1、社区环境考察员 【活动目标】 1能结合主题确定考察内容、设计考察记录表。 2感受社区生活的不同层面，引导学生关注自身生活环境，培养学生社会责任感。 【重点和难点】 1重点：让学生能结合主题确定考察内容、设计考察表。 2难点：激发学生的社会责任感 【活动准备】 1、概念(摘抄于现代汉语词典 新华词典) 社区 社会上以某种特征划分的居住区 环境 人们所在的周围地方与有关事物，一般分为自然环境与社会环境。 2、相关图片和文章的收集。 3、教学课件。 【教学过程】 一、问题呈现 1出示图片：这是张老师居住的小区(PPT1) 师：这里的绿化不错，还有一个小花园，你们三年级时学习苔藓这个单元时老师给你 们
2、的苔藓就是从这里采集的。初夏时我喜欢坐在花架下闻着丁香花的悠悠的香气看书， 不过，小区里也有让我心烦的事，路太窄，停了很多车不太安全，狗太多，被追着跑可 不太让人愉快。你居住的小区是什么样的呢？你给大家介绍一下吗？ 2学生出示照片，讲述自己的感受。 3小结：同学们居住的小区各有优点，也各有不足，我们居住在哪里就是那个社区的 一份子，我们尽自己的力量使它变得更好，每个社区居委会都会定期询问居民意见，改 进社区工作，如果我们能考察一下社区环境，找到问题，把自己的意见和建议告诉居委 会尽一份力，让自己的生活环境更优美，更便利，更安全那不是很好吗？ 出示信息链接(PPT2) 居民委员会是居民自我管理、
3、自我教育、自我服务的基层群众性自治组织， 办理本居住区居民的公共事务和公益事业； 调解民间纠纷； 协助维护社会治安； 协助人民政府或者其它的派出机关做好与居民利益有关的公共卫生、计划生育、 优抚救济、青少年教育等项工作 向有关部门反映居民的意见、要求和提出建议。 出示课题：社区环境考察员 二、思考分析 1、分析问题：社区环境主要包括哪些呢？(PPT3_问题个线条) 学生分组讨论交流。(PPT3_六个方面) 小结：同学们，说得很好，社区环境包括安全、绿化、卫生、生活设施、社区服务 等等很多方面。 2、组建考察小组 师：如果每一方面都要考察会耗费很多的时间，这样吧，每个同学自己选择你感兴 趣的一个
4、方面进行考察好吗？填在横线上。 建议：我发现有的同学选的考察方向是一致的，张老师建议你们可以 34 个人组成 临时研究小组， 这样在接下来的活动中你们可以相互讨论相互帮助， 给大家 2 分钟时间， 组好小组推选临时组长，并在组长座位附近坐好。 三、设计展示三、设计展示 1、确定内容(PPT_具体内容) 问题二：社区的安全、绿化、卫生、生活设施、社区服务分别包含了哪些情况呢？ 要求：小组讨论，每组至少写下三条所选考察方面的具体事情。 学生讨论。记录。 交流。绿化（面积、品种、数量、是否遮住阳光） 卫生（垃圾站数量、垃圾站卫生、是否有人负责定打扫） 生活设施（是否有儿童乐园、老年活动中心、健身场地
5、、便利店） 安全（保安数量、是否有监视器、定时巡逻、大型犬多吗？遛狗带拴好吗） 2、设计问题(PPT_考察记录表) 师：你们想采用什么方法开展考察呢？ 这样的话我们需要围绕自己选择的考察主题设计一张考察记录表， 把我们想了解的 问题都记下来。看这是我的考察记录表，其实设计考察记录表就是把自己想了解的事记 在表格的横排或竖列上， 你们能不能讨论一些也设计一个有 35 个考察项目的考察记录 表来呢？ 交流评析 3、指导考察方法 师：想一想，你该到在社区的什么地方去?用什么方法？测量、观察、访问？访问 的话找谁最可能问出答案？你的开场白该怎么说呢？ 以模拟考察方式进行交流，评述，建议。 四、鼓励实践 1、出示社区得到改善的图片。 师：请同学放学后对自己居住的社区进行考察，并填写好自己设计的考察记录表， 对于发现的问题，思考一下有什么解决的办法？ 2、总结
