执教执教抽屉问题抽屉问题教学反思教学反思 今天执教了抽屉问题抽屉问题一课，颇有感 触. 本节课的教学设计，教师努力让学生 经历将具体问题“数学化”的过程，帮助学 生从现实素材中找出最本质的数学模型，发 展学生的数学思维和能力，帮助他们积累数 学活动的经验和方法。 教学中要适当的把握教学要求，“抽 屉原理”本身或许并不复杂，但它的应用广 泛且灵活多变，因此用“抽屉原理”来解决 实际问题时，经常会遇到一些困难，例如有 时要找到实际问题与“抽屉问题”之间的联 系并不容易，即使找到了，也很难确定用什 么作为“抽屉”，要用几个“抽屉”。 因此教学时，不必过于追求学生说 理”的严密性，只要能结合具体问题把大致 意思说出来就可以了，更要允许学生借助实 物操作等直观方式进行猜测、验证。
