怎样可以使实验的效果更加明显一些 呢？ 多挂几个气球 气球吹得更大一些 学生分小 组活动。 通过实验，观 察
3、气 球 的 的 变 化，得出结论。 （三）用电子秤测物体的质量 电子秤的使用方法： 1.将电子秤放在水平桌面上，打开电源。 2.按一下“归零”按钮，确保在称重之前显示 为“0”。 3.将要称的物体放在电子秤上，读取显示的数 字即可。 用电子秤测皮球里空气的质量 实验材料：电子秤、皮球、打气筒 实验步骤： 1.将一个没有充气的皮球放在电子秤上，读取 显示的数字并做好记录。 2.将称过的皮球用打气筒充满气后，再次进行 测量，读取电子秤显示的数字并记录。 3.比较两次称重的数字。 实验记录： 气球 较重 很轻 没有充气 充气 实验结论： 空气有质量。 C.出示： 古代，人们一度认为空气是没有质量的。
4、到了 世纪，伽利略做了一个实验：用气泵向一个大 玻璃瓶中尽可能多些气，并封住瓶口，用天平秤出 瓶子的质量。然后把瓶口打开，再称，发现瓶子的 质量减少了。伽利略认为，减少的质量就是把瓶口 打开后跑出来的空气的质量，从而证明空气是有质 量的。 后来， 科学家用精确的实验测得： 在接近地面， 升空气的质量约为 1.29 克，相当于 3 枚回形针 思考、 实验、 讨论、总结 思考、讨 论、 解决问题。 通过用电子 秤测皮球里空气 的质量的实验， 了解空气有质 量，每升空气的 质量是1.293克。 的质量。 学生朗读，然后总结。 （四） 拓展延伸： 空气跟我们的生活关系密切， 根据你的了解，谈谈空气有哪
5、些用途？ 学生可以根据自己的生活经验和以前学过的 知识举例。 动植物呼吸，燃料燃烧，飞机飞行，风力发电 等等。 课堂练习 1. 空气（ ）固定的形状。 A.有 B.没有 2. 空气（ ）流动。 A.会 B.不会 3.空气（ ）质量的。 A.有 B.没有 课堂巩固练 习，加深对课 堂知识的理解 培养学生的练习 习惯，不断巩固 所学。 作业布置 自己设计一个实验， 来验证空气是有质量的。 课堂小结 通过实验得出：空气有重量，但是很轻。每升 空气的质量是 1.293 克 思 考 小 结 内 容，巩固学习 知识。 总结课堂内容， 使 学 生 加 深 理 解。 板书 1.2 空气有质量吗 放气 空气有重量，但是很轻。 每升空气的质量是 1.293 克
