1、 小学综合实践课明亮的眼睛案例小学综合实践课明亮的眼睛案例 活动背景分析： 眼睛是我们身上最宝贵的器官之一，它是我们心灵的窗户，有了它，我们才 能看到这个世界，才能感受大自然的美丽，感受社会生活的丰富多彩。如果我们 的眼睛患上了疾病，就会给学习和生活带来很多不便。可是，近年来由于不良的 学习习惯和卫生习惯、学习压力等等因素，造成学生眼睛近视呈低龄化趋势，许 多小学生都戴着一副高度近视眼镜，看着着实令人担忧，而许多家长、学生只为 近视不方便而烦恼，却不知道怎样保护眼睛，为此，全班同学提出了“怎样保护 眼睛？”这一主题，开展调查、收集保护眼睛的方法。该课题针对小学生中近视 眼的患者日趋增多的现象，
2、通过详实的调查和统计资料分析，以及医护人员的建 议，呼吁广大学生、家长和教师重视这一给学生学习和生活带来不便的眼疾，提 早预防，从现在做起，从我做起，保护视力，预防近视。 活动目标： 1、让学生了解眼睛的相关知识，知道爱护眼睛，掌握一些保护眼睛的知识。 2、引导学生从小养成正确用眼的卫生习惯。 3、从实践活动的过程中，使学生变得自信、大胆、培养他们组织和参与活动的 能力，增强合作精神。 4、通过自己积累并学到的知识，向其他人宣传保护眼睛的知识，并在活动中体 验成功的快乐。 活动时长： 总时长：六周 第一阶段：两周；第二阶段：一节课；第三阶段：一个月 活动准备： （一） 教师准备 1、创设情境，
3、激发兴趣，通过讨论有关眼睛的有趣话题，创设情境。 2、讲解眼睛的构造、近视的成因，让学生初步对眼睛有所了解与认识。 3、了解学生的研究情况，指导学生解决遇到的实际问题，收集学生的记录表和 收获。 （二)学生准备 1、调查，通过各种渠道解决自己在实践过程中发现的问题。 2、与同学合作，用独特的方式、喜爱的途径，调查、研究并展示探究成果。 活动过程： 教师指导 学生活动 第一阶段：准备阶段第一阶段：准备阶段 一、创设情境，游戏导入 1、猜谜导入：老师给小朋友带来一个谜语，看谁能猜出来：能知五颜六色，能 赏美丽风光，传达喜怒哀乐，人称心灵之窗。谁猜出来了？ 生：眼睛。 2、感受眼睛的重要作用 （1）
4、欣赏图片 教师导言：小朋友们一定很喜欢美丽的大自然吧！现在我们就来看一看这美丽的 景色（出示各种图片） 。 （那蓝蓝的天空、广阔的草原、一望无际的海洋、万紫千红的花草树木和各种各 样的动物）说说大家都看见了什么，看后又是怎样的心情？ 小结：眼睛是我们心灵的窗口，它是我们一生的朋友，有了它，我们才能看到这 个世界，才能感受大自然的美丽，感受社会生活的丰富多彩。有了它，你也可以 准确地触摸到一个盘子，杯子或一个苹果。可是失去了它，我们的世界将变的暗 淡无光，大大地降低了生活的价值，失去了对美好生活的幻想和向往。 （2）它还能帮我们做什么事情呢？ 课件出示插图：工人测量零件、医生做实验、解放军射机、
5、小学生看书。 教师小结：眼睛是心灵的窗户，它是感知五彩缤纷大千世界的窗口，人有 90 的外界信息要从眼睛获得。拥有一双明亮的眼睛才能更好的学习、生活与工作。 你对对我们如此重要的“心灵之窗-眼睛”了解多少呢？ 同桌互相看看对方同伴的眼睛，是由哪几部分组成的？ 学生回答。 教师总结：（粘贴图片，讲解眼睛外形图）通过观察我们知道眼睛外部是眼睑， 眼睑边长有睫毛，眼睑、睫毛都是保护眼球的。眼睑内是眼球。眼球是眼睛最重 要的部分，眼球中间的小圆孔叫瞳孔，它的作用是调节进入眼内光线。其实我们 的眼睛是一个神奇的器官，内部结构很复杂，在以后的学习中大家再进一步认识 它。 二、确定研究小主题 1、结合刚才我
6、们的体验活动及日常生活中对眼睛的了解，你想在这次活动中研 究有关眼睛的哪些问题？（学生汇报） 2、教师整理归类并确立研究主题：关于眼睛构造的调查研究、关于学校学生视 力情况的调查研究、关于近视成因的调查研究、 关于如何保护视力的调查研究等 进行分组研究。 3、经过我们大家整理问题之后，指黑板，这就是我们班提出的问题了，一起念 一念。 三、分组研究 根据自己的兴趣爱好选择课题，成立自己的课题研究小组，并选出组长。 四、讨论研究方法 1、师：如果让你解决这些问题，你打算用什么方法来解决呢？ 2、各组讨论如何让开展研究，制定研究方案。 3、集体交流：交流各组方案，相互学习、相互启发 课题研究计划表：
7、 明亮的眼睛 综合实践活动子课题研究计划表 课题名称 关于 的研究 成员 分工 1 组长： 2 记录员： 3 材料搜集员： 4 摄影： 5 6 7 8 研究方法：（在你需要的研究方法下打勾） 1 查找资料 2 实地考察或调查 3 采访专家或师长 4 拍照 5 制作图表 6 问卷调查 7 8 研究步骤： 成果表现形式 1、 1、 研究小论文 2、主题班会 3、手抄报 4、采访日记 5、 6、 2、 3、 4、 5、 6、 填表时间： 年 月 第二阶段：调查第二阶段：调查研究研究实施阶段实施阶段 活动目标： 1.通过课堂指导，使学生扎实地掌握设计调查问卷的方法。 2.通过 组织学生设计制作调查问卷
8、，培养学生的表达能力以及实践能力。 3.进一步培 养学生探究的兴趣、群体合作的意识和求实求真、坚持不懈的精神。 活动重点：调查问卷的问题设计指导，设计问卷。 活动难点：调查问卷问题的产生。 活动准备： 1.问卷样卷一份 2.每组：纸条若干、A3 问卷样表一份 3.多媒体课 件。 一、明确课题的意义一、明确课题的意义 1、前几个星期，我们班同学共同选择了研究课题，它是？出示课题明亮 的眼睛我们讨论并确定了研究的子课题，分别是关于眼睛结构的调查研究、关 于学校学生用眼情况的调查研究、关于近视成因的调查研究、关于如何保护视力 的调查研究。以上几点成为我们的研究方向，我们选择了自己的研究小课题，建 立
9、了研究小组。各个小组讨论制定了活动方案，并且根据计划开展了调查研究。 二、二、汇报、分享研究成果汇报、分享研究成果 1 1、各小组形成了一些分析成果。今天我们就来分享分享吧。 选择了课题，大家都做了哪些事情呢？我们请各个子课题小组上来汇报一下：要 求：给每个小组 1 分钟的时间准备，音乐结束，讨论停止，确定汇报形式，汇报 清楚用哪些方法做了什么事情？汇报时间不能超过 3 分钟。仔细倾听各组汇报， 边听边思考，可以提出自己的疑问和建议， 下面请每个小组派代表上来汇报目前的调查成果。 2、小组汇报成果 （1）关于眼睛构造的调查 我们研究的是“关于眼睛的构造”我们小组通过搜集资料的方式进行了研究，
10、我们在网络上搜寻了相关的资料。 A:从资料中我知道了虹膜使人类眼球有色彩结构。 B:我从资料中知道虹膜中央的空洞叫做瞳孔，虹膜收缩，瞳孔变小，虹膜张 大，瞳孔变大。 C:：通过研究我知道了光线通过瞳孔到达视网膜时，能使光线通过的结构有 角膜、晶状体、玻璃体。 谢谢大家。 第一小组针对他们的研究课题搜集了大量资料， （板书：搜集资料）那么你们 是从哪些地方进行资料的搜集呢？（图书、网络、询问） 你们在搜集资料的时候有没有遇见什么困难？是怎么解决的？ 我们在搜集资料的时候对于资料的筛选有些困难，后来在爸爸妈妈的帮助下，将 无关的资料进行了删减。 指导： 要让搜集到的这些资料更好地服务于我们的课题研
11、究，我们还需要对资料 进行整理和删减，留下和课题研究有关的资料，使它变得有条理，有秩序。 同学们，你们对于第一小组的研究有什么疑问和建议吗？ 总结： 看来在调查过程中的确会遇到很多的麻烦，你们想到了找爸爸妈妈或老师 同学们帮助，解决问题，这就是你们在活动中的提升。 （2）关于学校学生视力情况的调查研究 我们小组研究的是“关于本校学生的视力情况” 我们小组对全班同学的视力情况进行了统计。我们对现状调查表进行分析，得出 结论：视力良好的同学较多，全班 38 人，近视度数低于 100 度为 23 人，将近 占全班人数的 60%，而且通过我们班级的视力调查表我们猜测年级越高，视力低 于不良的人数越多。
12、 （板书：提出猜想） 其他同学对于第二小组的研究有什么疑问吗？为了保证研究结果的准确性， 我们 还可以怎么帮助第二小组进行改进呢？ （我们可以通过不同年级的数据调查来验 证你们的结论，最后得出结论。板书：验证猜想 得出结论） 总结：由此看出，在调查过程中我们不仅可以搜集资料，还可以通过统计数据 来进行调查研究， （板书：统计数据）第二小组在接下来的研究当中就可以对你 们的猜想进行验证。 （3）关于如何保护视力的调查 我们小组研究的是如何保护视力，我们小组采访了卫生室的张老师，询问了有 哪些保护视力的好办法，我们一起来看看录像。 采访稿： 小记者：张老师，您好！我们发现现在班级里近视的同学越来越
13、多了，您能给同 学们说一说哪些举措可以保护我们的视力呢？ 张老师：同学们，保护视力可以从以下几个方面做起： 1、同学们在写字时要有端正的写字姿势 2、做眼保健操要正确到位。 3、每节课间，一定要走出室外，向远处眺望，使眼睛得到休息，调节视 力，解除疲劳。 4、要荤素搭配，不挑食，多吃新鲜水果和蔬菜。 5、不用手揉眼睛，不用脏手帕或毛巾擦眼睛。 小记者：谢谢张老师给同学们提出的建议。 张老师：相信你们在保护视力方面一定会做得更棒！ 同学们，让我们从自己做起，保护我们的视力吧！ 谢谢大家 总结： 是的， 去采访一些身边的专家也是调查研究的好办法。 （板书： 采访询问） ， 那么在采访中有哪些地方需
14、要注意呢？（拟定详细的采访稿，设计好问题，做好 记录，有礼貌）所以，针对不同的研究主题，选用适当的研究方法，才可以帮助 我们得到有效的资料。 （4）关于近视成因的调查研究 我们小组想采用问卷调查的方式来研究，（板书：问卷调查）针对近视的成因 想给全校同学设计一份调查问卷，在调查问卷中我们设计了一些题目，但是有些 疑问，不知道问题设计的合不合理，请老师和同学们给我们提些建议。（ppt 展 示调查问卷） 根据实际情况选择以下答案 1 你是否在学校、家里或看电视后、做完作业后到户外进行适当活动？ A.是 B.否 2 你有躺着看书的习惯吗？ A.有 B.没有 3 看书或写字时，你的眼睛离书本的距离大约
15、有 。 A. 20 厘米以内 B. 30 厘米左右 C. 40 厘米左右 4 有没有边走路边看书的习惯？ A.有 B.没有 5 平时看书、写作业时，隔 分钟休息 10 分钟。 A. 30 分钟 B. 40 分钟 C.50 分钟 6 在家是否有做眼保健操？ A.是 B.否 7 是否有偏食、挑食的习惯？ A.是 B.否 8 每天睡眠时间 小时。 A. 7 小时 B. 8 小时 C.9 小时 师：好，今天我们全班同学就共同帮助第四小组来完成这份调查问卷。（揭示课 题：设计调查问卷） 首先请同学们自己观察第四小组设计的问题，看看题目和选项的设计是否完 美，你对他们设计的题目什么能够提提意见吗？（选项的
16、设计要涵盖所有情 况） 你们还能帮助第四小组设计一些题目吗？接下来我们全班同学就一起来帮助 他们完成这份调查问卷的题目设计，下面就请每个小组进行讨论，注意讨论 的要求： 1、每人至少口头设计一个问题，由组长执笔，合并重复的问题，选择最有 价值的 4 个问题，分别写在纸片上。 2、设计问题要紧扣调查目的，语言明确。设计选项时，可以用“其他”涵 盖所有的情况。 3、设计当中要有一道或两道开放式问题，便于全面调查。 4、音乐开始，讨论开始，音乐停止，讨论结束，抱臂坐正。 总结： 刚才我们所有同学帮助第四小组设计了调查问卷，相信第四小组一定有 所收获，课后可以继续修改你们的调查问卷。 三、教师总结三、教师总结 今天这节课我们进行了一些调查方法的指导，重点指导了调查问卷的设计， 接下来各个小组可以继续修改你们的调查计划，下节课我们再继续进行研究。 第三阶段：汇报展示第三阶段：汇报展示 1、小组讨论汇报方式，如直接汇报、图片和视频展示、手抄报、问卷统计图 表、海报 2、结合汇报的方式在小组内进行分工 3、老师深入了解每个组的汇报方式，适时地提出意见和自己的想法。 4、小组练习 5、进行汇报展示 （1）以小组为单位交流自己的调查表及研究成果，并配上一定的解说。 （2）学生讲述调查研究的感受、体验。 6、活动总结
