1、 苏教科学三上苏教科学三上 1.31.3热空气和冷空气教案热空气和冷空气教案 课题 热空气和冷空气 单元 一单元 学科 科学 年级 三年级 学习 目标 1. 用实验并借助想象、联想，认识冷热空气的流动规律。 2. 知道地球表面空气的冷热不匀是形成自然界风的主要原因。 3. 了解人类如何产生风。 4.培养爱国主义精神，体会科学给人类带来的好处。 重点 认识冷热空气的流动规律。 难点 理解风的形成。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 同学们，通过上节课我们发现了空气的什么性 质？ 有质量、可以被压缩、具有流动性等 在平常的情况下，空气会向四面八方流动。 可是当空气受热或受
2、冷时又会怎样流动呢？ 今天我们就来学习热空气和冷空气，认 识冷热空气的流动规律。 出示课题。 思考，回 答。 通过问题，激发 学生兴趣，导入 课题。 讲授新课 （一）实践 1：让纸蛇转动 1.用卡纸剪一条纸蛇。 2.点燃一支蜡烛，将纸蛇悬挂在火焰上方约 10 厘米处。 3.观察到纸蛇转动后，熄灭蜡烛。 出示：视频纸蛇旋转 这是什么力量使纸蛇转动的呢?实验说明了 什么? 空气受热会向上流动，热空气上升。 （二）实践 2：让“热气球”上升 1.用细铁丝把大塑料袋口撑成圆形。 2.将塑料袋撑开后罩在一支点燃的蜡烛上。 3.过一会儿松手，塑料袋就会上升。 学生分小 组活动。 通 过 实 践 活动，让学
3、生了 解空气受热会向 热气球什什么会上升？ 点燃蜡烛后，使纸杯里的空气变热，热空气比 同体积的冷空气轻，就会上升，上升的热空气就推 着纸塑料袋往上升了。 （三）实验1：做冷空气和热空气的流动实验 步骤： 1.准备两个相同的玻璃杯，分别放在盛有冷水 和热水的盆中，过一会儿取出。 2.在热瓶中放入点燃的线香，当瓶内充满烟后 移走线香，立即用玻璃片将瓶口盖上。 3.将冷瓶倒放在有烟的热瓶上，抽掉玻璃片， 观察烟的流动。 4.重复步骤1-2，将冷瓶与热瓶的位置上下对 调，抽掉玻璃片，观察烟的流动。 实验现象：将冷瓶倒放在有烟的热瓶上，抽掉 玻璃片后，热瓶中的烟上升流动到冷瓶里，朝各个 方向流动，然后下
4、沉流向热瓶，接着再上升，如此 循环流动，使冷瓶和热瓶都充满了烟雾。将冷瓶和 热瓶的位置上下对调，热瓶中的烟几乎不动。 （四）制作观察空气流动的简易装置 准备材料：短蜡烛、美工刀、垫纸 制作步骤： 1.把塑料瓶的底挖掉，边缘修理平整。 2.将去底的塑料瓶罩在一支点燃的蜡烛上，瓶 底一侧用垫片垫起，观察火焰的情况。 3.抽去垫片，观察火焰有什么变化。 实验现象：蜡烛火焰烤塑料杯，热空气比同体 积的冷空气轻，空气向上流动。 （五）思考：为什么暖气片都安装在房间的 低处？为什么冷藏柜可以不加盖子？ 暖器安装在房间的低处，让热空气自然上升， 思考、 实验、 讨论、总结 思考、讨 论、 解决问题。 上流动
5、，热空气 上升。 通过实验了 解掌握冷热空气 的对流现象，风 较快提高室内气温。空气受冷向下流动，冷空气下 降。所以冷藏可以不加盖子。 根据冷空气和热空气的流动规律，结合下面的 图，说一说大自然中的风是怎样形成的？ 空气总是在循环运动的，流动的空气就是风。 因为地球是一个球体，所以地面上各个地方受 到太阳照射的情况就不同，各地的冷热程度也就不 一样，温度的差异造成了空气的流动就形成风。 想一想，生活中还可以用哪些方法制造风？ 扇扇子、吹头发、吹风车、挤袋子等。 形成的原因。 课堂练习 一、 判断 1.空气的流动是不会形成风的。（ ） 2. 暖气片应该在房间的最上方。（ ） 二、选择 1.空气加热后会（ ）。 A.上升 B.下降 C.没有变化 2.受热的的空气比冷空气（ ）。 A 轻 B.重 C.没变化 课堂巩固练 习，加深对课 堂知识的理解 培养学生的练习 习惯，不断巩固 所学。 作业布置 回家自己做一只热气球或者孔明灯。 课堂小结 通过本课的学习我们的懂得：热空气向上运 动；等体积的热空气比冷空气轻；冷热空气的对流 形成风。 思 考 小 结 内 容，巩固学习 知识。 总结课堂内容， 使 学 生 加 深 理 解。 板书 1.3 热空气和冷空气 热空气向上运动 等体积的热空气比冷空气轻 冷热空气的对流
