16 宇宙的另一边 ppt课件+教案+学习单-（部）统编版三年级下册《语文》.rar

三年级下册 宇宙的另一边.将课文读两遍读准字音读通句子并把每个段落标上序号.读下面的词语把难读的或容易读错的词语圈出来多读几遍一栋房子一篇习作一座城市一条街道流淌秘密思绪气喘吁吁.仔细观察课本上田字格中的字将它们抄写在下面的田字格里各写两遍.读课文填一填本文中的“我”想象“宇宙的另一边”是这一边的“宇宙的另一边”所有的人、事和物都与这一边表现了“我”丰富的想象力第 课时?看拼音写词语?宇宙的这一边和另一边有哪些不同呢?填一填第 课时?读一读第 自然段再仿写在宇宙的另一边减法是这样的:减去等于?读文段完成练习乘法是这样的:“早春二月”乘“竹外桃花三两枝”再乘“春雨贵如油”等于“春风又绿江南岸”又等于“碧玉妆成一树高万条垂下绿丝绦”最后等于“儿童散学归来早忙趁东风放纸鸢”.这段话让人依次想到哪几幅图画?请排一排(填序号)春风吹绿了江南儿童喜放风筝春雨潇潇早春竹外桃花柳枝低垂绿丝飘拂()()()()()三年级下册 .我还会仿写在宇宙的另一边乘法是这样的:“夏日炎炎”乘“绿树阴浓夏日长”再乘“小荷才露尖尖角 ”等于“接天莲叶无穷碧”又等于“稻花香里说丰年”最后等于“荷叶罗裙一色裁 ”?请同学们根据提示写句子写完之后和同桌互相读一读 注意宇宙的另一边发生的事和这边相反要反着想很远很远的地方宇宙的另一边是这一边的倒影 宇宙的这一边雪是白色的那么宇宙的另一边?宇宙的这一边我是一个男孩那么宇宙的另一边?宇宙的这一边 那么宇宙的另一边?三年级下册 宇宙的另一边.将课文读两遍读准字音读通句子并把每个段落标上序号.读下面的词语把难读的或容易读错的词语圈出来多读几遍一栋房子一篇习作一座城市一条街道流淌秘密思绪气喘吁吁.仔细观察课本上田字格中的字将它们抄写在下面的田字格里各写两遍宇宇宙宙淌淌秘秘密密栋栋梯梯铃铃乘乘绪绪篇篇越越.读课文填一填本文中的“我”想象“宇宙的另一边”是这一边的倒影“宇宙的另一边”所有的人、事和物都与这一边相反表现了“我”丰富的想象力第 课时?看拼音写词语宇宙星空流淌秘密楼梯相遇 铃声万物乘法思绪?宇宙的这一边和另一边有哪些不同呢?填一填第 课时?读一读第 自然段再仿写在宇宙的另一边减法是这样的:大地万物减去夏天的酷热等于金秋硕果 那时果农们忙碌地采摘红彤彤的苹果、黄澄澄的梨子这样大地万物减去夏天的酷热就等于丰收的喜悦?读文段完成练习乘法是这样的:“早春二月”乘“竹外桃花三两枝”再乘“春雨贵如油”等于“春风又绿江南岸”又等于“碧玉妆成一树高万条垂下绿丝绦”最后等于“儿童散学归来早忙趁东风放纸鸢”.这段话让人依次想到哪几幅图画?请排一排(填序号)春风吹绿了江南儿童喜放风筝春雨潇潇早春竹外桃花柳枝低垂绿丝飘拂()()()()()三年级下册 .我还会仿写在宇宙的另一边乘法是这样的:“夏日炎炎”乘“绿树阴浓夏日长”再乘“小荷才露尖尖角早有蜻蜓立上头”等于“接天莲叶无穷碧映日荷花别样红”又等于“稻花香里说丰年 听取蛙声一片”最后等于“荷叶罗裙一色裁 芙蓉向脸两边开”?请同学们根据提示写句子写完之后和同桌互相读一读 注意宇宙的另一边发生的事和这边相反要反着想很远很远的地方宇宙的另一边是这一边的倒影 宇宙的这一边雪是白色的那么宇宙的另一边 雪是不是黑色的呢?宇宙的这一边我是一个男孩那么宇宙的另一边 我是不是个女孩呢?宇宙的这一边 鱼在水里游 那么宇宙的另一边 鱼是不是在天上飞呢?第五单元集体备课第五单元集体备课本单元是习作单元，围绕“大胆想象”这一主题，教材编排了 2 篇精读课文宇宙的另一边 我变成了一棵树和 2 篇习作例文一支铅笔的梦想 尾巴它有一只猫。宇宙的另一边通过对宇宙另一边的“我”、另一边的生活与这一边的世界的想象对比，表现儿童天马行空的想象力。我变成了一棵树讲述了“我”变成一棵树之后的奇妙经历，写出了想象的有趣。单元语文要素在课时中的梯度序列单元语文要素在课时中的梯度序列内容课时教学目标宇宙的另一边2我变成了一棵树21.认识 12 个生字，会写 24 个字，会写 26 个词语。2.了解课文内容，感受作者大胆和神奇的想象。3.能和同学交流自己想象到的内容。交流平台与初试身手11.能梳理和回顾课文中的想象故事，交流对大胆想象的体会，感受大胆想象的乐趣。2.能画出想象中的事物，能根据故事开头接龙编写故事。习作例文：一支铅笔的梦想1习作例文：尾巴它有一只猫1能借助习作例文进一步体会丰富与神奇的想象。习作：奇妙的想象21.大胆想象，写一个想象故事。2.能欣赏同伴的习作并提出修改建议。16 宇宙的另一边16 宇宙的另一边1.认识“淌、秘”等 6 个生字，会写“宇、宙”等 12 个字，会写“宇宙、星空”等 10 个词语。2.能说出故事中宇宙另一边的秘密，感受“我”大胆而奇特的想象。3.能联系课文内容展开想象，与同学交流宇宙的另一边还会有哪些秘密，体验大胆想象的乐趣。能说出故事中宇宙另一边的秘密，感受“我”大胆而奇特的想象。联系课文内容展开想象，与同学交流宇宙的另一边还会有哪些秘密，体验大胆想象的乐趣。导图梳理互动探究仿说练习多媒体课件；学生完成课前预学单。2 课时第 1 课时第 1 课时课型：新授课型：新授执行时间：月 日执行时间：月 日执教：执教：1.会认“淌、秘”等 6 个生字，会写“宇、宙”等 12 个字，正确读写“宇宙、星空”等 10 个词语。2.能说出故事中宇宙另一边有哪些秘密，初步体会“我”神奇的想象。板块一明确目标，预测内容板块一明确目标，预测内容师：同学们看，这幅图上画的是什么情景？你由此想到了什么？（课件出示第五单元单元篇章页）生：画的是一个男孩和一个女孩穿着太空服在太空遨游。生：画里的这个宇宙很神奇，火箭像冰激凌，星球像冰激凌球和甜甜圈。师：这幅画画的是真实的情景吗？生：不是的，应该是一个想象的世界。师：是啊，想象中的太空多么神奇！天马行空的想象可以拓展我们的思维，激发我们的创造，正如美国物理学家爱因斯坦所说：想象力比生：知识更重要。师：说得很好。我们这单元的人文主题就是“大胆想象”。这一单元是一个习作单元，主要学习任务是什么呢？哪位同学来读一读？生：走进想象的世界，感受想象的神奇。发挥想象写故事，创造自己的想象世界。师：是的，本单元我们有两个主要的学习任务，一是感受课文神奇的想象，二是写自己的想象故事。今天我们就来学习本单元的第一篇课文宇宙的另一边。（教师板书课题，学生齐读课题。）师：读了课文题目，同学们有没有什么疑问呢？生：宇宙的另一边有什么？生：宇宙是无边无际的，能到另一边吗？师：请猜一猜，课文会写些什么呢？生：我猜想宇宙的另一边还是宇宙。生：我猜想宇宙的另一边还会有一个地球师：大家猜的都有可能哟！那课文中作者想象的宇宙的另一边是什么样的呢？我们一起去看一看吧！板块二初读课文，掌握字词板块二初读课文，掌握字词师：下面请同学们按要求自读课文，读之前，看看下面的自读要求。自读要求：设计意图设计意图聚焦单元导语，让学生了解本单元的特殊性，明确单元学习目标，引导学生围绕课文题目质疑，并结合自己的阅读经验预测课文的内容，激发学生的阅读期待。读准字音，读通句子，圈出生字词，难读的地方多读几遍。标出自然段序号，思考：宇宙的另一边是什么样的？（学生自读课文）师：下面这些词语你们都会读吗？课前都预习过吧？下面请同学起来读一读。2.读下面的词语，把难读的或容易读错的词语圈出来多读几遍。一栋房子一篇习作一座城市一条街道流淌 秘密 思绪 气喘吁吁（指名读）师：你读得非常准确。那这些词语的读音有哪些需要注意的呢？你能给同学们提个醒吗？（课件中本课会认字变红）生：注意“气喘吁吁”的“吁”读 x，不能读成 y。师：是的，这个字特别容易读错，因为它是一个多音字，表示吆喝牲口的声音时，它才读 y；表示为某种要求而呼喊时，读 y，如“呼吁”；表示叹气或惊异时，则读 x。谁能用“气喘吁吁”这个词来说一句话呢？生：他才在操场上跑了一圈就累得满头大汗，气喘吁吁。师：很好，看来你已经掌握这个词语啦！现在，我们再看一下，本课会认的生字还有哪些易读错的？生：“秘密”的“秘”读 m，不要读成了 b。师：嗯，这个字也是个多音字，读“秘鲁”这个国家名时就读 b。老师另外还要提醒你们，注意“栋”和“淌”都是后鼻音，“篇”是前鼻音。师：“淌、绪、栋、篇”这几个字我们可以用什么方法来帮助记忆呢？生：可以用熟字换偏旁的方法来识记。“躺下”的“躺”去掉“身”换成三点水就是“淌”，“都”的双耳旁换成绞丝旁就是“绪”。师：你这个方法太棒了，由熟字过渡到生字，在对比中记忆。“栋、篇”怎么换呢？生：“冰冻”的“冻”把两点水换成“木”就是“栋”；“偏旁”的“偏”去掉单人旁，换成竹字头就是“篇”。师：很好，我们还可以用组词法、找形近字等方法来记忆这些生字，课后请同学们 多尝试一些方法去识记这些字。现在我们再来齐读一遍这些词语吧！（学生齐读）师：下面让我们来看看本课要求会写的字，大家在课前预学单第 3 题里抄写过吧？这些字中，你认为哪个字最容易写错？有什么需要提醒大家的？宇宙淌秘密栋梯铃乘绪篇越师：咱们先看“秘、密”这两个字，它们有什么相同和不同的地方？生：相同点是读音相同，都带有“必”。不同点是一个是左右结构，一个是上下结构。师：对的，要写好这两个字，我们要注意第一个“秘”左窄右宽，“必”要写得稍大，最后一笔要穿插到禾木旁下；在第二个“密”中，“必”相对要小，最后一笔要舒展，能包住下面的“山”。下面大家跟着老师书空这两个字。（教师范写，学生书空。）这两个字读音相同，因此顺序特别容易搞混，哪位同学有好办法可以记住它们的顺序？生：可以通过部件数量来记，“秘”由“禾”与“必”2 个部件组成，“密”由“宀”“必”“山”这 3 个部件组成，2 在前 3 在后，所以是先“秘”后“密”。师：你这个方法还不错。还有谁要给大家分享注意的点吗？生：“淌、栋、梯、铃、绪”这几个字都是左窄右宽。“宇、宙、篇”这几个字都是上小下大。生：“越”是半包围结构，走字旁的最后一笔捺要写长一些，能托住“”。师：大家说得很好。老师也有个字要提醒大家，“乘”的前三笔分别是撇、横、竖，注意第三笔竖写在竖中线上，最后两笔撇、捺要写得舒展。知晓了这些汉字的构字特点，可以让我们将汉字写得更规范。现在请同桌互相检查，指出同桌写得不规范的地方并请他订正。（同桌合作订正）师：字会写了，这些词语对大家来说就比较容易了吧？谁先来读一遍？（指名读）宇宙星空流淌秘密楼梯相遇铃声万物乘法思绪师：读得很好，下面我们来检验一下大家对生字词的掌握情况。（出示第 1 课时课设计意图设计意图虽然是习作单元，但写字也是本课的教学目标之一。根据本课会写字的特点，采用归类指导的方式，提醒学生注意汉字的结构特点，让学生自主观察，然后跟其他同学分享写字时的注意点，激发学生学习的积极性。中导学单活动一，学生完成写字。写完后，同桌互评，全对的同学全班给予掌声。）板块三整体感知，体会“相反”板块三整体感知，体会“相反”师：生字词认识了，你们再读一读课文第 12 自然段，思考：星光告诉了“我”一个怎样的秘密？（学生读）生：星光告诉“我”很远很远的地方，宇宙的另一边，是这一边的倒影。（板书：倒影）师：那什么是“倒影”呢？“倒影”有什么特点？生：倒影是指倒立的影子。生：倒影和真实的事物样子相同，但上下是颠倒的。生：我觉得可能跟照镜子差不多宇宙的另一边是这一边的倒影，所以那里有一样的城市，一样的街道，一样的房子，甚至一样的孩子。师：你真会想！除了这些，宇宙的另一边还有什么是这边的倒影呢？请同学们默读课文后面的段落，在文中圈画出关键词，然后填一填下面的思维导图。活动二：宇宙的这一边和另一边有哪些不同呢？填一填。师：哪位同学先来说一说？生：当“我”从书包里拿出作业本的时候，宇宙的另一边的那个孩子正在把作业本放回书包。生：当“我”气喘吁吁爬楼梯的时候，宇宙的另一边的孩子正在下楼。生：“我们”这边雪是冬天下的，而在宇宙的另一边，雪是在夏天下的。生：宇宙的这一边太阳从东边升起，宇宙的另一边太阳从西边升起。生：宇宙的这一边，石头是没有生命的，宇宙的另一边石头有生命，它会像花朵一样开放，或者像人一样行走。设计意图设计意图抓住“秘密”引导学生理解文意，梳理“宇宙的另一边”有哪些秘密，初步生：“我们”第一节课是语文课，宇宙的另一边第一节课是数学课。师：同学们提取信息的能力越来越强啦！因为宇宙另一边是这一边的倒影，所以两边是相反的。那真的有和“我”一样的孩子吗？那边的万物真的是这样的吗？（板书：相反）生：不是的。这些都是“我”的想象和猜测。师：你是怎么知道这些都是想象的呢？生：这里面都是一些问句，所以是“我”的想象和猜测。师：是的，第 37 自然段有好多问句，这些小问号就告诉我们，这是“我”的想象。那同学们课前预学单第 4 题做对了吗？现在大家都知道答案了吧，来核对一下答案吧！（学生核对答案）4.读课文，填一填。本文中的“我”想象“宇宙的另一边”是这一边的倒影，“宇宙的另一边”所有的人、事和物都与这一边相反，表现了“我”丰富的想象力。师：在“我”的想象中，宇宙的另一边有许多事物和宇宙的这一边相反，你们觉得这种想象神奇吗？生：非常神奇。（板书：想象神奇）师：那文中的“我”是个怎样的小孩呢？生：是个想象力丰富的孩子。师：是啊，文中的“我”想象力多么丰富啊，让我们男女生合作读一读这几段，男生读“这一边”的句子，女生读“另一边”的句子，感受一下宇宙的另一边的神奇！（男女生合作读）感知“我”丰富的想象，感受“我”是一个想象力丰富的孩子。本课时的主要目标是“识字”“朗读”和“整体感知”。识字时我采用互动交流的方式，让学生互相分享自学成果，激发了学生的学习兴趣。整体感知时，我结合第 2 自然段的内容，让学生知道本文是作者发挥想象，描绘的想象世界。最后，我采取提取关键词的方式，让学生梳理文章内容，做到心中有框架，思路更清晰。第 2 课时第 2 课时课型：新授课型：新授执行时间：月 日执行时间：月 日执教：执教：1.感受文中“我”大胆神奇的想象。2.联系课文内容展开想象，与同学交流宇宙的另一边还会有哪些秘密，体验大胆想象的乐趣。板块一复习导入，再忆想象板块一复习导入，再忆想象师：上节课，我们跟着文中的“我”了解了宇宙另一边的秘密，大家还记得文中的“我”是怎么想象的吗？生：按相反的方向去想象的。现实生活中的事情，在宇宙的另一边是相反的。师：宇宙另一边的自然万物，就是这一边的自然万物的倒影。看来同学们已经初步掌握“我”的想法了。谁再来回忆一下，用自己的话说说作者描写了宇宙另一边的哪些秘密？生：宇宙的另一边是这边世界的倒影。那里有座一样的城市，有条一样的街道，街角处有栋一样的房子，房子里有个一样的孩子。宇宙另一边的很多自然现象和我们这一边相反，那里夏天下雪，太阳从西边升起，石头有生命，等等。师：概述得很棒啊！那作者的想象给你留下了怎样的印象呢？生：作者的想象有的幽默，有的特别，有的优美。生：在作者的想象中，宇宙的另一边特别有趣。师：今天，我们继续走进课文，看看作者还有哪些神奇、有趣的想象。板块二品读课文，感受“想象”板块二品读课文，感受“想象”师：请同学们读第 89 自然段，思考：这两个自然段写了宇宙另一边的哪些秘设计意图设计意图通过复习课文，让学生再次整体感知课文内容，激发他们进一步研读课文的密？（课件出示第 89 自然段）师：这两个自然段和前面的段落形式有什么不同呢？生：这两个段落没有使用问句的表达方式。生：这里面引用了好多诗句。师：是的，这两个段落具体描述了宇宙的另一边数学课的样子。（板书：数学课）那宇宙另一边的数学课有什么神奇的地方呢？生：那里的加法很有意思，为我们描绘了一幅雪地玩耍图。生：那里的乘法是由诗句编织的美丽春景。好美啊！（板书：加法乘法）师：宇宙另一边的数学课可真有意思！让我们分组轮流读第 89 自然段。（学生分组轮流读）师：你喜欢宇宙另一边的数学课吗？为什么？生：喜欢，这样的数学课上有优美的风景和快乐的游戏。师：作者把宇宙的另一边想象得很有趣。你发现作者的想象秘诀了吗？我们先来看“加法”，宇宙这一边的加法是怎样的呢？生：两个或两个以上的数合成一个数的计算方法就是加法。师：那宇宙另一边的加法呢？生：是把“大地万物”和“一场大雪”加到了一起。师：你这么一说，原来宇宙另一边和宇宙这一边的加法是有关联的，只是它不是将数字相加，而是将风景相加，加的越多，风景就越美了。谁来说说下雪的时候，大地上会发生什么变化？（板书：风景）生：会落满雪，世界白茫茫一片。师：是的，那下雪时，孩子们最喜欢做什么呢？生：喜欢打雪仗、堆雪人。师：是啊，白茫茫的雪加上玩耍的孩子们，不就是一个欢乐的节日了吗？你们感受到这个节日的欢乐了吗？生：感受到啦！师：哪位同学来读一读这个自然段？其他同学可以闭上眼睛，一边听一边想象画面，感受宇宙另一边的美景。（指名读）师：读得真好！我们也来发挥想象，宇宙的另一边的减法会是怎样的呢？看第 2 课兴趣，为后面的学习作铺垫。时课中导学单活动一这道题目，老师给你们一点提示，比如夏日减去酷热就是秋天，这样会发生一些什么事情呢？秋天的落叶凋落之后，就成了一张金色的地毯，这样又会发生怎样的事情呢？活动一：读一读第 8 自然段，再仿写。在宇宙的另一边，减法是这样的：大地万物减去夏天的酷热等于金秋硕果。那时，果农们忙碌地采摘红彤彤的苹果、黄澄澄的梨子这样，大地万物减去夏天的酷热就等于丰收的喜悦。（四人一小组，讨论作答。）师：谁来说一下自己的答案？生：大地万物减去夏天的酷热等于金秋硕果。那时，果农们忙碌地采摘红彤彤的苹果、黄澄澄的梨子这样，大地万物减去夏天的酷热就等于丰收的喜悦。师：你这是给我们展现了一幅金秋丰收图，太美了！我们再来看一下第 9 自然段，宇宙另一边的乘法是怎样的呢？生：这一段把宇宙另一边的乘法想象成语文里诗句的累积。（板书：诗句）师：这些诗句有什么共同点呢？生：这些都是描写春天景色的诗句。师：那将这些诗句里的春景凑起来是不是就是一幅美丽的春光图了？我们来做做第2 课时课中导学单活动二。活动二：读文段，完成练习。乘法是这样的：“早春二月”乘“竹外桃花三两枝”，再乘“春雨贵如油”，等于“春风又绿江南岸”，又等于“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”，最后等于“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”。1.这段话让人依次想到哪几幅图画？请排一排。（填序号）春风吹绿了江南儿童喜放风筝春雨潇潇早春竹外桃花柳枝低垂，绿丝飘拂（）（）（）（）（）2.我还会仿写。设计意图设计意图引导学生品读课文重点语段，探究课文写了宇宙另一边的哪些秘密，感受作者想象的神奇，进而发现作者在表达方法上的秘诀，激发学生的想象。在宇宙的另一边，乘法是这样的：“夏日炎炎”乘“绿树阴浓夏日长”，再乘“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”，等于“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”，又等于“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”，最后等于“荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开”。师：这里的每句诗依次让你想到了怎样的画面呢？生：“竹外桃花三两枝”让我想到了早春竹外粉红的桃花；“春雨贵如油”让我想到了密密的春雨滋润着大地；“春风又绿江南岸”让我想到了春风吹绿江南的画面，满眼都是绿色。生：“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”让我想到了柳树那千万条的柳枝，绿绿的，随风飘荡；“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”让我想到了一群孩子放学后，急忙来到田野放风筝的景象。师：同学们想象得真美妙！现在，大家知道第 1 小题的答案了吧？是什么？生：。师：正确。我们也来仿写一下乘法，描述一下夏天的风光图吧！会背这些诗句就会填了哟！（指名说）生：分别填“早有蜻蜓立上头、映日荷花别样红、听取蛙声一片、芙蓉向脸两边开”。师：你掌握得很好哟！那你再把这段话完整地读一遍吧。其他同学闭上眼睛，边听边感受一下夏天的美。（学生读）师：同学们可真棒！已经完全适应宇宙另一边的数学课了。下面请同学们自由朗读课文第 1012 自然段，思考：课文还写了宇宙另一边的什么秘密？（学生自由读）生：在宇宙的另一边，如果想写一篇关于风的习作，就得闭上眼睛，想象风的样子，慢慢地让自己也变成风，在空中飞啊飞，飞得越高，习作的分数就越高师：找得非常准确，作者的想象实在太神奇了！想要作文分数更高，还可以想象什么呢？请仿照课文，展开想象，说一说。在宇宙的另一边，如果想写一篇关于云的习作，就得闭上眼睛生：在宇宙的另一边，如果想写一篇关于云的习作，就得闭上眼睛，想象云的样子，慢慢地让自己也变成云，在空中飘啊飘，变成各种形状，云朵的样子越神奇，习作的分数就越高师：很厉害，你已经发现了宇宙另一边习作的秘密啦！板块三运用方法，展开想象板块三运用方法，展开想象师：当“我”把自己的想象分享给“我”的同学们的时候，大家都围着“我”，想知道宇宙的另一边还有什么有趣的事情。你能帮“我”想象一下，宇宙的另一边还会有哪些秘密吗？（出示第 2 课时课中导学单活动三，同桌互读。）活动三：请同学们根据提示写句子，写完之后和同桌互相读一读。注意宇宙的另一边发生的事和这边相反，要反着想。很远很远的地方，宇宙的另一边，是这一边的倒影。宇宙的这一边，雪是白色的；那么，宇宙的另一边，雪是不是黑色的呢？宇宙的这一边，我是一个男孩；那么，宇宙的另一边，我是不是个女孩呢？宇宙的这一边，鱼在水里游；那么，宇宙的另一边，鱼是不是在天上飞呢？师：前面两个空填什么呢？看题干，根据宇宙另一边和这一边相反的规律来说一说。生：宇宙的这一边雪是白色的，那宇宙另一边雪可能是黑色的。生：宇宙的这一边的“我”是个男孩，那宇宙另一边的“我”可能是个女孩。师：说得很好，但前面两句被限定了，第 3 句大家可以充分发挥想象啦！谁来说一说？生：宇宙的这一边，鱼在水里游；那么，宇宙的另一边，鱼是不是在天上飞呢？生：宇宙的这一边，我正在穿衣服准备上学；那么，宇宙的另一边，我是不是正在脱衣服准备睡觉呢？生：宇宙的这一边，我们周一到周五上学；那么，宇宙的另一边，我是不是周一到周五休息，周六周日上学呢？师：同学们的想象真丰富啊！宇宙的另一边可能有无穷无尽的秘密，等着我们去发现呢！在想象的世界里，我们可以收获一段奇妙的经历，大胆想象，我们就能创造出一个不一样的精彩世界。希望你们能继续展开想象的翅膀，感受想象的奇特与美好！设计意图设计意图本教学环节注重培养学生的语文实践能力，让学生借鉴课文“反着想”的表1.入情入境，体验想象之奇趣。习作单元精读课文的教学，重在表达方法的学习。围绕“想象”这一语文要素，我抓住课文重点段落，引领学生了解作者的想象内容，自主交流自己觉得有意思的地方，感受想象的奇趣，学习想象的方法。2.顺应思路，激发想象之潜能。在多种形式的朗读中，我引导学生发现文本表达的“秘诀”宇宙另一边发生的事情和宇宙这一边的恰恰相反，即反着想。然后，挖掘文本空白，引导学生顺着作者的思路展开想象：在宇宙的另一边还会有哪些秘密呢？利用课文的句式，搭建想象的支架，启发学生发散思维，鼓励学生大胆想象、多角度想象，并大胆交流，在头脑风暴中激发想象的潜能，习得想象的方法。达方法，开启想象之旅，提供典型句式，为学生的规范表达搭建平台，既锻炼学生的逆向思维能力，又提升学生的习作能力。部编版三年级下册语文部编版三年级下册语文课文 16 宇宙的另一边第第五五单单元元想象力比知识更重要。想象力比知识更重要。美国爱因斯坦美国爱因斯坦走进想象的世界，感受想象的走进想象的世界，感受想象的 神奇神奇。发挥想象写故事，创造自己的发挥想象写故事，创造自己的 想象世界想象世界。明确目标，预测内容明确目标，预测内容翻开翻开课本，本，观察察单元元导语图，说说画的是什么情景画的是什么情景？你由此想到了什么？你由此想到了什么？第第1 1课时课时本本单元是一个元是一个习作作单元，元，主要学主要学习任任务是什么？是什么？初读课文，掌握字词初读课文，掌握字词请同学同学们按按以下以下要求自要求自读课文。文。自读要求：自读要求：l读准字音，读通句子，圈出生字词，读准字音，读通句子，圈出生字词，难读的地方多读几遍。难读的地方多读几遍。l标出自然段序号，思考：宇宙的另一标出自然段序号，思考：宇宙的另一边是什么样的？边是什么样的？选自选自“课前预学单课前预学单”第第2 2题题读下面的词语，把难读的或容易读错的词语读下面的词语，把难读的或容易读错的词语圈出来多读几遍。圈出来多读几遍。一栋房子一栋房子 一篇习作一篇习作一座城市一座城市 一条街道一条街道流淌流淌 秘密秘密 思绪思绪 气喘吁吁气喘吁吁一一栋栋房子房子 一一篇篇习作习作一座城市一座城市 一条街道一条街道流流淌淌 秘秘密密 思思绪绪 气喘气喘吁吁吁吁t t n n dndn 后后鼻音鼻音pinpin前前鼻音鼻音mm不要读不要读成成“b”xx不要读不要读成成“y”表示吆喝牲口的声表示吆喝牲口的声音时，读音时，读y；表示；表示为某种要求而呼喊为某种要求而呼喊时，读时，读y，如，如“呼呼吁吁”；表示叹气或；表示叹气或惊异时，读惊异时，读x。造句：造句：他才在操场他才在操场上跑了一圈就累得满头大上跑了一圈就累得满头大汗，汗，气喘吁吁气喘吁吁。冻冻（冫）（冫）栋栋（木）（木）偏偏（亻）（亻）篇篇（）（）躺躺（身）（身）淌淌（氵）（氵）都都（阝）（阝）绪绪（纟）（纟）选自选自“课前预学单课前预学单”第第3 3题题仔细观察课本上田字格中的字仔细观察课本上田字格中的字，将它们抄写将它们抄写在下面的田字格里，各写两遍在下面的田字格里，各写两遍。宇宇 宇宇宙宙 宙宙淌淌 淌淌秘秘 秘秘密密 密密栋栋 栋栋梯梯 梯梯铃铃 铃铃乘乘 乘乘绪绪 绪绪篇篇 篇篇越越 越越宇宇宙宙淌淌秘秘密密栋栋梯梯铃铃乘乘绪绪篇篇越越相同点相同点：读音相同读音相同（m），都有，都有“必必”。不同点不同点：秘（：秘（左右结构左右结构），密（密（上下结构上下结构）。上小下大上小下大左窄右宽左窄右宽 前三笔分别是撇、横、竖，注意第三笔竖前三笔分别是撇、横、竖，注意第三笔竖写在竖中线上，最后两笔撇、捺要写得舒展。写在竖中线上，最后两笔撇、捺要写得舒展。“必必”相对要小，最后一笔要相对要小，最后一笔要舒展，能包住下面的舒展，能包住下面的“山山”。左窄右宽，左窄右宽，“必必”要写得稍大，要写得稍大，最后一笔要穿插到禾木旁下最后一笔要穿插到禾木旁下。半包围结构，走字旁的最后一半包围结构，走字旁的最后一笔捺要写长一些，能托住笔捺要写长一些，能托住“”。选自选自“课中导学单课中导学单”活动一活动一活动一：看拼音活动一：看拼音，写词语写词语。y y zhzh u ux x n n k k n n lili t t n n m m m m l l u u t t xixi n n y y l l n n shsh n n w w n n w w chch n n f f s s x x 宇宇 宙宙星星 空空流流 淌淌秘秘 密密楼楼 梯梯相相 遇遇铃铃 声声万万 物物乘乘 法法思思 绪绪请同学同学们再再读读这些些词语。整体感知，体会整体感知，体会“相反相反”读一读课文第读一读课文第1 12 2自然段，思考：星光告诉了自然段，思考：星光告诉了“我我”一个怎样的秘密？一个怎样的秘密？我趴在窗台上，看着浩瀚的星空。我趴在窗台上，看着浩瀚的星空。星光洒进我的眼睛，在我身体里汩汩流淌，告诉星光洒进我的眼睛，在我身体里汩汩流淌，告诉我一个秘密：很远很远的地方，宇宙的另一边，是这我一个秘密：很远很远的地方，宇宙的另一边，是这一边的倒影。那里有座一样的城市，有条一样的街道，一边的倒影。那里有座一样的城市，有条一样的街道，街角处有栋一样的房子，房子里有个一样的孩子。街角处有栋一样的房子，房子里有个一样的孩子。选自选自“课中导学单课中导学单”活动二活动二活动二：宇宙的这一边和另一边有哪些不同呢？填一填活动二：宇宙的这一边和另一边有哪些不同呢？填一填。宇宇 宙宙这一边这一边另一边另一边第一节课第一节课石头石头太阳太阳雪雪“我我”作业本作业本拿出来拿出来爬楼梯爬楼梯冬天下冬天下从东边从东边升起升起没有生命没有生命语文课语文课从西边从西边升起升起放回书包放回书包正下楼正下楼夏天下夏天下有生命有生命数学课数学课选自选自“课前预学单课前预学单”第第4 4题题读课文读课文，填一填填一填。本文中的本文中的“我我”想象想象“宇宙的另一宇宙的另一边边”是这一边的是这一边的_，“宇宙的另一宇宙的另一边边”所有的人、事和物都与这一边所有的人、事和物都与这一边_，表现了，表现了“我我”丰富的想象力。丰富的想象力。倒影倒影相反相反男女生合作男女生合作读一一读3 37 7自然段，男生自然段，男生读“这一一边”的句子，女生的句子，女生读“另一另一边”的句子，感受一下宇宙的另一的句子，感受一下宇宙的另一边的神奇的神奇。复习导入复习导入，再忆想象再忆想象第第2 2课时课时大家大家回忆一下回忆一下文中的文中的“我我”是怎么想象是怎么想象宇宙另一宇宙另一边的？的？用自己的用自己的话说说作者描写了宇宙另一作者描写了宇宙另一边的哪些的哪些秘密？秘密？作者的想象给你留下了怎样的印象？作者的想象给你留下了怎样的印象？宇宙的另一边是这边世界的倒影。那里有座一样的城市，宇宙的另一边是这边世界的倒影。那里有座一样的城市，有条一样的街道，街角处有栋一样的房子，房子里有个一样有条一样的街道，街角处有栋一样的房子，房子里有个一样的孩子。宇宙另一边的很多自然现象和我们这一边相反，那的孩子。宇宙另一边的很多自然现象和我们这一边相反，那里夏天下雪，太阳从西边升起，石头有生命，等等。里夏天下雪，太阳从西边升起，石头有生命，等等。按相反的方向去想象的。现实生活中的事情，在按相反的方向去想象的。现实生活中的事情，在宇宙的另一边是相反的。宇宙的另一边是相反的。神奇、有趣神奇、有趣品读课文品读课文，感受感受“想象想象”请同学们读第请同学们读第8 8、9 9自然段，思考：这两个自然段，思考：这两个自然段写了宇宙另一边的哪些秘密？自然段写了宇宙另一边的哪些秘密？在宇宙的另一边，加法是这样的：大地万物加上一场大雪在宇宙的另一边，加法是这样的：大地万物加上一场大雪等于一片白茫茫，那时，无数的孩子会从家里冲出来，打雪仗，等于一片白茫茫，那时，无数的孩子会从家里冲出来，打雪仗，堆雪人，滑雪堆雪人，滑雪这样，大地万物加上一场大雪又等于无数孩这样，大地万物加上一场大雪又等于无数孩子的节日。子的节日。乘法是这样的：乘法是这样的：“早春二月早春二月”乘乘“竹外桃花三两枝竹外桃花三两枝”，再，再乘乘“春雨贵如油春雨贵如油”，等于，等于“春风又绿江南岸春风又绿江南岸”，又等于，又等于“碧玉碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦妆成一树高，万条垂下绿丝绦”，最后等于，最后等于“儿童散学归来早，儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢忙趁东风放纸鸢”。具体描述了宇宙的另一边数学课的样子。具体描述了宇宙的另一边数学课的样子。宇宙另一宇宙另一边的数学的数学课有什么神奇的地方？有什么神奇的地方？那里的加法很有意思，为我们描绘了一幅那里的加法很有意思，为我们描绘了一幅雪地玩耍图。雪地玩耍图。那里的乘法是由诗句编织的美丽春景。好那里的乘法是由诗句编织的美丽春景。好美啊！美啊！分分组轮流流读第第8 8、9 9自然段。自然段。宇宙宇宙这一一边的加法是怎的加法是怎样的？的？两个或两个以上的数合成一个数的计算两个或两个以上的数合成一个数的计算方法就是加法。方法就是加法。宇宙另一宇宙另一边的加法是怎的加法是怎样的？的？把把“大地万物大地万物”和和“一场大雪一场大雪”加到了一起。加到了一起。有关联有关联宇宙的这一边宇宙的这一边宇宙的另一边宇宙的另一边大地万物大地万物一片白茫茫一片白茫茫一场大雪一场大雪孩子的节日孩子的节日白茫茫的雪加上玩耍的孩子们，白茫茫的雪加上玩耍的孩子们，等于等于一个欢乐的节日一个欢乐的节日。一一边读一一边想象画面，感受宇宙想象画面，感受宇宙另一另一边的美景。的美景。在宇宙的另一边，加法是这样的：大地在宇宙的另一边，加法是这样的：大地万物加上一场大雪等于一片白茫茫，那时，万物加上一场大雪等于一片白茫茫，那时，无数的孩子会从家里冲出来，打雪仗，堆雪无数的孩子会从家里冲出来，打雪仗，堆雪人，滑雪人，滑雪这样，大地万物加上一场大雪这样，大地万物加上一场大雪又等于无数孩子的节日。又等于无数孩子的节日。选自选自“课中导学单课中导学单”活动一活动一活动一：读一读第活动一：读一读第8 8自然段，再仿写自然段，再仿写。在宇宙的另一边，减法是这样的：在宇宙的另一边，减法是这样的：_减去减去_等于等于_果农们忙碌地采摘红彤彤的苹果、黄澄澄的果农们忙碌地采摘红彤彤的苹果、黄澄澄的梨子梨子这样，大地万物减去夏天的酷热就这样，大地万物减去夏天的酷热就等于丰收的喜悦。等于丰收的喜悦。金秋硕果。那时，金秋硕果。那时，大地大地夏天的酷热夏天的酷热万物万物读第第9 9自然段，自然段，说说宇宙另一宇宙另一边的乘法是的乘法是什么什么样的的。描写春天景色的诗句描写春天景色的诗句。乘法是这样的：乘法是这样的：“早春二月早春二月”乘乘“竹外桃花三两竹外桃花三两枝枝”，再乘，再乘“春雨贵如油春雨贵如油”，等于，等于“春风又绿江南岸春风又绿江南岸”，又等于，又等于“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”，最后等于最后等于“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”。选自选自“课中导学单课中导学单”活动二活动二活动二：活动二：读文段，完成练习。读文段，完成练习。乘法是这样的：乘法是这样的：“早春二月早春二月”乘乘“竹外桃花三两枝竹外桃花三两枝”，再乘，再乘“春雨贵如油春雨贵如油”，等于，等于“春风又绿江南岸春风又绿江南岸”，又等于，又等于“碧玉妆成碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦一树高，万条垂下绿丝绦”，最后等于，最后等于“儿童散学归来早，忙趁儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢东风放纸鸢”。1.1.这段话让人依次想到哪几幅图画？请排一排。（填序号）这段话让人依次想到哪几幅图画？请排一排。（填序号）春风吹绿了江南春风吹绿了江南儿童喜放风筝儿童喜放风筝春雨潇潇春雨潇潇 早春竹外桃花早春竹外桃花柳枝低垂，绿丝飘拂柳枝低垂，绿丝飘拂 （）（）（）（）（）选自选自“课中导学单课中导学单”活动二活动二2.2.我还会仿写。我还会仿写。在宇宙的另一边，乘法是这样的：在宇宙的另一边，乘法是这样的：“夏日炎炎夏日炎炎”乘乘“绿树阴浓夏日长绿树阴浓夏日长”，再乘，再乘“小荷才露尖尖角，小荷才露尖尖角，_”_”，等于，等于“接天莲叶无穷碧，接天莲叶无穷碧，_”_”，又等于，又等于“稻花香里说丰年，稻花香里说丰年，_”_”，最后等于，最后等于“荷叶罗裙一色裁，荷叶罗裙一色裁，_”_”。早有蜻蜓立上头早有蜻蜓立上头映日荷花别样红映日荷花别样红听取蛙声一片听取蛙声一片芙蓉向脸两边开芙蓉向脸两边开下面下面请同学同学们自由朗自由朗读课文第文第10101212自然段，自然段，思考：思考：课文文还写了宇宙另一写了宇宙另一边的什么秘密？的什么秘密？在宇宙的另一边，如果想写一篇关于风在宇宙的另一边，如果想写一篇关于风的习作，就得闭上眼睛，想象风的样子，慢的习作，就得闭上眼睛，想象风的样子，慢慢地让自己也变成风，在空中飞啊飞，飞得慢地让自己也变成风，在空中飞啊飞，飞得越高，习作的分数就越高越高，习作的分数就越高请仿照仿照课文，展开想象文，展开想象说一一说。在宇宙的另一边，如果想写一篇关于云在宇宙的另一边，如果想写一篇关于云的习作，就得闭上眼睛的习作，就得闭上眼睛，_想象云的样子，想象云的样子，慢慢地让自己也变成云，在空中飘啊飘，慢慢地让自己也变成云，在空中飘啊飘，变成各种形状，云朵的样子越神奇，习作变成各种形状，云朵的样子越神奇，习作的分数就越高的分数就越高运用方法，展开想象运用方法，展开想象选自选自“课中导学单课中导学单”活动三活动三活动三：活动三：请同学们根据提示写句子，写完之后和同桌互相读请同学们根据提示写句子，写完之后和同桌互相读一读。注意宇宙的另一边发生的事和这边相反，要反着想。一读。注意宇宙的另一边发生的事和这边相反，要反着想。u很远很远的地方，宇宙的另一边，是这一边的倒影。很远很远的地方，宇宙的另一边，是这一边的倒影。u宇宙的这一边，雪是白色的；那么，宇宙的另一边，宇宙的这一边，雪是白色的；那么，宇宙的另