1、7.2走向未来（教学设计）知识目标：知道畅想未来的目的和要求，知道面向未来需要有脚踏实地的行动，明确踏上新征程的机遇和挑战。能力目标：结合自己的实际情况畅想未来，全面规划有意义的人生，踏上新的征程；提高选择能力，确定理想目标，为新的征程做好准备。情感、态度与价值观目标：树立正确的人生观和职业观；面向未来需要对未来有美好的憧憬，要正确理解自己的人生规划，面对挑战与问题增添一份沉甸甸的责任感与使命感；把个人前途命运和国家社会的需要联系在一起，关注国家发展，增强爱国意识，为祖国的发展贡献自己的力量。教学重点：畅想未来的目的和要求；抓紧机遇，迎接挑战。教学难点：如何走向未来；创造机会，成就自己。教法：
2、情境活动法、案例分析法。学法：合作学习探究法、归纳总结法。教师准备：上网查找贴近学生实际，贴近学生生活的事例材料，制作适合本课实际需要的课件；划分学习小组，做好课前预习提示。学生准备：围绕课题，做好预习，动员大家积极参与进来。环节一：播放歌曲，导入新课多媒体播放歌曲光辉岁月教师：1990年8月3日至6日，Beyond主唱黄家驹随香港电台“爱心第一旅”远赴巴布亚新几内亚，目睹了当地人民因为战争和灾荒而遭受的苦难生活。回到香港以后，黄家驹在报纸上读到了曼德拉被困狱中的故事，并由此产生了内心的共鸣。黄家驹认为曼德拉的精神内涵是关于抗争与希望，就创作了歌曲光辉岁月。同学们，对于未来，我们要以“千里长驱
3、无反顾”的精神，去开拓美好的未来！我坚信我们的未来是有成就的未来，是有辉煌业绩的未来！让我们插上知识的翅膀，向着理想飞翔。这节课就让我们来探讨这一话题。【设计意图：以学生熟悉的歌曲的形式导入新课，可以吸引学生的注意力，调动课堂气氛。】环节二：自主学习，解读新知读一读：阅读教材，填空，圈出一些关键词，把自己认为是疑难的问题勾画出来。看谁最先完成，限时10分钟。1.畅想未来的目的畅想未来是为了丰富自己的生命，提升生命的质量，延伸生命的宽度和广度，更是为了很好地_。2.畅想未来的要求（1）畅想未来需要_，把自己的爱好、需求与国家的发展、世界的繁荣、人类的梦想相结合。（2）畅想未来不是仅仅预设未来上什
4、么学校，从事什么工作，而是要激发兴趣，大胆尝试，_，不断地反思自己，全面规划有意义的人生。3.如何才能走向未来（1）面向未来，既需要对未来有美好的_，也需要有_的行动。（2）我们不仅要正确理解自己的_，而且要积极关切国家和民族的发展，关注人类与世界发展的前途和命运，在_中走向未来。4.新时代给我们成长创造了哪些条件（1）国家政治稳定、经济发展、文化繁荣、社会和谐，人民生活水平不断提高，这些都为我们的成长提供了良好的社会条件。（2）随着改革开放的深入，我国与世界各国的互动更加频繁，为我们的成长创造了更为广阔的空间。5.抓住机遇、迎接挑战（1）时代给我们提供了一个展示才华的广阔舞台，我们要做好准备
5、，抓住机会，还要善于_，成就自己。（2）我们所面临的挑战与问题，也让我们增添一份沉甸甸的责任感与使命感，提醒我们_，只争朝夕。（3）一切趁现在，一切趁年轻，勇往直前，朝着既定的目标，去想、去做、去体验、去搏击风浪、去迎接考验。（学生阅读教材，思考并与同桌交流。教师引导学生归纳、提炼本课知识要点。）【设计意图：出示预习提纲，注重学生学习习惯的培养，答案均来自书本，使学生对书本知识有一个初步了解，更好地把握重点，提高效率。】环节三：聚焦主题，合作探究友情提示：结合教材内容和探究题，与合作伙伴在小组内或跨组讨论，展示交流自学成果，解决自己在预习中存在的疑惑，进行知识的迁移运用，对感悟进行提炼、提升。
6、组长帮助有展示、点评任务的同学高效完成任务。合作探究一：畅想未来活动（1）畅想未来的目的你还记得10岁那年的梦想吗？这些梦想，如今实现了多少？1940年的一个下雨天，一个15岁的男孩在厨房里写下了一生中要完成的127条目标，在之后的半个多世纪里，他从未忘记自己的梦想。这个男孩就是被称为“当代印第安纳琼斯”的探险家约翰戈达德。戈达德把这127条包罗万象的目标称为自己的“生命清单”。“一切都从写下目标的那刻开始。”戈达德说，“如果你真知道你一生想要什么，你会惊奇地发现帮助你实现梦想的机会会自己跑来。”探究：这个故事给了我们怎样的启示？师生总结：畅想未来是为了丰富自己的生命，提升生命的质量，延伸生命
7、的宽度和广度，更是为了很好地服务社会和国家。【设计意图：通过具体事例展示畅想未来的目的，引导学生积极畅想自己的未来，努力学习。】活动（2）走向未来的要求歌曲我的未来不是梦中有一段歌词是这样的：我知道我的未来不是梦，我认真地过每一分钟；我的未来不是梦，我的心跟着希望在动；我的未来不是梦，我认真地过每一分钟；我的未来不是梦，我的心跟着希望在动，跟着希望在动。探究：为了让你的未来不是梦，你需要作出哪些努力？师生总结：面向未来，既需要对未来有美好的憧憬，也需要有脚踏实地的行动；我们不仅要正确理解自己的人生规划，而且要积极关切国家和民族的发展，关注人类与世界发展的前途和命运，在学习和实践中走向未来。【设
8、计意图：以学生熟悉的歌曲的形式，引导学生明确走向未来的要求。】教师小结：青年一代是祖国的未来和希望，面临毕业的我们不能只想自己，要把个人的前途命运和国家的需要联系在一起，畅想未来，规划自己有意义的人生。合作探究二：踏上新征程活动（1）抓住机遇，迎接挑战我们即将踏上新的征程，面临新的选择，我们伟大的祖国为我们成长提供了很好的条件，让我们能更好地选择。探究：你知道时代为我们提供了怎样的条件吗？师生总结：我们生于伟大的祖国，欣逢伟大的新时代，国家政治稳定、经济发展、文化繁荣、社会和谐，人民生活水平不断提高，这些都为我们的成长提供了良好的社会条件。随着改革开放的深入，我国与世界各国的互动更加频繁，为我
9、们的成长创造了更为广阔的空间。【设计意图：使学生明确时代为我们成长提供了良好的社会条件，增强学生的自豪感。】活动（2）创造机会，成就自我初中即将毕业的我们，面临多种选择：是到高中学校学习、到职业学校学习、还是到年龄时就业探究：你的选择是什么？理由是什么？师生总结：（1）无论是哪种选择，我们都要理智、慎重。时代给我们提供了一个展示才华的广阔舞台。我们要做好准备，抓住机会，还要善于创造机会，成就自己。（2）还要清醒地认识到我们面临的挑战和问题，增强责任感和使命感，提醒我们时不我待，只争朝夕。一切趁现在，一切趁年轻，勇往直前，朝着既定的目标，去想、去做、去体验、去搏击风浪、去迎接考验。【设计意图：鼓
10、励学生积极做好准备，抓住机会，迎接挑战。】活动（3）诗歌朗诵我们从这里出发，迎着朝阳，向着明天出发。让我们一起高声朗诵少年中国说片段。故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。红日初升，其道大光；河出伏流，一泻汪洋；潜龙腾渊，鳞爪飞扬；乳虎啸谷，百兽震惶；鹰隼试翼，风尘吸张；奇花初胎，矞矞皇皇；干将发硎，有作其芒；天戴其苍，地履其黄；纵有千古，横有八荒；前途似海，来日方长。美哉，我少年中国，与天不老！壮哉，我中国少年，与国无疆！【设计意图：朗诵诗歌
11、，活跃课堂气氛。】环节四：回顾总结，情感升华1.构建知识框架。学生小组内交流，思考讨论，分组探究，以小组为单位构建知识体系，做好知识回扣。选出代表发言，归纳总结。教师根据学生的分析归纳进行引导、点拨，培养学生的概括能力。【设计意图：构建知识框架，让学生理顺知识之间的内在联系，明确重点，便于巩固所学知识。】2.谈学习后的收获和困惑。（提示：可从本节课学习的知识或者收获方面进行回答。）学生盘点自己的收获与困惑。我知道了_；我还存在_的困惑。今后，在生活中我会_。【设计意图：这一环节旨在让学生通过知识框架，整体把握本节课的知识点。】3.教师寄语。本节课主要学习了畅想未来、踏上新征程两部分内容。这节课
12、我们知道了面向未来，既需要对未来有美好的憧憬，也需要有脚踏实地的行动。我们不仅要正确理解自己的人生规划，而且要积极关切国家和民族的发展，关注人类与世界发展的前途和命运，在学习和实践中走向未来。让我们带着自信，带着憧憬，带着同学的友谊、老师的祝福和父母的期待，踏上新的征程。课堂作业1.“人不是因为伟大才善梦，而是因为善梦才伟大。”这是因为，畅想未来、放飞梦想有利于（ ）大胆尝试，积极行动提升生命的质量延伸生命的宽度和广度很好地服务社会和国家A. B. C. D.2.曾在奥地利留学的潘建伟告诉导师，他的梦想是在中国建一个世界一流的量子物理实验室。多年后，世界首颗量子科学实验卫星“墨子号”成功发射，
13、该项目的首席科学家正是潘建伟。潘建伟的人生之路表明（ ）A.憧憬未来，人生就一定能成功B.我们需要对未来有美好的憧憬C.有了结果，过程就不重要了D.不断创新是取得成功的唯一因素3.展望未来，未来无限美好；畅想未来，未来无限阳光。畅想未来不是仅仅预设未来上什么学校，从事什么工作，而是要（ ）激发兴趣，大胆尝试积极行动，反思自己全面规划，实现价值听天由命，得过且过A. B. C. D.4.畅想未来，我们满怀激动；面向未来，我们更需行动。畅想未来，我们需要考虑的因素有（ ）他人的爱好国家的发展世界的繁荣人类的梦想A. B. C. D.5.九年级的佳浩与子萱在聊天时说起了自己今后的愿望，下列有助于他们
14、实现愿望的是（ ）国家政治稳定、经济发展、文化繁荣、社会和谐仅仅预设未来上什么学校，从事什么工作既需要对未来有美好的憧憬，也需要有脚踏实地的行动正确理解自己的人生规划，积极关切国家和民族的发展A. B. C. D.6.踏上新征程的我们，要想抓住机遇，迎接挑战，应该做到（ ）要做好准备，抓住机会要善于创造机会，成就自己放弃责任感与使命感趁年轻，勇往直前，朝着既定的目标，去想、去做、去体验A. B. C. D.7.著名画家达芬奇说：“趁年轻少壮去探求知识吧。它将弥补由于年老而带来的亏损。智慧乃是老年的精神的养料，所以年轻时应该努力，这样，年老时才不致空虚。”这段话主要启示我们（ ）A.只要有梦想就
15、能成功B.伸出友谊之手，主动与同学交往C.一切趁现在、趁年轻，去想、去做D.人类的生命最有智慧，请珍爱生命8.材料分析。每位中学生都曾怀抱着美好的理想和宏伟的抱负，都会编织未来绚丽的蓝图。树立理想、确定目标并不是一件难事，但要树立可实现的理想却需要注意一些问题。下面是某班两位同学的理想：小明从来没有认真动笔写过文章，但他希望自己马上就能成为一位有名气的作家。鹏鹏最崇拜姚明，尽管自己身材矮小，却一心一意地练球，总梦想与姚明一样能成为世界级篮球明星。你认为他们的理想能够实现吗？为什么？参考答案：1.D 2.B 3.B 4.D 5.C 6.B 7.C8.不容易实现。小明没有将理想与行动结合起来。理想的实现需要付出实际行动，需要脚踏实地、循序渐进，而不是空想。鹏鹏的自身条件与理想相差太远，打篮球对身高有要求。
