1、文言文二则教学设计教材分析在本课学习过程中要以读为本，在读中感悟，尊重学生的主体感受和情感体验。教学设计突出朗读指导，注重对学习方法的指导与运用，尤其是借助资料理解这一方法的充分运用。因此，本教案在教学中，通过学生自主诵读，教师范读，材料补充，教师引导补白等多种手段，拉近学生与文本的距离，使学生跨越时空，捕捉到古人那悠远、空灵的气息，陶冶情操，充分体现并尊重学生的自主学习和个性化理解。教学目标1.认读“恭、勤”等4个生字，会写“囊、萤”等9个生字。2.能根据课后注释疏通全文，了解故事内容。3.正确、流利地朗读课文，从人物的语言、动作描写中，感受人物的品质。教学重点能根据课后注释疏通全文，了解故
2、事内容。教学难点正确、流利地朗读课文，从人物的语言、动作描写中感受人物的品质。课时安排2课时。教学过程第一课时一、谈话引入1.导入：文言文是我国传统文化的宝贵遗产，它言简意赅，记录了我国悠久的历史，灿烂的文明。不少文言文还揭示了深刻的道理。今天，我们一起学习两篇融知识性、趣味性和哲理性于一体的文言文。2.揭题：囊萤夜读。学生齐读课题。3.释题：你是怎么理解题目的？（囊：用口袋装。萤：萤火虫。）4.引导学生围绕题目质疑，及时归纳并板书。（1）谁囊萤夜读？（2）他为什么要夜读？（3）他是怎样夜读的？（4）夜读的结果怎样？（5）从这个故事中你明白了什么道理？【设计意图】由文言文的特点和地位引入，激发
3、学生的学习兴趣，在释题质疑中梳理学习思路，为下面的学习打下基础。二、初读课文1.学生自由读文，勾画出不认识的生字和不理解的词语，借助字典解决生字词问题。2.指名读生字新词。着重指导：胤（yn）恭（gng） 勤（qn） 练 囊（nng）焉 （yn）多音字：盛（chng）数（sh）3.指导书写课后田字格中的字。重点指导“囊、勤、焉”。“囊”上中下结构，笔画较多，写的时候要注意写扁一些，注意笔画的穿插避让。“勤”左右结构，注意左边的部分，下面是两横一提。“焉”上面是个 “正”，下面的部分不是 “与”。注意把字写得扁一些。4.教师范读，读出节奏，读出韵味。学生拿笔划分节奏。课件出示课文停顿划分胤/恭勤
4、不倦，博学多通。家贫/不常得油，夏月/则/练囊盛数十萤火/以照书，以夜继日焉。5.学生再次自由朗读课文。6.点名读，齐读，直到读熟为止。【设计意图】教师通过范读感染学生，激发其诵读兴趣，在多种形式的读中指导学生读通句子，把课文读得通顺、流利、节奏准确，对课文内容有了一定的了解。三、理解文意，感悟道理1.学生以小组为单位，结合课文，尝试解释以下词语的意思。（教师相机出示答案）囊萤：用袋子装萤火虫。囊：文中作动词用，意思是“用袋子装”。胤恭勤不倦：晋朝人车胤肃敬勤勉而不知疲倦。恭：肃敬的意思。练囊：用白色绢子做袋。练：白绢，文中作动词用，意思是“用白绢做”。以夜继日：夜晚接着白天（学习）。2.课件
5、出示句子，学生尝试翻译，理解故事的内容（教师相机指导）。（1）胤恭勤不倦，博学多通。车胤谨慎勤劳而不知疲倦，知识广博，学问精通。（2）家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。夏天的夜晚，（车胤）就用白绢做成（透光）的袋子，装几十个萤火虫照着书本，夜以继日地学习着。（车胤）家境贫寒，不能经常得到灯油（点灯，以便在灯下读书）。夏天的夜晚，（车胤）就用白绢做成（透光）的袋子装几十个萤火虫，照着书本，夜以继日地学习。3.学生再次默读课文，深入了解课文，从句子中能了解到哪些信息？有什么想法？从这个故事中你明白了什么道理？预设：（1）“胤恭勤不倦，博学多通”，这句话告诉车胤是一个谨慎勤劳而不
6、知疲倦，知识广博，学问精通的人。（2）车胤用“囊萤”的方法，进行读书，表现了车胤刻苦努力，热爱读书，没有条件努力创造条件的精神。（3）要珍惜读书的机会，勤奋读书，刻苦学习。即使家境贫苦，也要创造条件刻苦读书。无论环境多么恶劣，我们都要勤奋苦学。这样我们日后必有成就。【设计意图】引导学生结合注释自学后合作学习，培养了学生自主学习的能力，同时在质疑解惑中加深学生对文言文内容及道理的理解。四、联系生活，拓展阅读1.拓展阅读。2.课件出示故事内容：孙康由于家境贫寒没钱买灯油，晚上不能看书，只能早早睡觉。他觉得让时间这样白白跑掉，非常可惜。一天半夜，他从睡梦中醒来，把头侧向窗户时，发现窗缝里透进一丝光亮
7、。原来，那是大雪映出来的，可以利用它来看书。于是他倦意顿消，立即穿好衣服，取出书籍，来到屋外。宽阔的大地上映出的雪光，比屋里要亮多了。于是，孙康不顾寒冷，立即看起书来，手脚冻僵了，就起身跑一跑，同时搓搓手指。此后，每逢有雪的晚上，他就孜孜不倦地读书。3.请学生谈谈学习本文的体会。4.引导学生交流道理，教师相机指导，使学生明白孙康和车胤一样是一个勤学苦读的人，正是这种苦学的精神，促使他的学识突飞猛进，使他成为饱学之士。【设计意图】指导学生将课内学到的方法迁移运用到课外阅读中去，将课内外的学习有机结合，丰厚学生的积淀。五、布置作业1.将文言文正确、流利、有感情地读给家人听。搜集体现勤奋好学的文言文并试读理解。2.你还知道哪些关于勤学苦读的故事？和大家分享一下。 5 / 5
