1、第1课邓稼先1下列字形和加点字的注音全都正确的一项是（）A妇孺皆知（r）戈壁滩（g）元勋背诵B燕然勒功（yn）罗布泊（b）昼夜奠基C任人宰割（zi）摄氏度（sh）选骋挚友D鲜为人知（xin）直肠癌（i）谣言殷红2下列加点词语使用不正确的一项是（）A邓稼先为了祖国的原子弹、氢弹和新型核武器的研究事业，鞠躬尽瘁，死而后已，献出了自己毕生的精力。B他主动帮助同学，还带病参加集体活动，这种行为实在是可歌可泣。C一个骄傲的人，一个锋芒毕露的人，常常因为无法接纳他人的意见而失去他人的支持，成为孤家寡人。D水浒传的故事流传了几百年，书中的许多人物形象已深入人心，妇孺皆知。3下列各句子中，没有语病的一项是（）
2、A这部精彩的电视剧播出时，几乎万人空巷，人们都在家里守着荧屏，街上显得静悄悄的。B五十年来我国取得了一批举世瞩目的科研成果，这同几代科技工作者殚精竭虑，忘我工作是分不开的。C邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神。D看到他这种滑稽的表情，坐在旁边的一名记者见状不禁扑哧一声笑起来。4阅读课文，回答问题。1936年到1937年，稼先和我在北平崇德中学同学一年；后来在西南联大我们又是同学；以后他在美国留学的两年期间我们曾住同屋。50年的友谊，亲如兄弟。1949年到1966年我在普林斯顿高等学术研究所工作，前后17年的时间里所长都是物理学家奥本海默。当时，他是美国家喻户晓的人物，因为他曾
3、成功地领导战时美国的原子弹制造工作。高等学术研究所是一个很小的研究所，物理教授最多的时候只有五个人，奥本海默是其中之一，所以我和他很熟识。奥本海默和邓稼先分别是美国和中国原子弹设计的领导人，各是本国的功臣，可是他们的性格和为人却截然不同甚至可以说他们走向了两个相反的极端。奥本海默是一个拔尖的人物，锋芒毕露。他二十几岁的时候在德国哥廷根镇做玻恩的研究生。玻恩在他晚年所写的自传中说，研究生奥本海默常常在别人做学术报告时（包括玻恩做学术报告时）打断报告，走上讲台拿起粉笔说：“这可以用底下的办法做得更好”我认识奥本海默时他已四十多岁了，已经是妇孺皆知的人物了，打断别人的报告，使演讲者难堪的事仍然时有发
4、生，不过比起以前要少一些。佩服他、仰慕他的人很多，不喜欢他的人也不少。邓稼先则是一个最不要引人注目的人物。和他谈话几分钟，就看出他是忠厚平实的人。他真诚坦白，从不骄人。他没有小心眼儿，一生喜欢“纯”字所代表的品格。在我所认识的知识分子当中，包括中国人和外国人，他是最有中国农民的朴实气质的人。我想邓稼先的气质和品格是他所以能成功地领导各阶层许许多多工作者，为中华民族做了历史性贡献的原因：人们知道他没有私心，人们绝对相信他。“文革”初期，他所在的研究院（九院）和当时全国其他单位一样，成立了两派群众组织，对吵对打。而邓稼先竟有能力说服两派继续工作，于1967年6月成功地制成了氢弹。1971年，在他和
5、他的同事们被“四人帮”批判围攻的时候，如果别人去和工宣队、军宣队讲理，恐怕要出惨案。而邓稼先去了，竟能说服工宣队、军宣队的队员。这是真正的奇迹。邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。邓稼先是中国共产党的理想党员。我以为邓稼先如果是美国人，不可能成功地领导美国原子弹工程；奥本海默如果是中国人，也不可能成功地领导中国原子弹工程。当初选聘他们的人，钱三强和葛罗夫斯，可谓真正有知人之明，而且对中国社会、美国社会各有深入的认识。（1）请说说第2段中“家喻户晓”一词在文中的作用。（2）结合文章内容，说说第3段在文中的作用。（3）请从描写方法的角度，赏析下面的句子。他二十几岁的时候在德
6、国哥廷根镇做玻恩的研究生。玻恩在他晚年所写的自传中说，研究生奥本海默常常在别人做学术报告时（包括玻恩做学术报告时）打断报告，走上讲台拿起粉笔说：“这可以用底下的办法做得更好”（4）结尾段运用了什么写作手法？请简要说明其作用。参考答案1【答案】A【解析】B项，“泊”应读p；C项，“选骋”应为“选聘”；D项，“鲜”应读xin。2【答案】B【解析】可歌可泣：值得歌颂，使人感动得流泪，指悲壮的事迹使人非常感动。该词语和语境不符。3【答案】B【解析】A项，不合逻辑，“万人空巷”的意思是家家户户的人都从巷里出来（观看或参加某些大的活动等），多形容庆祝、欢迎等盛况，与“人们在家里守着荧屏”相矛盾，应删掉“几
7、乎万人空巷”。C项，成分残缺，应在“精神”后面加上“的儿子”。D项，重复啰唆，“看到”和“见状”语义重复，应删除“见状”。4（1）【答案】“家喻户晓”一词写出了奥本海默的知名度之高，这是因为他对美国的原子弹制造工作的贡献很大。奥本海默的“家喻户晓”与下文写邓稼先的“鲜为人知”形成了鲜明的对比。【解析】解答此题要在理解词语本义的基础上从内容和结构两方面进行分析，“家喻户晓”的意思是每家每户都知道。文中用“家喻户晓”一词写出了奥本海默因“曾成功地领导战时美国的原子弹制造工作”而成为美国几乎尽人皆知的人物。本文的主要人物是邓稼先，所以第2段写奥本海默“是美国家喻户晓的人物”与下文写“邓稼先则是一个最
8、不要引人注目的人物”形成对比，从而突出邓稼先的品质。（2）【答案】这是一个过渡段，起承上启下的作用。首先指出奥本海默与邓稼先的相同点，然后用“可是”指出两人的不同，引起下文对两个人不同点的叙述。【解析】分析段落的作用注意从内容和结构两方面去分析，而中间段的作用通常是承上启下、照应开头、做铺垫、埋下伏笔、对比等。本文第2段写奥本海默“是美国家喻户晓的人物”，是因他“曾成功地领导战时美国的原子弹制造工作”，第3段先指出“奥本海默和邓稼先分别是美国和中国原子弹设计的领导人”承接了上文，然后指出“他们的性格和为人却截然不同”，而第4段和第5段分别写了奥本海默“锋芒毕露”和邓稼先的“忠厚平实”“从不骄人
9、”的不同点，所以第3段也有引起下文的作用。（3）【答案】运用动作描写、语言描写，写奥本海默随意打断别人的报告，突出他的“锋芒毕露”，与下文邓稼先“从不骄人”形成鲜明的对比。【解析】文句运用了动作描写和语言描写，写出了奥本海默不顾及作报告者的感受而肆意打断别人的行为，表现了他的张扬，写奥本海默的个性也是为了与下文写邓稼先的“忠厚平实”“从不骄人”形成对比。（4）【答案】运用对比的写作手法，说明只有像邓稼先这样的人才能适应中国社会发展的需要，为中国社会的发展做出巨大贡献。【解析】本文主要通过对奥本海默“锋芒毕露”和邓稼先“忠厚平实”“真诚坦白”“从不骄人”的性格和为人的对比，突出了邓稼先的高尚品德，歌颂了邓稼先忠厚谦虚、真诚朴实的思想品格以及为了中华民族的崛起，身负重任、身先士卒的奉献精神，突出了邓稼先这样的科学家对中国社会的发展做出的卓越贡献。
