1、说和做记闻一多先生言行片段臧克家1.学习闻一多先生严谨治学、敢说敢做、与敌人坚决斗争、勇于献身的精神。2.整体把握课文内容,领会文章的思想感情。3.了解夹叙夹议的方法,叙述中的抒情、描写和议论,前后文的过渡和照应。4.反复朗读，揣摩文中精致凝练，富有诗意的语句。学习目标 闻一多，著名诗人、学者、爱国民主战士。五四运动时在北京清华学校读书时参加学生运动，后赴美国芝加哥美术学院学习，后来研究文学。回国后，历任青岛大学、清华大学、西南联大教授。1923年出版第一部诗集红烛，闪烁着反帝爱国的火花。1928年出版第二部诗集死水，表现出深沉的爱国主义激情。闻一多闻一多 作家作品 臧克家(1905-2004
2、),现代著名诗人,山东诸城人。1933年出版第一部诗集烙印,深受广大群众的喜爱。以后又相继出版了泥淖集呜咽的云烟泥土的歌春风集欢呼集及臧克家诗选等诗集。地壳 仰之弥高 兀兀穷年校补 锲而不舍 沥尽心血赫然 炯炯目光 群蚁排衙qiomwjioqilhjingy字 词 学习（）校订校订（）弹壳）弹壳 校校壳壳（）校规校规 （）地壳）地壳 jioxiokqio多音字诗兴不作：锲而不舍:气冲斗牛:兀兀穷年:目不窥园:沥尽心血：写诗的兴趣减少了。不停地雕刻。比喻有恒心，有毅力。形容气势之盛可以直冲云霄。用心劳苦的一年到头这样做。形容专心致志，埋头苦读。滴尽了心血，比喻付出了全部精力。臧克家和闻一多臧克家
3、和闻一多 臧克家于臧克家于1930年至年至1934年在青岛大学学习年在青岛大学学习期间，是闻一多先生的高足，经常出入于闻一期间，是闻一多先生的高足，经常出入于闻一多的办公室和家中，向老师请教；闻一多也很多的办公室和家中，向老师请教；闻一多也很赏识臧克家，赏识臧克家，1932年回清华任教后写信给臧克年回清华任教后写信给臧克家说：家说：“得一知己，可以无憾，在青岛得到你得一知己，可以无憾，在青岛得到你一个人已经够了。一个人已经够了。”可见相知之深。闻一多先可见相知之深。闻一多先生遇难后，臧克家于生遇难后，臧克家于1946年年8月撰写月撰写我的先生我的先生闻一多闻一多以示悼念。以示悼念。理清文章思路
4、理清文章思路 文章是从哪两方面来写闻一多先生的说和做的？本文是从作为本文是从作为学者和革命家学者和革命家两个方面论述闻一多先两个方面论述闻一多先生的说和做的。生的说和做的。“人家说了再做,我是做了再说。”“人家说了也不一定做,我是做了也不一定说。”课文开头引用闻一多先生的这两句话起什么作用?这两句话用了什么写法?表现了闻一多怎样的品质?领起全文领起全文,表现闻一多表现闻一多“做做”的特点的特点“做了做了再说再说,做了也不一定说做了也不一定说”;对比写法对比写法,表现了闻一多先表现了闻一多先生严谨踏实的治学态度及谦逊的人品。生严谨踏实的治学态度及谦逊的人品。文章文章分别选取了分别选取了哪些事迹哪
5、些事迹来表现闻一多先生作为学者的来表现闻一多先生作为学者的“卓越卓越”和作为革命家的和作为革命家的“大勇大勇”形象？形象？学者学者 三本书三本书 (第第1 1-7 7段段)写唐诗杂论写唐诗杂论写楚辞校补写楚辞校补写古典新义写古典新义做了再说做了再说做了不说做了不说革命家革命家 三件事三件事 (第第8-188-18段段)起稿传单起稿传单大会演说大会演说参加游行参加游行说了就做说了就做敢说敢做敢说敢做言行一致言行一致口的巨人口的巨人行的高标行的高标 (第第19-2019-20段段)学者方面作者选取了哪些典型材料?唐诗杂论严谨刻苦;楚辞校补孜孜不倦;古典新义日夜不懈。诗人闻一多先生诗兴不作，不畏艰辛
6、、废寝忘食，数诗人闻一多先生诗兴不作，不畏艰辛、废寝忘食，数十年如一日潜心研究学术的目的是什么？十年如一日潜心研究学术的目的是什么？深入研究古典文化，是要给我们的民族开一剂救济的文化药方。他正向古代典籍他正向古代典籍钻探钻探，有如向地壳寻求宝藏。，有如向地壳寻求宝藏。仰之弥高，越高，仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。这句话运用了这句话运用了比喻比喻和和对偶对偶的修辞手法，句式整齐，音调铿锵，具有的修辞手法，句式整齐，音调铿锵，具有形象美、音乐美。形象美、音乐美。“钻探钻探”一词写出了一词写出了闻一多先生对古代典籍的热闻一多先生
7、对古代典籍的热爱和研究之深爱和研究之深。他从唐诗下手，他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。此处运用四字短句，语言简洁有力，具有音乐美。此处运用四字短句，语言简洁有力，具有音乐美。“沥沥”是滴的意思，是滴的意思，深刻地表现出先生深刻地表现出先生用心血一滴滴浇灌学术研究花朵用心血一滴滴浇灌学术研究花朵的钻研精神。的钻研精神。品味第品味第4 4段段“一个又一个大的四方竹纸本子，一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙”一句的妙一句的妙处。处。运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了闻一多先生的字写
8、得多而工整，表现出闻一多先生严谨的治学态度。做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面，作为学者的方面。闻一多先生还有另外一个方面，作为革命家的方面。课文记叙了作为革命家的闻一多的哪三件事？起稿政治传单 群众大会演说参加游行示威。闻一多作为革命家时的闻一多作为革命家时的“说说”又包含什么内容又包含什么内容？作为争取民主的战士，青年运动的领导人，闻一多先生“说”了。起先，小声说，只有昆明的青年听得到；后来，声音越来越大，他向全国人民呼喊，叫人民起来，反对独裁，争取民主！在李公朴同志被害之后，警报迭起，形势紧张，明知凶多吉少，在李公朴同志被害之后，警报迭起，形势紧张，明知凶多吉少，而闻先生而闻
9、先生大无畏大无畏地在群众大会上，大骂特务地在群众大会上，大骂特务;慷慨淋漓，并指着这慷慨淋漓，并指着这群败类说群败类说:“你们站出来你们站出来!你们站出来你们站出来!”通过对闻一多先生的神态、语言的描写，展示了作为革命者的闻通过对闻一多先生的神态、语言的描写，展示了作为革命者的闻一多一多无私无畏的斗争精神、澎湃执着的爱国热情、言行一致的高无私无畏的斗争精神、澎湃执着的爱国热情、言行一致的高尚人格尚人格。闻一多先生说过闻一多先生说过“我是做了再说我是做了再说”“”“我是做了也不一定说我是做了也不一定说”，但他又说：但他又说：“此身别无长处此身别无长处，既然有一颗心既然有一颗心，有一张嘴有一张嘴，
10、讲话定要讲话定要讲个痛快讲个痛快!”这前后的说法是否矛盾这前后的说法是否矛盾？为什么为什么?不矛盾。前者指他不矛盾。前者指他“作为学者作为学者”，不说、不自夸、勤奋踏实不说、不自夸、勤奋踏实，后者指他后者指他“作为革命者作为革命者”的表现的表现，宣传革命道理宣传革命道理，当然要说。当然要说。他他的的“说说”和和“做做”相互贯通相互贯通，正是他作为一名卓越的学者、伟大，正是他作为一名卓越的学者、伟大的爱国者、大勇的志士的体现。的爱国者、大勇的志士的体现。文章结尾段有什么作用？结尾段的两句话在结尾段的两句话在内容上内容上点明全文的中心，点明全文的中心，高度概括了闻一多作为学者和革命家这两个方高度概
11、括了闻一多作为学者和革命家这两个方面的优秀品质。面的优秀品质。“口的巨人口的巨人”意味着闻一多为意味着闻一多为正义、民主、自由大声疾呼；正义、民主、自由大声疾呼；“行的高标行的高标”意意味着闻一多勇于牺牲的革命精神。味着闻一多勇于牺牲的革命精神。本文采用本文采用夹叙夹议夹叙夹议的方法记述了闻一多先生作为学者的方法记述了闻一多先生作为学者和作为革命家两个方面的和作为革命家两个方面的“说说”“”“做做”事迹，表现了闻一事迹，表现了闻一多先生多先生言行一致、表里如一言行一致、表里如一的高尚品格，赞扬了他的高尚品格，赞扬了他为国家、为国家、为民族、为民主献身的革命精神为民族、为民主献身的革命精神。概括
12、主题概括主题 说说本文语言上有什么特点，并说说有怎样的表达效果？123 适当运用富有诗意的语言，能增添文章的韵味，深刻表现主题。惯用对句的形式，使句子读起来朗朗上口，铿锵有力。4本文语言精致凝练，富有诗意，赞美闻一多先生言行一致，表里如一的高尚人格，感染读者！夹叙夹议，语言凝练，增强了文章的感染力。作为学者的闻一多是作为学者的闻一多是“做了再说做了再说”或或“做了也不一定说做了也不一定说”，而作为革命家的闻一，而作为革命家的闻一多是多是“说了就做说了就做”。在当下，我们应该怎样。在当下，我们应该怎样处理处理“说说”和和“做做”的关系？的关系？在生活中，我们要学习闻一多先生言行一致、表里如一的品格，只要是正确的事情，说了就一定要做到，不食言，不失信。
