1、第三单元第三单元10小石潭记小石潭记自主知识导学自主知识导学合作探究学习合作探究学习提升拓展训练提升拓展训练1.识记并理解重点文言词语，掌握文中的词类活用现象；了解作者识记并理解重点文言词语，掌握文中的词类活用现象；了解作者及写作背景；能背诵全文。及写作背景；能背诵全文。2.理解作者的情感变化。理解作者的情感变化。3.学习本文移步换景、动静结合等多种描写景物的方法。学习本文移步换景、动静结合等多种描写景物的方法。小石潭记选自小石潭记选自。作者。作者，字，字，代代家，家，“”之一。之一。柳河东集柳河东集柳宗元柳宗元子厚子厚唐唐文学文学唐宋八大家唐宋八大家通读全文，通过填空梳理课文内容。通读全文，
2、通过填空梳理课文内容。游鱼游鱼岸势岸势课文第课文第4段描写了小石潭怎样的气氛段描写了小石潭怎样的气氛？表现了作者怎样表现了作者怎样的心境的心境？感知小石潭的气氛感知小石潭的气氛，首先要找出课文第首先要找出课文第4段中描写小石潭景物的句段中描写小石潭景物的句子子，然后根据景物特点去体会。对作者心境的理解要联系作者当时的遭然后根据景物特点去体会。对作者心境的理解要联系作者当时的遭遇。遇。描写了小石潭幽深冷寂的气氛。反映出作者贬居生活中孤凄悲凉的描写了小石潭幽深冷寂的气氛。反映出作者贬居生活中孤凄悲凉的心境。心境。课文前面写课文前面写“心乐之心乐之”，后面又写，后面又写“凄神寒骨，悄怆幽凄神寒骨，悄
3、怆幽邃邃”，一乐一忧似难相容，该如何理解，一乐一忧似难相容，该如何理解？联系作者当时的境遇联系作者当时的境遇，结合文中的环境描写结合文中的环境描写，理解作者情感变化的理解作者情感变化的缘由。缘由。乐是忧的另一种表现形式。柳宗元参与改革乐是忧的另一种表现形式。柳宗元参与改革，失败被贬失败被贬，心中愤懑心中愤懑难平难平，因而凄苦是其感情的主调因而凄苦是其感情的主调，寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情。但这种欢乐毕竟是暂时的情。但这种欢乐毕竟是暂时的，一经凄清环境的触发一经凄清环境的触发，忧伤悲凉的心情忧伤悲凉的心情又会流露出来。又会流露出来。1.解释下列加点的词。解
4、释下列加点的词。(1)为为坻坻：_(2)为为嵁嵁：_(3)佁佁然然不动：不动：_(4)俶俶尔尔远逝：远逝：_(5)往来往来翕翕忽忽：_(6)悄怆幽悄怆幽邃邃：_水中高地。水中高地。不平的岩石。不平的岩石。静止不动的样子。静止不动的样子。忽然。忽然。轻快迅疾的样子。轻快迅疾的样子。深。深。2.用现代汉语翻译下列句子。用现代汉语翻译下列句子。(1)伐竹取道伐竹取道，下见小潭。下见小潭。_(2)卷石底以出。卷石底以出。_(3)蒙络摇缀蒙络摇缀，参差披拂。参差披拂。_砍倒竹子砍倒竹子，开辟出一条道路开辟出一条道路(走过去走过去)，向下看见一个小潭。向下看见一个小潭。石底周边部分翻卷过来石底周边部分翻卷
5、过来，露出水面。露出水面。蒙盖缠绕蒙盖缠绕，摇曳牵连摇曳牵连，参差不齐参差不齐，随风飘拂。随风飘拂。(4)日光下澈日光下澈，影布石上。影布石上。_(5)其岸势犬牙差互其岸势犬牙差互，不可知其源。不可知其源。_阳光照到水底阳光照到水底，鱼的影子映在水底的石头上。鱼的影子映在水底的石头上。溪岸的形状像狗的牙齿那样交错不齐溪岸的形状像狗的牙齿那样交错不齐，不知道它不知道它(溪水溪水)的源泉在哪里。的源泉在哪里。3.下列加点词没有词类活用的一项是下列加点词没有词类活用的一项是()A.从小丘从小丘西西行百二十步行百二十步B.皆若皆若空空游无所依游无所依C.不可久不可久居居D.其岸势其岸势犬犬牙牙差互差互
6、C【解析】【解析】A项项，名词作状语名词作状语，向西向西；B项项，名词作状语名词作状语，在空中在空中；C项项，停留停留；D项项，名词作状语名词作状语，像狗的牙齿那样。像狗的牙齿那样。(一一)阅读下文，完成后面的题目。阅读下文，完成后面的题目。小石潭记从小丘西行百二十步从小丘西行百二十步，隔篁竹隔篁竹，闻水声闻水声，如鸣珮环如鸣珮环，心乐之。伐竹心乐之。伐竹取道取道，下见小潭下见小潭，水尤清冽。全石以为底水尤清冽。全石以为底，近岸近岸，卷石底以出卷石底以出，为坻为坻，为为屿屿，为嵁为嵁，为岩。青树翠蔓为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀蒙络摇缀，参差披拂。参差披拂。潭中鱼可百许头潭中鱼可百许头，皆若空游无所
7、依皆若空游无所依，日光下澈日光下澈，影布石上。佁然不影布石上。佁然不动动，俶尔远逝俶尔远逝，往来翕忽往来翕忽，似与游者相乐。似与游者相乐。潭西南而望潭西南而望，斗折蛇行斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知不可知其源。其源。坐潭上坐潭上，四面竹树环合四面竹树环合，寂寥无人寂寥无人，凄神寒骨凄神寒骨，悄怆幽邃。以悄怆幽邃。以其境过清其境过清，不可久居不可久居，乃记之而去。乃记之而去。同游者同游者：吴武陵吴武陵，龚古龚古，余弟宗玄。隶而从者余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生崔氏二小生，曰恕己曰恕己，曰奉壹。曰奉壹。4.用现代汉语翻译下列句子。用现代汉语翻译下列句子。(1)往
8、来翕忽往来翕忽，似与游者相乐。似与游者相乐。_(2)斗折蛇行斗折蛇行，明灭可见。明灭可见。_5.简要概括作者的写作顺序。简要概括作者的写作顺序。_(鱼儿鱼儿)往来轻快迅疾往来轻快迅疾，好像在和游人一同取乐。好像在和游人一同取乐。(溪水溪水)像北斗星那样曲折像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。时隐时现。发现小石潭发现小石潭潭中景物潭中景物小潭溪流小潭溪流潭中气氛潭中气氛记录同游者。记录同游者。6.第第段写出了小石潭中水的什么特点段写出了小石潭中水的什么特点？作者是怎样描写的作者是怎样描写的？_潭水的特点是清澈潭水的特点是清澈，作者运用侧面描写的方法作者运用侧面描写的方法
9、，从游鱼、阳光、影子等从游鱼、阳光、影子等角度写潭水。通过具体景物角度写潭水。通过具体景物，用静止和活动的画面来写用静止和活动的画面来写，不做一点抽象不做一点抽象的说明的说明，整段无一笔涉及水整段无一笔涉及水，只说鱼只说鱼“空游无所依空游无所依”“”“影布石上影布石上”，水水的澄澈透明尽现于字里行间。的澄澈透明尽现于字里行间。(二二)阅读下文，完成后面的题目。阅读下文，完成后面的题目。小石城山记 唐唐 柳宗元柳宗元自西山道口径北自西山道口径北，逾黄茅岭而下逾黄茅岭而下，有二道有二道：其一西出其一西出，寻之无所寻之无所得得；其一少其一少北而东北而东，不过四十丈不过四十丈，土断而川分土断而川分，有
10、积石横当其垠有积石横当其垠。其。其上为睥睨上为睥睨梁梁之形之形，其旁出堡坞其旁出堡坞，有若门焉。窥之正黑有若门焉。窥之正黑，投以小石投以小石，洞洞然然有水声其响之激越良久乃已有水声其响之激越良久乃已。环之可上环之可上，望甚远。无土壤而生嘉树美望甚远。无土壤而生嘉树美箭箭，益奇而坚益奇而坚，其疏数偃仰其疏数偃仰，类智者所施设也。类智者所施设也。噫噫！吾疑造物者之有无久矣。及是吾疑造物者之有无久矣。及是，愈以为诚有。又怪其不为之于愈以为诚有。又怪其不为之于中州中州，而列是夷狄而列是夷狄，更千百年不得一售更千百年不得一售其伎其伎，是故劳而无用。神者傥是故劳而无用。神者傥不宜如是不宜如是，则其果无乎则
11、其果无乎？或曰或曰：“以慰夫贤而辱于此者。以慰夫贤而辱于此者。”或曰或曰：“其气其气之灵不为伟人，而独为是物，故楚之南少人而多石。之灵不为伟人，而独为是物，故楚之南少人而多石。”是二者是二者，余未信之。余未信之。(选自柳宗元集选自柳宗元集，中华书局中华书局)【注释】【注释】少少：稍稍，略。略。垠垠：岸岸，边际。边际。睥睨睥睨：同同“埤堄埤堄”，城上如齿状的矮墙。城上如齿状的矮墙。梁梁：房屋的大梁。这里指山石堆积形似城上望房屋的大梁。这里指山石堆积形似城上望楼一类的建筑。楼一类的建筑。堡坞堡坞：碉堡。碉堡。洞然洞然：石子击水声。石子击水声。箭箭：竹子。竹子。疏数偃仰疏数偃仰：疏密起伏。疏密起伏。
12、中州中州：中原地区。中原地区。夷狄夷狄：指偏远的地区指偏远的地区，这里指永州。这里指永州。售售：施展。施展。伎伎：同同“技技”，技艺技艺，这里指美景。这里指美景。7.下列加点词的解释有误的一项是下列加点词的解释有误的一项是()A.自西山道口自西山道口径径北北(一直往北一直往北)B.更更千百年不得一售其伎千百年不得一售其伎(更换更换)C.窥窥之正黑之正黑(看看)D.逾逾黄茅岭而下黄茅岭而下(越过越过)B【解析】【解析】“更更”解释为解释为“经历经历”。8.用用“/”“/”给给文中画波浪线的句子断句。文中画波浪线的句子断句。洞洞然然有有水水声声其其响响之之激激越越良良久久乃乃已已/9.第第段写了哪
13、些内容段写了哪些内容？_10.作者借小石城山的奇景，抒发了什么样的思想感情作者借小石城山的奇景，抒发了什么样的思想感情？_指明小石城山的方位和描写小石城山的奇貌。指明小石城山的方位和描写小石城山的奇貌。抒发了作者遭贬后才能被埋没抒发了作者遭贬后才能被埋没，不能实现自身抱负而心中忧愤的感情。不能实现自身抱负而心中忧愤的感情。【参考译文】【参考译文】从西山路口一直向北走从西山路口一直向北走，越过黄茅岭往下走越过黄茅岭往下走，有两条路有两条路：一条向西走一条向西走，沿着它走过去什么也没有沿着它走过去什么也没有；另一条稍微偏北而后向东另一条稍微偏北而后向东，(走了走了)不到四十丈不到四十丈，山路中断山
14、路中断，被一条河水分开被一条河水分开，有积石横挡在岸边。积石顶部天然形成矮墙和有积石横挡在岸边。积石顶部天然形成矮墙和房梁的形状房梁的形状，旁边又凸出一座天然的碉堡旁边又凸出一座天然的碉堡，有一个像门的洞。往里看是一片有一个像门的洞。往里看是一片漆黑漆黑，丢一块小石子进去丢一块小石子进去，“咚咚”的一下有击水声的一下有击水声，那声音响亮清脆那声音响亮清脆，好久好久才消失。盘绕而上才消失。盘绕而上,可登到山顶可登到山顶，站在上面能望得很远。站在上面能望得很远。(山上山上)没有泥土却长没有泥土却长着很好的树木和竹子着很好的树木和竹子，显得格外奇特而坚实。那些树木和竹子分布得疏密起显得格外奇特而坚实
15、。那些树木和竹子分布得疏密起伏伏，恰似很有智慧的人设计布置而成的。恰似很有智慧的人设计布置而成的。唉唉！我怀疑造物者是否存在已经很久了。到了这儿我怀疑造物者是否存在已经很久了。到了这儿，更加认为造更加认为造物者确实是有的。但又对他不把这小石城山安放到中原地区去而是摆物者确实是有的。但又对他不把这小石城山安放到中原地区去而是摆在这偏远的地方感到奇怪在这偏远的地方感到奇怪，即使它经历千百年也没有一次可以显示自即使它经历千百年也没有一次可以显示自己奇异景色的机会己奇异景色的机会，这真的是白耗力气。造物者似乎不会这样做的这真的是白耗力气。造物者似乎不会这样做的，那么造物者果真是没有的吧那么造物者果真是没有的吧？有人有人说说：“(这是造物者这是造物者)用来安慰那些用来安慰那些贤明却在这儿受屈辱的人的。贤明却在这儿受屈辱的人的。”也有人说也有人说：“这地方山川的灵气不孕这地方山川的灵气不孕育伟大的人物育伟大的人物，却唯独造就了这美妙的山水却唯独造就了这美妙的山水，所以楚地的南部少出人所以楚地的南部少出人才而多产奇峰怪石。才而多产奇峰怪石。”这两这两种说法种说法，我没有相信。我没有相信。11.描写一处景物。要求寓情于景，不少于描写一处景物。要求寓情于景，不少于200字。字。_写作提示写作提示：要抓住景物特征要抓住景物特征，善用修辞善用修辞，做到情景交融。做到情景交融。
