1、第三节 模型的制作教材教材p128-p134通常情况下，可以选择制作模型来代替原型的方法，以满足对产品的测试、评价和技术交流的需要。我们现在设计的教师办公室用生态垃圾桶尺寸大小适中，因此可考虑制作1:1实物模型。一、踩踏式垃圾桶模型的制作第一组同学选择使用胶合板制作踩踏式垃圾桶的功能模型，具体操作步骤如下。(一）看图备料如图6-41所示，这款踩踏式垃圾桶由桶体、桶盖和踩踏机构三大部分组成。由于教师用的垃圾桶不宜太重,且板材不能太厚,我们考虑桶体用5 mm厚的胶合板,桶盖用3 mm厚的胶合板，踩踏机构的踏板用10 mm厚的胶合板,顶杆用直径3 mm的铁丝，桶体与桶盖用螺栓、螺母进行活动连接。桶体
2、和桶盖都由片状构件拼接而成,我们可用直棉加胶的方法进行连接。根据上述分析和选择列出配料单(表6-1)，以便操作。(二）准备工具准备好材料后，应根据设计方案，结合材料特性和工艺要求，选择合适的工具或设备（表6-2)。如果有条件,可用激光雕刻切割机代替手工锯。这样会大大减少加工时间，同时加工精度会更高。(三）制作组件1.画线根据构件尺寸，在板材上画线。画线时可利用直角尺以一条平直的边为基准，将垂直线、平行线画准确(图6-42)。一般情况下，图形的长边方向与木纹方向保持一致。画线时，尽量保证图形之间的间距控制在5 mm以内,以免浪费材料,如图643所示。2.断料本环节是粗加工。沿着构件图形之间的间隙
3、，对板材进行横切和纵切，将各构件依次锯下来(图6-44)。可用中、小齿的木工锯,也可用粗齿钢锯代替。3.加工构件(1）加工桶体、桶盖:主要是对各结构件的直桦结构进行加工。按照画好的图形轮廓线，用细齿锯进行锯割。对于凹槽部分，可以先锯割再凿削，如图6-45所示。注意锯的时候，不要糜多了，可稍徽留多一点余量，最后再用木工修平整。个别零部件的曲线部分可先用曲线锯进行锯割，然后使用木工进行锉削。所有构件的圆孔均可使用手电钻钻削（图6-46)。(2）制作踏板:先用细齿锯进行直线锯割，然后对其进行曲线锯割、钻孔、打磨,如图647所示。(3）弯曲铁丝:将铁丝和直径合适的圆木棒夹持在台钳上，再用手锤锤击，弯曲
4、成所需角度,如图648所示。(四）组装(1)先将踏板与桶体底部的内侧板进行拼装（图6-49)，然后将其余各构件进行拼接，在接合处涂上白乳胶。由于白乳胶固化时间较长，可用木工夹进行固定。(2）把桶盖各构件进行拼接，在接合处涂上白乳胶，用木工夹固定。(3)将弯曲好的铁丝穿过桶体上部的通口，并与踏板进行连接，如图6-50所示。(4）将桶盖与桶体的开合处用螺栓、螺母进行连接,如图6-51所示。至此,踩踏式垃圾桶的功能模型制作完毕。如果想达到更好的视觉效果，我们可以对模型表面进行打磨，然后喷漆。在喷漆时，要注意做好防护工作。二、创意拼插垃圾桶模型（原型)的制作第二组同学设计的创意拼插垃圾桶造型独特，结构
5、简单，可考虑制作实物原型。如图6-52所示，创意拼插垃圾桶的构件尺寸较小，但是数量多，使用手工工具制作，耗时较长，所以我们可选择使用激光雕刻切割机。如果有条件限制，亦可用硬纸板制作模型。使用激光雕刻切割机制作模型（或原型）的步骤如下:(1）准备好二维图形文件、材料和工具（主要是装配和打磨工具)。(2）将图形文件导人激光雕刻切割机控制软件中，设置合适的功率和速度，进行切割。(3）拼接各个构件，在接合处涂上白乳胶进行粘接，还可以加钉固定。(4）进行表面处理。技术实践从下列实践活动中任选一项，也可选择其他项目。(1)选择合适的材料和工具，把踩踏式垃圾桶改装成智能垃圾桶。比如，桶盖的开合可以通过红外感
6、应或者语音控制，或者改装成你认为更智能的方式。(2)选择合适的电动或手动工具，参考创意拼插垃圾桶的设计圈样制作模型或原型，并根据设计要求对其结构、功能进行检验，提出改进意见。(3）根据自己在上一章完成的设计方案，选择合适的模型材料及加工工具完成实物模型制作。小结与评价一、小结模型（原型）制作是技术设计过程中的一个重要环节，也是一种技术方法。通过本章的学习，了解了模型的类型和作用，学会了选择制作模型的材料和工艺，掌握了简易木工、金工、电子电工常用工具的使用方法，并根据设计方案制作出了一个产品模型，体验了工匠精神对技术制造质量的独特作用，形成了物化过程中严谨与细致的行为习惯。请根据下列题目所提供的
7、线索，对本章的学习内容和自己的实践过程进行小结。(1)简述模型的种类和用途。(2）常用的模型材料及其加工方法有哪些?(3)写出你知道的工具设备的名称、用途和使用体会。二、评价将自己的作品在全班进行展示，或在校园举办一场作品展示活动,接“评价提示”的要求做出评价。评价提示:（1)选择的材料合适吗?是否符合经济、实用、美观的原则?(2)通过模型的制作,是否学会了常用工具的使用方法?（3）制作的模型符合设计要求吗?(4）在模型制作过程中遵守安全规则了吗?(5)在模型创作过程中与小组同学合作得怎么样?（6)通过模型制作,是否检验出了设计方案存在的问题?自我评价:同学评价:_老师评价:_技术，让生活更美好。
