1、2024年高考语文专题复习：语言文字运用一、 考查对象.语言文字应用是以文化为核心,多方选材。选用的语言材料有多样性、典型性和时代性的特征一既有体现当代文化的材料,又有体现传统文化的材料;既有体现人文社科文化的材料,还有体现自然科学文化的材料。全面采用情境化命制。2021年以来新高考卷语言文字运用部分依托两则语言材料,建立起材料选择、情境设置和任务要求的逻辑联系,将多种知识能力的考查融于一题。二、考查内容（一）学科素养从语文学科角度出发，“语言建构与运用”这项核心素养，可理解为“出于真诚对话的愿望，准确理解对方的话语形式与话语意图；精确妥帖地运用祖国语言文字表情达意，以进行最有效的交流。（二）
2、核心素养本专题重点考查高中语文学科四大核心素养中的“语言构建与运用”-在学习语言文字运用的过程中，增进语文学养，努力学会正确、熟练、有效地运用文字。（三）关键能力1.核心能力：有效地运用文字的能力-语言文字运用能力2.具体能力：（1）.信息的获取与加工能力,包括识别获取能力、概括整合能力、转述表达能力等。（2）.逻辑推理、判断和论证的能力。（3）.文学鉴赏与审美的能力。（4）.语言建构与运用的能力3.具体要求：(1)正确使用词语(包括成语)的能力。(2)辨析并修改病句的能力。 (3)选用、仿用、变换句式,扩展语句,压缩语段的能力。 (4)正确识别、使用常见的修辞手法和分析修辞表达效果的能力。
3、(5)正确使用标点符号的能力。(6)分析语言表达效果的能力。(7)语句衔接和补写句子的能力。（四）必备知识1.必备通用基础知识,包括关键信息获取与加工的一般方法,逻辑推理、判断与论证相关的逻辑学知识;语言建构与运用的要求(简明、连贯、得体,准确、鲜明、生动);语段的构成和逻辑结构;常见题型的考查方式和特点。2.语言文字运用基础知识,包括词语(包括成语)的含义和用法,常见的病句类型和修改方法,选用、仿用、变换句式的知识,常见修辞手法的构成和表达效果,标点符号的用法,语言的表达效果赏析等知识。专题一必备知识 词语成语运用解题法（一）考点小结1.语言文字运用题,2022年高考命题形式全部改为“一拖三
4、”加“一拖二”,即其中一个语段设置三道试题,另一个语段设置两道试题,共五道试题随机组合,随文命题。“一拖三”加“一拖二”的命题形式成为常态,体现了高考命题综合化、应用性、情境化的要求,预示着在未来一个时期内会保持下去。2.以情境任务作为试题主要载体,以综合考查作为命题导向,重视语言情境中语言策略与技能综合化、应用性的考查,考查学生的语言表达、思维能力和学科素养。3.选材兼顾文学性、说明性、实用性、议论性语段,既注重弘扬传统文化,发挥优秀传统文化对学生的浸润功能,又反映现实生活,引导学生感受生活之美,培养良好的生活情趣,关注科技前沿,增长学识见识。4.从考查题型来看,“词语”“语病”“补写”依然
5、是必考题型,“衔接”“修辞”“压缩”“标点”呈现轮考趋势,今年出现的创新题型集中体现了高考命题稳中有变和反套路化设计的特点,尤其值得关注。5.词语(包括成语)运用由原来的正误辨析的客观题型,变成填写成语的主观题型,对学生的知识积累和能力素养要求更高,而且实词、虚词都可以以这种形式纳入考卷,备考要全面。6.语病题由2021年的选择修改正确选项的客观题型,变成修改病句的主观题型;语病的隐蔽性更强,修改方式更加灵活,对学生的要求也更高。7.对修辞的考查呈现多样化的特点,既有客观题,也有主观题;既有对单一修辞的评析鉴赏,也有对多种修辞的评析鉴赏。8.对语言表达效果的赏析,题型更加多样化,既有传统的修辞
6、手法的赏析,又出现了词语使用的赏析,甚至还有由表达效果逆推表达技巧特点的题目。因此,表达效果赏析题考查的范围有可能进一步扩大。9.2022年新高考I卷中句式变换题型的回归,预示着一些多年未出现的传统题型还有出现在高考试题中的可能。专题二 辨析并修改病句必备知识答案：一般无主次之分；的；动词、形容词性；地；补充说明；得；说明主语“是什么”或“怎么样”；形状、数量、所属；并列；先后相承；而；但；因为所以条件；不合逻辑。70第 5 页 共 34 页2022年在2021年的基础上进行创新，新高考II卷、全国甲卷、全国乙卷等均依托语境以简答形式考查语病，要求学生给出病句修改建议，试题难度增大，更加注重对
7、学生分析能力、语言运用能力的考查。第 5 页 共 35 页学科网（北京）股份有限公司常考病句类型必备知识一、语序不当（一）定语位置不当例：北京新发地市场组织300万亩全国自有种植基地及商户加大蔬菜进京调配力度、开发新货源。应改为“全国300万亩”（二）多重定语语序不当多重定语是指主语、宾语中心语前的多个修饰成分，它们一般按照以下次序排列：表领属的或时间、处所的词或短语；表指称或数量的短语；动词或动词短语；形容词或形容词短语；名词或名词短语。例：一位优秀的有着20多年教学经验的国家队的篮球教练。应改为“国家队的一位有着20多年教学经验的优秀的篮球教练（三）状语位置不当例：就文字本身来说，汉代学者
8、总结的“六书”的方法在甲骨文中基本都已出现，已经说明它是成熟的文字。（2020年全国II卷） 应改为“说明它已经是成熟的文字”为了培养学生关心他人的美德，我们学校决定组织开展义工服务活动，三个月内要求每名学生完成20个小时的义工服务。（2017年全国I卷）应改为“要求每名学生三个月内完成20个小时的义工服务”（四）多重状语语序不当多重状语是指动词、形容词前的多个修饰成分，它们一般按照以下次序排列：表目的或原因的介宾短语；表时间的名词或介宾短语；表处所的名词或介宾短语；表范围或频率的副词；表情态的形容词或动词；表对象的介宾短语。例：昔日开阔的湖面大部分已被填平，变成了宅基地，剩下的小
9、部分也在以10的速度每年缩减着，令人痛心。应将表情态的介宾短语“以10的速度”放在表时间的“每年”之后(五）定语和状语语序不当本来应该作定语的词语，却作为状语去修饰动词；或本来是状语，却放在名词前作定语。这样交换语法成分会导致语序不当。例：请束的封套上古色古香地印着青铜器，上面整齐地排列着身披铠甲、手持盾牌的秦军战士。“古色古香”作定语修饰“青铜器，应放在“青铜器”前，不应放在状语的位置（六）并列词语或并列短语位置不当例：一种观念只有被人们普遍接受、理解和掌握并转化为整个社会的群体意识，才能成为人们自觉遵守和奉行的准则。（2015年江苏卷）应改为“理解、接受和掌握”（七）关联词语位置不当复句中
10、两个分句的主语相同时，关联词语应放在主语之后；两个分句主语不同时，关联词语应放在分句主语之前。例：一代代艺术家通过对中华民族优秀艺术传统的继承、提高、升华，才有了艺术新形式、审美新形态的诞生和发展。前后两个分句的主语分别为“一代代艺术家”和“艺术传统”，应将关联词“通过”放在“一代代艺术家”前（八）虚词位置不当例：在空军航空兵某师飞行大队长参加一次集训时，驾驶升空不到两分钟，突然发现飞机发动机转速异常、温度下降。介词“在”应放在“参加”前（九）分句语序不当例：如何引导有运动天赋的青少年热爱并且投身于滑雪运动，从而培养这些青少年对滑雪运动的兴趣，是北京冬奥申委正在关注的问题。（2015年安徽卷）
11、应先“培养兴趣”而后“投身运动”，两个分句互换位置二、搭配不当（一）主谓搭配不当例：由于空间和时间不断压缩，大大增强了互动性，社会交往效率得到显著提高。（2021年全国乙卷）应改为“互动性大大增强”（二）动宾搭配不当例：故宫博物院举办的那场名为清明上河图3.0的高科技互动展演艺术，将古代绘画艺术与现代超高清数字技术完美融合。（2022年全国甲卷）应改为“艺术展演”汽车影院以停车空间为电影放映场地，通常设置超大银幕，观众坐在私家车内就可以看到大银幕上清晰稳定的图像和车内收音机上接收的电影原声。（2019年浙江卷） 应在“和”字后面加“收听到”（三）主宾搭配不当例：京剧是中国独有的表演艺术，它的审
12、美情趣和艺术品位，是中国文化的形象代言之一，是世界艺术之林的奇葩。（2016年天津卷）应改为“它具有独特的审美情趣和艺术品位”（四）动补搭配不当例：第二航站楼交付使用后，旅客过安检通道的时间将从目前的10分钟缩短至1分钟，缩短了10倍。“缩短”不能与倍数搭配，可改为“缩短为原来的十分之一”79第 7 页 共 34 页学科网（北京）股份有限公司（五）修饰语与中心语搭配不当1定语和中心语不搭配例：央视大国工匠系列节目反响巨大，工匠们精益求精、无私奉献的精神引发了人们广泛而热烈的讨论和思考。（2016年山东卷）应删去“和思考”2状语和中心语不搭配
13、; 例：公安机关要掌握犯罪嫌疑人活动的规律，以便稳准狠地识别和打击他们。可将“稳准狠”改为“精准”3补语和中心语不搭配例：一到晚上，他就吓得胆小如鼠，不敢出门。可将“胆小如鼠”改为“胆战心惊”（六）介词搭配不当例：一切事物的发展都是有起有伏、波浪式前进的，这是由于事物的内部矛盾以及自然和社会的种种外因影响所决定的。介词“由于”和“所决定的”搭配不当，应将“由于”改为“由”应用这种罗盘，无论在阴云密布以及早晚看不到太阳的时候，也不会迷失方向。 应将“以及”改为“还是”；“也”改为“都”（七）关联词语搭配不当第 8 页 共 34 页学科网（北京）股份有限公司关联词语一般有不同的作用（并列、递进、选择、转折、假设、条件、因果等），也有固定的搭配，有的单独使用，有的组合使用。应遵循关联词的固定搭配，以免造成语病。例：正因为目前国际空间站中有上百种餐品，使得宇航员可以自由选择自己的用餐计划然而这一用餐计划是每八天循环一次的。（2021年新高考II卷） “正因为”和“使得”搭配不当，可删去“正因为”“使得”，也可删去“正因为”并在“使得”前加“这”，或将“使得”改为“所以” 此处破折
