执教执教百分数，分数，小数的互化教学反思百分数，分数，小数的互化教学反思 今天执教了百分数，分数，小数的互 化一课，颇有感触。 本节课的内容是在学习了百分数的意 义以及分数与除法关系、小数和分数之间互 化关系的基础上进行教学的。为后面学习百 分数解决问题打下基础，做好铺垫。 成功之处：成功之处： 沟通百分数和小数的联系，正确掌握互 化的方法。在教学中，我没有出示例题，而 是直接出示几个小数， 如： 0.5 0.25 0.367 这 三个小数，让学生试着练习化成百分数，学 生能够根据百分数的特点，把这些小数都化 成表示分母是 100 的分数；然后再转化成百 分数，即：0.5=5/10=50/100=50% 0.25=25/100=25% 0.367=36.7%；最后让 学生观察这三个小数，想一想怎样把小数化 成百分数，学生通过观察发现：只要把小数 点向右移动两位，再加上%。 然后我又让学生思考如何把百分数化成 小数呢？学生能够根据刚才发现的规律逆向 思考并得出结论：把百分数化成小数，先去 掉%，再把小数点向左移动两位。通过这样的 教学，学生对于百分数和小数的互化的方法 能够正确掌握。 在百分数和小数互化的基础上再进行教 学百分数和分数的互化，学生只要把分数转 化成小数，利用刚学的知识就可以解决新问 题。
