1、1 语文园地语文园地三三 教学教学目标目标 1.通过抓住关键语句，分析总结观察的方法。 2.看图片连词语，体会语言表达的多样性。 3.对比朗读，积累语言，体会语言表达的准确性。 4.学习作者的观察方法和表达的方法，培养留心观察周围事物的习惯。 教学重点教学重点 引导学生通过学习，体会语言表达的多样性，准确性。 教学难点教学难点 学习作者的观察方法和表达的方法，培养留心观察周围事物的习惯。 教学准备教学准备 多媒体课件 教学过程教学过程 学习活动一学习活动一：交流平台交流平台 1.回顾本单元学习的课文内容，结合“交流平台”思考：你学到了哪些观 察方法？ 2.小结：我们观察时要细致；要进行连续观察
2、；不仅要用眼睛看，还要用 耳朵听，用心想。 3.出示“交流平台”中的“泡泡”提示，全班齐读。 学习活动二学习活动二：词句段运用词句段运用 1.出示题目“连一连，为下面的动物找到家”，引导学生先读准第二行词 语，然后再连线。 2 读准“巢、圈、厩、穴”，出示相关图片帮助理解意思。 2.提问：你知道动物的“家”还能怎么表达吗？引导学生感受语言表达的 多样性。 (1)把连线题中的虎、马、鸟的“家”换个词。(穴、棚、窝) (2)出示下列词语，读一读。 蛇洞 蚕匾 蜂房 鸡笼 鸭寮 兔窟 龙潭 3.小结：动物的“家”可以有许多种表达，但必须和它的生活特点相匹配。 4.出示“语句段运用”第 2 题，思考；
3、加点的词语可以去掉吗？为什么？ 不可以，“最多”一词准确地说明了蟋蟀住宅的深度在九寸以内，而非正 好九寸。 5.小结：写句子表情达意时，要把准确放到第一位。 6.练习：我国每年被污染的粮食合计经济损失至少 200 亿元。“至少”一 词能否去掉？为什么？ 要点：如果去掉这个词，意思就变成“我国每年被污染的粮食合计经济损 失刚好 200 亿元”，太绝对了，表达不准确，不严密。 学习活动三学习活动三：日积月累日积月累 1.出示 6 句俗语，引导学生从意思入手，思考它们都和什么有关，是怎样 被创造出来的。 2.小结：这些和秋天有关的俗语，都是劳动人民在长期的观察中形成的， 真可谓“处处留心皆学问”。 3.拓展并积累和其他季节相关的俗语。 春天：春雷响，万物长。 3 春分雨多，有利春播。 夏天：夏至无雨三伏热，处暑难得十日阴。 小暑大暑，有米不愿回家煮。 冬天：冬至晴一天，春节雨雪连。 今冬麦盖三层被，来年枕着馒头睡。
