1、认识公顷教学设计课题 认识公顷单元第二单元学科数学年级四年级教材分析本课内容是在学生学习了平方厘米、平方分米、平方米等面积单位的基础上，继续学习更大的面积单位公顷。学习目标1.帮助学生建立1公顷的面积概念。掌握公顷和平方米之间的简单换算。2.引导学生利用观察和实践活动，掌握公顷和平方米之间的关系，能较清楚的表达自己的思考过程和结果。使学生能应用平面图形的面积公式和有关面积单位换算的知识解决一些简单的实际问题。3.使学生在学习活动中进一步体会数学与生活的联系，培养合作学习的能力。重点掌握平方米和公顷之间的关系及简单的换算。难点建立1公顷的概念。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课激活
2、已有的数学经验师：同学们，在我们身边处处有关于数学的信息，现在我们一起来填空吧。师：刚才我们都用到了什么单位？（面积单位），从你们响亮的回答中，老师知道你们对面积单位掌握得很扎实，同时，我也了解到你们非常关注身边的事物，这是一个非常好的学习习惯，希望大家继续保持。学生填空。以做题的形式帮学生回忆我们生活中的面积单位。为下面学习公顷打下基础。讲授新课1.认识公顷师：同学们，你们去过北京的国家体育场“鸟巢”吗？大不大？你知道“鸟巢”的占地面积是多少吗？课件出示图片师：在这里，我们要填哪个面积单位呢？生：在平方米，平方分米，平方厘米中，最大的单位是平方米了，可是一间屋子的面积就有60多平方米了，显然
3、填平方米也不合适。生：我认为需要用更大的面积单位来表示。师：同学们说的太棒了，那么我们就来认识新的面积单位公顷。测量土地的面积，可以用“公顷”作单位。师：你知道1公顷有多大吗？边长是100米的正方形的面积是1公顷。师：同学们都喜欢跑步吗？你们是否跑过100米呢？跑四个100米围成的正方形的面积就是1公顷。课件出示跑步动画演示。2.公顷和平方米之间的关系师：现在我们知道了1公顷有多大了，那么公顷和平方米之间有什么关系呢？生：我是这样想的，边长是100米的正方形的面积就是1公顷，那么我们就先求边长是100米的正方形的面积是多少公顷。师：所以公顷和平方米之间的进率是10000.下面让我们来感受1公顷
4、的大小吧。学生说一说。学生思考。学生回答。通过感知学生熟悉的“鸟巢”的面积大小，让学生产生需要运用更大的面积单位表示的需要。课堂练习1.填一填250000平方米=（ ）公顷30000平方米=（ ）公顷4公顷=（ ）平方米25公顷=（ ）平方米2.填入合适的单位名称（1）一幅油画的面积是25（ ）。（2）站前广场的占地面积大约是30（ ）。（3）教室的面积大约是75（ ）。3.在 里填上“”“”或“=” 2000平方米 2公顷 42平方米 4200平方分米 5公顷 4999平方米 36公顷 360000平方米4.一个教室长8米，宽6米， 这个教室面积有多大？ 1公顷大约是多少个我们这样的教室面积呢？5.一块长方形麦田（如图所示），这块麦田有多少平方米？合多少公顷？ 若每公顷大约可产小麦7吨，这块麦田约可产小麦多少吨？学生做练习，巩固知识。课堂小结通过这节课的学习，你有什么收获？培养学生总结归纳的能力。板书
