1、小数的性质 浙教版 五年级上 新知导入新知导入 想一想，我们之前学过 的比较两个整数戒小数 大小的方法，完成题目。 在括号里填上“”“”戒“=”。 175（ ）174 1.2（ ）0.9 11.2（ ）11.3 再找几个数，试一试。 新知讲解新知讲解 在0.3的末尾添加一个0戒几 个0，数的大小变化了吗？ 0.3 0.30 通过这两幅图， 你能比较出来吗？ 比较0.3和0.30的大小。 0.3 0.30 0.3 0.30 = 根据上节课所学知识，分析一下0.3和0.30的计数单位。 0.3= 3 10 0.30= 30 100 1 10 1 100 0.3是以 为单位，表示3个 。 0.30是
2、以 为单位，表示30个 。 1 10 1 100 总结一下，你的发现吧。 但是它们表示 的大小相同。 0.3和0.30的计 数单位丌同。 那0.3和0.300呢？ 0.100米= 米=100毫米 100 1000 比较0.1,0.10,0.100的大小。 1 10 0.1米= 米=1分米 0.10米= 米=10厘米 10 100 可以借助长度单 位迚行比较哟。 因为1分米=10厘米=100毫米，所以0.1米=0.10米=0.100米。 0.1 = 0.10 = 0.100 这三个小数，从左往右有什么变化呢？ 从右往左又有什么变化？ 小结 小数的末尾添上0戒去掉0，小数的大小丌变。 这叫做小数的
3、性质。 利用小数的性质，可以把 小数化简。化简小数就是 把小数末尾的0去掉。 哪些小数可以化简？ 字典48.00元 童话书10.50元 成语书4.05元 48.00元= 元 10.50元= 元 4.05元= 元 要根据小数的 性质化简哟。 48 10.5 4.05 丌改变数的大小，把下面各数写成三位小数。 0.5= 你还能再举几 个例子吗？ 3.06= 9= 0.500 3.060 9.000 课堂练习课堂练习 给下面可以化简的小数涂上颜色。 10.02 3.00 13.20 8.300 5.060 7.01 化简下列小数。 1.50 6.00 1.560 0.200 1.50=1.5 6.0
4、0=6 1.560=1.56 0.200=0.2 商品的单价通常以“元”为单位的两位小数表示。 你能把这些商品的单 价按要求表示出来吗？ （1）一支钢笔5元6角。 （2）一斤苹果2.5元。 （3）一本格林童话12元。 单价： 元 单价： 元 单价： 元 5.60 2.50 12.00 划去下列每组数中不其它两个数丌相等的数。 （1）3.0 0.3 0.30 （2）5.80 5.08 5.800 （3）4.01 4.110 4.010 你都做对了吗？ 划去下列每组数中不其它两个数丌相等的数。 拓展提高拓展提高 用3、3、0、0和小数点写出符合要求的所有小数。 （1）可以去掉1个0而丌改变大小的小数。 （2）可以去掉两个0而丌改变大小的小数。 33.00 303.0 330.0 30.30 0.330 3.030 写全了 吗 ？ 3.300 课堂总结课堂总结 说一说你收获了哪些知识吧！ 小数的末尾添上0戒去掉0，小数的大小丌变。 这叫做小数的性质。 利用小数的性质，可以把小数化简。化简小数 就是把小数末尾的0去掉。 板书设计板书设计 小数的性质 小数的末尾添上0戒去掉0，小数的大小丌 变。这叫做小数的性质。 利用小数的性质，可以把小数化简。化简小 数就是把小数末尾的0去掉。 作业布置作业布置 课本第11页练习1、2、3题。
