1、第八单元第八单元 第第25课课 宝葫芦的秘密（节选）第二课时 上节课，我们认识了一个淘气、爱幻想的小男孩王葆，他经常听奶奶讲宝葫芦的故事，也希望自己有一个宝葫芦。奶奶讲了哪些宝葫芦的故事？王葆想用宝葫芦做什么？我们一起来看看吧！复习导入奶奶给王葆讲了哪些故事？选一个，根据已有内容创编故事，讲给同学听。问题一：品读课文上次讲的是上次讲的是张三张三劈面撞见了一位神仙劈面撞见了一位神仙，得了一，得了一个宝葫芦。下次讲的是个宝葫芦。下次讲的是李四李四出去远足旅行，一游游出去远足旅行，一游游到了龙宫，得到了一个宝葫芦。到了龙宫，得到了一个宝葫芦。王五王五呢，他因为是呢，他因为是一个好孩子，肯让奶奶给他换
2、衣服，所以得到了一一个好孩子，肯让奶奶给他换衣服，所以得到了一个宝葫芦。至于个宝葫芦。至于赵六赵六得的一个宝葫芦得的一个宝葫芦那是掘地那是掘地掘来的掘来的。品读课文 张三很善良，虽然自己很穷，但是还经常接济比自己更穷的人。张三很善良，虽然自己很穷，但是还经常接济比自己更穷的人。一天早晨，他打开大门，发现一个白胡子老头躺在大门外的路上。他一天早晨，他打开大门，发现一个白胡子老头躺在大门外的路上。他赶紧赶紧跑过去跑过去把老人扶到家里，给他倒热水喝，把家里仅有的馒头拿给把老人扶到家里，给他倒热水喝，把家里仅有的馒头拿给他吃。老人喝了水、吃了馒头，恢复了力气，把身上的一个葫芦摘下他吃。老人喝了水、吃了
3、馒头，恢复了力气，把身上的一个葫芦摘下来，送给张三。张三再三拒绝，但老人执意要把葫芦送给张三，张三来，送给张三。张三再三拒绝，但老人执意要把葫芦送给张三，张三只得收下葫芦。只得收下葫芦。夜里，葫芦散发出亮光，并说道：夜里，葫芦散发出亮光，并说道：“主人，只要你说出想要的东主人，只要你说出想要的东西，我就可以满足你的要求！西，我就可以满足你的要求！”张三张三喜出望外，他想：喜出望外，他想：“我要吃水蜜我要吃水蜜桃。桃。”于是立刻就有一盘水蜜桃。从此，他想要什么就会出现，善良于是立刻就有一盘水蜜桃。从此，他想要什么就会出现，善良的张三把东西分给自己的邻居，人们都跟着他过上了幸福的生活。的张三把东西
4、分给自己的邻居，人们都跟着他过上了幸福的生活。创编故事 默读课文，说一说王葆为什么想得到一个宝葫芦。问题二：品读课文不管张三也好不管张三也好，李四也好，一得到了这个宝葫，李四也好，一得到了这个宝葫芦，可就芦，可就幸福极了，要什么有什么幸福极了，要什么有什么。张三想：。张三想：“我我要吃水蜜桃。要吃水蜜桃。”立刻就有一盘立刻就有一盘水蜜桃水蜜桃。李四希望有。李四希望有一条大花狗，马上就冒出了那么一条一条大花狗，马上就冒出了那么一条冲着他摇冲着他摇尾巴，舔他的手尾巴，舔他的手。后来呢后来呢？后来不用说，他们全都过上了好日子？后来不用说，他们全都过上了好日子。宝葫芦的神奇之处宝葫芦的神奇之处品读课文
5、一直到我长大了一直到我长大了，有时候有时候还想起它来。我有几次对着一还想起它来。我有几次对着一道算术题发楞，不知道要怎么道算术题发楞，不知道要怎么样列式子，就由样列式子，就由“8”“8”字想到字想到了宝葫芦了宝葫芦假如我有这么一假如我有这么一个个，那可就省心了那可就省心了。遇到难题，渴望宝葫芦遇到难题，渴望宝葫芦品读课文我和同学们比赛种向日葵我和同学们比赛种向日葵，我家里的那几棵，我家里的那几棵长得又瘦又长，上面顶着一个小脑袋，可怜巴巴长得又瘦又长，上面顶着一个小脑袋，可怜巴巴的样儿，比谁的也比不上。我就又想到了那个宝的样儿，比谁的也比不上。我就又想到了那个宝贝贝：“那，我得要一棵最好最好的向
6、日葵那，我得要一棵最好最好的向日葵，长得长得不能不能再棒的向日葵再棒的向日葵。”比赛种向日葵，渴望宝葫芦比赛种向日葵，渴望宝葫芦品读课文可那只不过是幻想罢了可那只不过是幻想罢了。可我总还是要想到它。那一天我和科学小组可我总还是要想到它。那一天我和科学小组的同学闹翻了，我又想到了它的同学闹翻了，我又想到了它。“要是要是我有那么我有那么一个葫芦，一个葫芦，那那”省略号表示王葆对宝葫芦还有很多很多幻想和渴望。省略号表示王葆对宝葫芦还有很多很多幻想和渴望。品读课文细读语言描写，体会课文中王葆的形象。淘气、机灵、充满想象力。淘气、机灵、充满想象力。品读课文问题三：我来给你们讲个故事我来给你们讲个故事。可
7、是我先得介绍。可是我先得介绍介绍我自己：我姓王，叫王葆。我要讲的，介绍我自己：我姓王，叫王葆。我要讲的，正是我自己的一件事情，是我和宝葫芦的故正是我自己的一件事情，是我和宝葫芦的故事事。俏皮的语言，可见王葆的顽皮。俏皮的语言，可见王葆的顽皮。语言描写你们也许要问你们也许要问：“什么？宝葫芦？就是传说什么？宝葫芦？就是传说故事里的那种宝葫芦么？故事里的那种宝葫芦么？”不错不错，正是那种宝葫芦，正是那种宝葫芦。自问自答，活泼淘气自问自答，活泼淘气语言描写可是我要声明可是我要声明，我并不是什么神仙，我并不是什么神仙，也不是什么妖怪。我和你们一样，是一个也不是什么妖怪。我和你们一样，是一个平平常常的普
8、通人。你们瞧，我是一个少平平常常的普通人。你们瞧，我是一个少先队员，我也和你们一样，很爱听故事。先队员，我也和你们一样，很爱听故事。看似严肃，实则淘气、可爱看似严肃，实则淘气、可爱强调自己的普通、平凡，说明所讲的故事是真实的。强调自己的普通、平凡，说明所讲的故事是真实的。品读课文至于宝葫芦的故事至于宝葫芦的故事，那我从小就，那我从小就知道了。那是我奶奶讲给我听的。知道了。那是我奶奶讲给我听的。奶奶每逢要求我干什么，就得给我奶奶每逢要求我干什么，就得给我讲个故事。这是我们的规矩讲个故事。这是我们的规矩。和奶奶立和奶奶立“规矩规矩”，着实淘气，着实淘气品读课文“乖小葆，来，奶奶给你洗个脚乖小葆，来
9、，奶奶给你洗个脚。”奶奶奶奶总是一面撵我，一面招手总是一面撵我，一面招手。“我不干，我怕烫我不干，我怕烫。”我总是一面溜开，我总是一面溜开，一面摆手一面摆手。“不烫啊。冷了好一会了不烫啊。冷了好一会了。”“那，我怕冷那，我怕冷。”淘气淘气语言动作描写奶奶撵上了我奶奶撵上了我，说洗脚水刚好不烫也不冷，非，说洗脚水刚好不烫也不冷，非洗不可洗不可。我只好让步我只好让步。不过我有一个条件。不过我有一个条件：“你爱洗就你爱洗就让你洗。你可得让你洗。你可得讲个故事讲个故事。”就这么着，奶奶讲了就这么着，奶奶讲了个宝葫芦的故事个宝葫芦的故事。王葆和奶奶立下的规矩王葆和奶奶立下的规矩淘气淘气语言描写“好小葆，
10、别动好小葆，别动！”奶奶刚给我洗了脚奶奶刚给我洗了脚，忽然忽然又提出一个新的要求来又提出一个新的要求来，“让我给你剪一剪让我给你剪一剪”什么什么！剪脚趾甲呀？那不行！我光着脚丫，一！剪脚趾甲呀？那不行！我光着脚丫，一下地就跑。下地就跑。可是胳膊给奶奶拽住了可是胳膊给奶奶拽住了。没有办法没有办法。淘气淘气语言描写不过我得提出我的条件不过我得提出我的条件：“那，非得讲故事那，非得讲故事。”于是奶奶又讲了一个于是奶奶又讲了一个又是宝葫芦的故事又是宝葫芦的故事。每次奶奶都讲宝葫芦的故事每次奶奶都讲宝葫芦的故事机灵机灵语言描写一直到我长大了一直到我长大了，有时候还想起它来。我有，有时候还想起它来。我有几
11、次对着一道算术题发楞几次对着一道算术题发楞那一天我和科学小那一天我和科学小组的同学闹翻了，我又想到了它组的同学闹翻了，我又想到了它。“要是要是我有那我有那么一个葫芦，么一个葫芦，那那”品读课文充满想象力充满想象力假如你拥有一个宝葫芦，会用它来做什么？示例示例：我会用它来造一种容器，它能把地球上的：我会用它来造一种容器，它能把地球上的废气、废水、废渣全部收集起来，再把它们变废为宝。废气、废水、废渣全部收集起来，再把它们变废为宝。这样，天就变这样，天就变蓝了，水变清了，山变绿了。蓝了，水变清了，山变绿了。情感升华问题四：自我介绍自我介绍都得到了神都得到了神奇的宝葫芦奇的宝葫芦宝葫芦的秘密（节选）宝葫芦的秘密（节选）奶奶讲故事奶奶讲故事王葆王葆张三张三李四李四王五王五赵六赵六幻想有一幻想有一个宝葫芦个宝葫芦思维导图 人生就是一个童话，充满了流浪的艰辛人生就是一个童话，充满了流浪的艰辛和执着和执着追求追求的曲折的曲折,我的一生居无定所我的一生居无定所,我的心灵漂泊无依我的心灵漂泊无依,童话是我流浪一生的阿拉丁神灯。童话是我流浪一生的阿拉丁神灯。安徒生安徒生拓展延伸关于关于童话的名言童话的名言阅读推荐当王葆真的得到一个宝葫芦时，他逐渐认识到靠宝葫芦不劳而获带给自己的不是幸福，而是烦恼。这是怎么回事呢？感兴趣的同学可以读读宝葫芦的秘密这本书。敬请各位老师提出宝贵意见！
