1、初中语文八年级下册第2课回延安（第1课时）班级_ 姓名_学习目标1有感情地朗读诗歌，了解陕北民歌“信天游”的形式特点，体会诗歌具有地域特色的语言风格。2归纳诗歌每一章的要点，理解诗歌大意，体会诗人对“延安母亲”的感情。课前学习任务搜集一些信天游的代表作，初步了解这种民歌形式。课堂学习任务一、自主学习1走近作者。贺敬之，现代著名诗人和剧作家。1924年出生于山东枣庄的一个贫农家庭。15岁参加抗日救国运动。16岁到延安，进入鲁迅艺术学院文学系学习。17岁加入中国共产党。1945年，他和丁毅执笔集体创作了我国第一部新歌剧白毛女，这部歌剧曾荣获1951年斯大林文艺奖二等奖。诗作有放声歌唱十月颂歌雷锋之
2、歌中国的十月八一之歌等。2写作背景。回延安是贺敬之于1956年回到延安参加西北五省（区）青年造林大会时写的一首抒情诗。诗人1940年来到延安，时年16岁，在延安鲁迅艺术学院学习、创作和生活。1946年离开延安，奔赴人民解放战争的新战场。此次回延安，与延安阔别整整10年。大会期间，诗人受到革命老区人民的热烈欢迎，目睹延安城的新貌，情不自禁地写下了这首著名的诗篇。3知识链接。民歌民歌是民间文学的一种。劳动人民的诗歌创作，一般是口头创作、口头流传，并在流传过程中不断经过集体的加工。初期民歌创作往往与音乐密不可分，有的还与舞蹈、音乐三位一体。民歌种类繁多，曲调丰富多彩，多表达劳动人民的思想、情感、意志
3、、要求和愿望，具有强烈的现实性。民歌在中国文学史上占有重要地位，是文学创作的源泉之一，中国的四言诗、五言诗、七言诗以及词、曲等体裁，也大都来源于民歌。信天游信天游本是民歌的一种，属于山歌性质，流行于陕北一带。曲调淳朴、高亢、悠长，节奏自由。章法上：两行一节，节数不定。韵律上：节内押韵。语言上：七言为基本句式，可长可短，灵活自由。艺术上：多用比兴手法。往往是上句旨在比兴，下句道出本意。4朗读课文，结合课下注释，借助工具书认识生字词和解释词语。盏（）糜子（）油馍（）脑畔（）眼眶（）羊羔（）搂定（）羊肚（）气喘（）几回回：_白羊肚手巾：_登时：_糜子：_天南海北：_米酒油馍：_脑畔上：_鸡毛信：_二
4、、合作探究1有感情地朗读诗歌，概括诗歌主要内容。（1）听范读音频，注意生僻字的读音，感受诗歌的节奏和语言特色。（2）有感情地朗读诗歌，读出诗歌中的韵味，把握诗歌豪迈、明快的感情基调，初步体会诗人的深情。（3）再读课文，给每章诗起个小标题，并分别概括其主要内容。（先独立思考，再与同桌交流，用统一的形式给诗歌每一章起个小标题，根据小标题的侧重点概括出主要内容及表露出的感情。）2初步体会诗人对“延安母亲”的深厚感情，理解诗人的抒情方式。（1）这首诗共五章，是按什么线索组织起来的？（根据概括的每一章的主要内容来思考。）（2）诗人除了直接抒情，还通过描写人物的动作、语言和场景等间接抒发情感。试着找出相关
5、诗句，细心揣摩诗人蕴含在其中的情感。（先从文中找出与之相关的诗句，再联系当时的背景揣摩诗人的情感。）（3）延安是以怎样的形象出现在诗歌中的？从文中找出相关诗句。（有感情地朗诵诗歌，在朗诵过程中留意出现频率最高的表示形象的词语，即可得出答案。）本课小结课后任务有感情地朗诵诗歌，抓住诗歌每一章的感情基调，读出诗人的深情，在朗读训练中尝试背诵。第一章：跳荡、激烈；速度较快，突出心中的激动。第二章：深沉；速度适当减慢，突出怀念和感激之情。第三章：真挚、亲切；用轻快的节奏，突出亲切和热烈。第四章：热情、明快；用明朗的色彩，突出喜悦、赞美之情。第五章：激越、昂扬；朗读时须加强力量，以歌颂的语调将激情集中、强烈地表达出来。
