1、高中语文教材艺术手法一、比喻1.致云雀（雪莱）：诗人运用比喻的手法，对云雀加以描绘。他把云雀比作轻云、星星、诗人，比作深闺中的少女，比作萤火虫，使云雀美丽的形象生动地展现在读者的面前。2.红烛诗人以“红烛”为题，用比喻，表现牺牲自己脂膏，奉献自己，给人类以幸福与快乐。同时用了比喻的手法，耕耘是过程，有了耕耘、努力、付出，自然就有收获、硕果。人们要多耕耘、付出，才有收获与丰收。3.心有一团火，温暖众人心中，张秉贵说的话：一个人哪能事事如意？不过，我们售货员一进柜台，就要像解放军的战士进入战斗岗位那样，把自己的事情放一边，全神贯注地去为人民服务。采用比喻的修辞方法，非常形象地说明在岗位上应该精神抖
2、擞，始终认为自己是人民的售货员，全神贯注地为人民服务。4.插秧歌中“笠是兜鍪蓑是甲”一句巧妙的叠用两个比喻，把草笠比作头盔，把蓑衣比作铠甲，化静为动，造成一种紧张的，似乎生命攸关的气势，从而给人留下很深的印象。5短歌行比喻。“明明如月，何时可掇”将贤者喻为高空的明月，光照宇内，可望而不可即，让人生“忧”。月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依中乌鹊难以择枝的情景喻贤才无所依托。“山不厌高，海不厌深”喻贤才越多越好。6.归园田居（其一）比喻：“尘网”、“樊笼”比喻官场，表示对其厌恶；“羁鸟”、“池鱼”自喻，表达渴求摆脱束缚急迫的心境；“旧林”、“故渊”比喻乡土田园生活，表达对其追念之情。7.琵琶
3、行（并序）第二段运用比喻把抽象无形的音乐变成形象可感的实体。运用贴切生动的比喻描绘琵琶声，被誉为古典诗歌中描写乐声的绝唱。8.念奴娇赤壁怀古修辞手法比喻：乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪；江山如画，一时多少豪杰；人生如梦，一尊还酹江月。9.劝学荀子设喻方式多样：正面设喻，如“青出于蓝”“冰寒于水”“以为轮”“金就砺则利”等从正面阐明学习的重要性。正反设喻，如“蚓”和“蟹”、“骐骥”和“驽马”、“锲而舍之”和“锲而不舍”，通过正反对照把所要说明的道理说得更具体明白。反复设喻，如“跂而望”“登高而招”“顺风而呼”“假舆马”“假舟楫”，连用几个不同的比喻，使读者加深对道理的理解。10、反对党八股(节选
4、)（毛泽东）比喻生动形象，比如把文字冗长、内容空洞的文章比喻为“懒婆娘的裹脚，又长又臭”；把无的放矢、不看对象的文章，比喻为“老鸦声调，却偏要向人民群众哇哇地叫”；把语言乏味、面目可憎的文章和演说，比喻为缺少生气、瘦得难看的“瘪三”；把不提出问题，不解决问题，不表示赞成什么、反对什么，只是充满各种符号的文章，比喻为“开中药铺”；把写文章、作演说要有高度负责的精神，比喻为每天洗脸之后还要照镜子，检查有无不妥之处；等等。信手拈来的比喻，形象且尖锐地揭露了党八股的重要特征，通俗生动地表达了自己的主张，极大地增强了文章的生动性和形象性，又营造出轻松、幽默的氛围。11.拿来主义（鲁迅）课文中，“大宅子”
5、比喻文化遗产（包括外国文化）；“鱼翅”比喻文化遗产中的精华部分；“鸦片”比喻文化遗产中既有用又有害的东西；“烟枪和烟灯”比喻文化遗产中的糟粕。比喻论证不但使抽象的事物形象化了。12.读书：目的和前提（黑塞）如第1段中的“真正的修养一如真正的体育，既是完成同时又是激励，随处都可到达终点却又从不停歇，永远都在半道上，与宇宙共振，于永恒中生存”，以“体育”为喻，把抽象的道理阐释得很具体，指出真正的修养的形式是！“永远都在半道上”，即获得修养是一个不断完善自我的动态过程，而不是一个短暂的功利性行为。13.故都的秋（郁达夫）“黄酒之与白干”比喻南国之秋秋味平淡，北国之秋秋味浓烈；“稀饭之与馍馍”比喻南国
6、之秋秋味稀薄，北国之秋秋味厚实；“鲈鱼之与大蟹”比喻南国之秋秋味柔软，北国之秋秋味刚强；“黄犬之与骆驼”比喻南国之秋范围狭小，北国之秋范围广大。这样就把北国之秋的浓烈、厚实、刚强、博大等特点形象地表现出来了。14.荷塘月色（朱自清）月下荷塘鉴赏：荷叶（叠词，比喻，拟人）荷花（拟人，比喻）荷波（比喻，拟人，视觉，动静结合）荷塘月色鉴赏：比喻（月光的轻柔、澄澈）“泻”，动词，动静结合，月光照耀着整个荷塘。比喻（月光下雾气的洁白，轻柔）月光下的影鉴赏：比喻（对杨柳倩影的喜爱，对灌木黑影的恐惧）15.赤壁赋“怨”“慕”“泣”“诉”“缕”等词语从正面抓住了箫声的特点，“潜蛟舞”“嫠妇泣”则是侧面烘托。作
7、者借助夸张、想象，运用精细的刻画和生动的比喻，把洞箫那种悲咽低回的声音表现得淋漓尽致。16.鹊桥仙（纤云弄巧）秦观比喻，将抽象的“柔情”和“佳期”幻化为具体的可感知的事物。17.齐桓晋文之事（1）以“见舆薪”、“举一羽”比喻保民。喻意是：保民是轻而易举，力所能及的事。（2）“挟太山以超北海”比喻“不可能”的事，“为长者折枝”比喻轻易可行的事。在文中用以比喻行仁政。18.中国建筑的特征梁思成作者巧妙地将中国建筑的风格和特点比喻成建筑的“文法”，将梁、柱、门窗等构件比喻成建筑的“词汇”等等。这样用人们熟悉的具体事物、事理来打比方，能够把较为生疏的事物、抽象的事理说得透彻，清楚，明白。19.在创刊纪
8、念会上的演说干硬外壳：比喻顽固的权独裁的社会现状。细小的裂口和缝隙：比喻1848年的革命对社会的影响力，引发了各国君主与贵族体制的动荡，但收效不大。无底深渊：比喻当时矛盾重重的社会危机和复杂的社会现象。汪洋大海：比喻气势宏大、波澜壮阔的无产阶级解放运动。迅速刨土的老田鼠、光荣的工兵：比喻革命。风趣，幽默，表现了无产阶级革命的强大力量。“狡狯的精灵”：（比喻，用典）喻指生产力和生产关系之间的矛盾。“好人儿罗宾”：（比喻，用典）喻指造福于劳动大众的革命。20.谏逐客书最突出的例子是以秦王取物的态度为喻，来说明秦王对取人应该抱的态度和不可取的态度。如文中写道：“夫击瓮叩缶适观而已矣。”这形象地说明了
9、秦王想得意于天下，在任人方面也应该弃退秦国那些平庸之辈，而取用异国的贤能之人。此外，以“太山不让土壤故能就其深”为喻来说明“王者不却众庶，故能明其德”的道理；以“藉寇兵而赍盗粮”为喻来说明逐客是“资敌国”“益仇”的愚蠢行为，形象而具有说服力。21.阿房宫赋大量的比喻句，如“蜂房水涡”“长桥卧波，未云何龙？”“明星荧荧，开妆镜也”等，增加其形象性。22.桂枝香金陵怀古这首词上阕着重写景，运用比喻、以静写动、借景抒情等手法，通过对长江、翠峰、船只、残阳、酒旗、彩舟、星河、白鹭等景物（意象）的描绘，描绘了金陵一带壮美的江山和风帆来往、酒旗飘扬的繁荣景象，为我们勾勒了一幅壮丽而又略带萧瑟的金陵晚秋图(
10、意境)。23.念奴娇过洞庭张孝祥“肝胆皆冰雪”，冰雪都是洁白晶莹的东西，用来比喻自己襟怀的坦白。24.在民族复兴的历史丰碑上2020中国抗疫记运用排比、比喻、拟人、引用等修辞手法，富有诗意、饱含深情的语句表达观点和情感，将感情抒发与理性表达完美结合。重现了一幕幕感人的情景，全面展示了中华优秀传统文化。25.十二章运用比喻、对偶、对比、排比、反问等修辞手法，说理富有形象性。26.人皆有不忍人之心运用排比的修辞手法和比喻论证、举例论证等论证方法。27.四章善用比喻、排比、对比等修辞手法。28.大卫科波菲尔(节选)狄更斯为表大卫的伙伴“粉白土豆”的特点，作者用形象的比喻“像煮熟的土豆般粉白”加以表现
11、。29、将进酒李白比喻以黄河一去不复返比喻青春难在。30.社会历史的决定性基础恩格斯文中多次运用比喻的修辞手法，使抽象的说理形象化。如“归根到底还是具有决定意义的，它构成一条贯穿始终的、唯一有助于理解的红线”一句中，把“经济关系”比喻为一根“红线”，强调其重要性，形象生动。31.改造我们的学习毛泽东比喻的修辞手法如用“留声机”比喻留学生一切照搬外国，用“瞎子摸鱼”“钦差大臣”等比喻主观主义者不了解实际而乱发号施令，这些比喻既贴切生动又通俗易懂。32.荷花淀孙犁文章的景物描写，比如开头对小院子及白洋淀月下夜景的描写，作者借助两个充满想象力又贴切的比喻，完全把这个场景诗意化了。33.小二黑结婚（节
12、选）赵树理语言的山西风味对于三仙姑“下了霜的驴粪蛋”的比喻；给人物起诨号的手法。具有浓重的淳朴的地方风味，又幽默有趣。34.屈原列传运用对偶、对比、排比、反复、比喻等修辞手法，增强语言的表达效果。35.李凭箜篌引此诗运用一连串出人意表的比喻，传神地再现了乐工李凭创造的诗意浓郁的音乐境界，生动地记录下李凭弹奏箜篌的高超技艺，也表现了作者对乐曲有深刻理解，具备丰富的艺术想象力。36.氓诗经比：A“桑之未落，其叶沃若。于嗟鸠兮，无食桑葚！”“桑之落矣，其黄而陨。”以桑树的枝繁叶茂，比喻女子正值青春芳华；以桑树的枝叶枯落，比喻女子红颜已老，青春不再。桑叶的沃若与黄陨的对比，是爱情由盛而衰的象喻。B“于
13、嗟鸠兮，无食桑葚！”桑葚甜美，吃多了会上火，斑鸠贪吃，以致昏醉；甜蜜的爱情就像桑葚，沉湎其中难免伤神。C“淇则有岸，隰则有泮”。用河水和洼地有岸和边，反比氓在感情的歧途上越走越远，不知道回头。37.离骚（节选）离骚中作者常以“香草”、“美物”来比喻自己、贤士和君王，并表达政治理想。用香草比喻内在的美好品德；用美人比喻理想中的君王；用采摘和披挂江离秋兰比喻修身养性；用乘骐骥比喻追求和实现美好的政治理想；用黄昏期而中道变卦比喻君王失信；用众芳，椒、桂、蕙，比喻群贤。38.再别康桥运用比喻象征来丰富诗歌内涵的艺术特点。“西天”象征西方的文明的云彩；“彩虹”象征作者在康桥度过的美好岁月的光芒与色彩；“
14、青草更青处”象征诗人记忆深处，他在康桥生活中最具光彩的片段。39.秦腔贾平凹善用比喻、夸张等修辞，语言丰富形象，情绪饱满。“看秦腔不为求新鲜，他们只图过过瘾。”作者行文语言，也讲究一个过瘾。单是描绘听了秦腔的爽快、狂喜、激动、雄壮这层意思，就有若干种传神的表达。“高兴得像被烈性炸药炸了一样，要把整个身心粉碎在天空!”“美也熨平了自己心中愁苦的皱纹。”“声如炸雷哗哪啷直从人们头顶碾过，全场一个冷战，从头到脚，每一个手指尖儿，每一根头发梢儿都麻酥酥的了。”作者的比喻也似有着声音和画面的质感，不动声色又惊天动地。40.石钟山记文章以生动的比喻，形象的拟人，贴切的拟声词，对所见所闻作了绘声绘形的描写，
15、创造出独特的意境。41.拟行路难（其四）作者运用的是以水喻人的比兴手法，那流向东西南北不同方位的水，恰好比喻了社会生活中高低贵贱不同处境的人。水的流向，是地势造成的；人的处境，是门第决定的。因此说，这起首两句，通过泻水这一既不神奇又不玄妙的普通自然现象的描写，形象地揭示出人的遭际也是被家庭门第的高低贵贱决定的人生哲理。暗示了现实社会里门阀制度的不合理性。42.归园田居中“尘网”“樊笼”比喻使人受拘束的尘世，表示诗人已看透官场的污秽黑暗，对官场充满了厌恶。“羁鸟”“池鱼”是作者自比，意在说明自己误入官场，深受束缚，迫切要求摆脱束缚，回归自然的心志。43.谏太宗十思疏比喻论证。比喻论证是议论文一种
16、常见的论证方法，文章开篇三句，一二句先设喻，第三句揭示正意。二、拟人1.立在地球上放号运用拟人的修辞手法。“无限的太平洋提起他全身的力量来要把地球推倒。”将太平洋拟人化。2.红烛用比喻、拟人手法，表现牺牲自己脂膏，奉献自己，给人类以幸福与快乐。用了拟人手法，“灰心流泪”是指牺牲自己，是为了给世界“创造光明”;奉献自己的果，是为了幸福他人、世界光明的原因。3.荷塘月色朱自清.月下荷塘鉴赏：荷叶（叠词，比喻，拟人）荷花（拟人，比喻）荷波（比喻，拟人，视觉，动静结合）拟人（“渴睡人的眼”，表现了树木茂密，与月光相比，路灯的灰暗）4.登泰山记“及既上，苍山负雪，明烛天南。望晚日照城郭，汶水、徂徕如画，
17、而半山居雾若带然”，皑皑白雪，覆盖青山，银色雪光，映亮南天，本是一片静景，但作者用拟人化的“负”与用作动词的“烛”，将静寂的远景变为一幅视野开阔、气势宏大的动景，让人一洗寒冬游客寥落的孤寂之感，平添阳春盎然之意。5.我与地坛（节选）拟人手法，“斜切”富有动感，“金晃晃的空气”和“一溜阴凉”对比明显，点明作者进园子的原因，也暗示园子将给作者带来心灵上的宁静。园墙在金晃晃的空气中斜切下一溜阴凉。6.赤壁赋“月出于东山之上，徘徊于斗牛之间”中“徘徊”一词用拟人的手法，既细腻地描摹了月亮令人难以察觉的缓慢移动的情景，又写出了月亮对游人的依依眷恋和脉脉之情。7.鹊桥仙（纤云弄巧）秦观，拟人化手法。“纤云
18、弄巧”表现织女织锦之精巧，点出了那满天的瑰丽的云霞也颇通人性。“飞星传恨”，“传”同样暗示了星的善解人意，说明连那穿梭太空的流星此时也在牛郎织女中间不断奔波，传递着缠绵情思。它们也被牛郎织女的坚贞爱情所感动。8.一名物理学家的教育历程作者借助于想象，采用了拟人化笔法，让鲤鱼“科学家们”会看会想，会提出问题会说话，这样就使深奥的科学道理变得显易懂。如第9段中，“它说：突然之间，不知怎的我就被拉出了咱们的宇宙（池水）随后，我发现自己又被扔回了咱们的世界。”9.在民族复兴的历史丰碑上2020中国抗疫记运用排比、比喻、拟人、引用等修辞手法，富有诗意、饱含深情的语句表达观点和情感，将感情抒发与理性表达完
19、美结合。重现了一幕幕感人的情景，全面展示了中华优秀传统文化。10.大卫科波菲尔(节选)作者在本文中调动视觉、听觉、嗅觉等多种感觉，运用拟人、夸张等多种修辞手法，多角度地描写货行所在的街道、河边的特点，以及货行内部的状况，鲜明地表现出货行的“污垢和腐臭”，令人有身临其境之感。11.致大海诗人多处运用了拟人的修辞，如将“波光”写成“容光”，将海浪声声化为怨诉、呼唤、回音，使海更加人性化，便于作者与大海对话，使大海更像诗人的挚友，表达了作者对大海自由的热爱之情。12.扬州慢（淮左名都）拟人，废池乔木，犹厌言兵。13.石钟山记文章以生动的比喻，形象的拟人，贴切的拟声词，对所见所闻作了绘声绘形的描写，创造出独特的意境。4
