大班科学《我是小侦探》》（公开课）教学视频+课件+教案+配音+打印图（打包下载）.rar

大班科学我是小侦探教学设计课程分析课程分析大班科学我是小侦探活动中让幼儿感受对小动物、场景等细致的观察在侦破过程中的重要作用，在案过程中引导幼儿细致观察、迁移经验，尝试运用比较、分析、推理、排除等手段进行案情分析，能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。课程目标课程目标1、初步了解破案的方法，运用感官、分类、比较、猜猜、判断等方法寻找线索分析案情。2、乐意分享自己的发现，感受成功破案的喜悦。课程准备：课程准备：希沃白板、手机、课件、音乐、托盘、动物图片课程过程课程过程一、导入：加入小小侦探队孩子们，看一看谁来啦？黑猫警长是干什么的呀？你们知道做一个优秀的侦探，需要哪些本领吗？二、案件起源小侦探们，黑猫警长有一个案件需要我们去帮忙，快来看看是什么案件？仔细看哦。发生了什么事？我们跟着黑猫警长一起去寻找线索吧。看看我们到了哪里？这个摄像头会不会对我们有所帮助呢？小侦探们你们仔细瞧一瞧，这段时间都有哪些动物经过或来过小猴子的家呢？你来说说你都发现了什么？你从哪里看出来是小鸭子的？那你来点一点，看是不是小鸭子，哇，被你猜对了。哇，你们看，这么多小动物都经过小猴的家，到底是谁拿走了项链呢？我们再去找找其他线索吧。三、寻找线索1、播放视频：寻找目击者刚刚我们除了调取摄像头，我们还可以从哪里找到线索呢？赶紧仔细看一看！这个线索我放在了篮子里，请你和一个好朋友一起根据花纹这个线索去找一找有花纹的小动物吧？你们都同意他的分法吗？哎呀，还有这么多小动物都有花纹，谁才是偷走项链的人呢？刚刚我们都在小猴家外面找到的线索，我们还可以去哪里找线索。那我们赶紧去小猴家里看看吧。2、发现客厅脚印呀，发生什么事了，家里的灯坏了，我们侦探有什么办法呢？3、发现房间的物证经过我们小侦探的努力，我们离真相越来越近了，拿走项链的人就在这三个小动物中，到底是谁呢？客厅检查了，我们一起去小猴房间找找吧。四、案件告破我们来看看，到底是谁啊，呀，真的是小狗呀，都被你们找出来了，我们听听小狗为什么会偷走小猴的项链？为什么会偷项链？想小狗这么做对吗？你有什么话想对小狗说？小朋友的建议都非常好，别人的东西不能随便拿，小狗也知道错了，相信小狗听了你们的建议一定会改正的。课程反思课程反思幼儿园科学活动强调的是孩子借助于教师的指导和自身所从事的活动，对身边的事物进行操作和感知，不断发现问题并尝试解决问题的过程。让孩子在已知的基础上自主探索未知，在不断尝试中取得成功，最终获得知识。更多幼教资源请添加娟娟老师微信：38756957大班科学我是小侦探说课稿大班科学我是小侦探说课稿说教材：说教材：首先说一下我的设计思路，纲要中所要求的，教学活动要选取要贴近幼儿生活，必须是幼儿感兴趣的活动。科学活动我是小侦探，将现代化信息技术和科学领域无缝衔接，创设充满思考、悬疑的活动环境，并让孩子喜欢的黑猫警长等具体直观、形象生动的人物形象，通过音频、视频和动画等方式服务集体教学的同时，助力集体教学更好达成活动目标。大班科学我是小侦探活动中让幼儿感受对小动物、场景等细致的观察在侦破过程中的重要作用，在案过程中引导幼儿细致观察、迁移经验，尝试运用比较、分析、推理、排除等手段进行案情分析，能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。说目标：说目标：教学目标是教学活动的起点和归宿，对教学活动起着指引和导向作用。依据大班幼儿的年龄特点和科学领域的指南要求以及幼儿已有生活经验，我制定了以下活动目标：1、初步了解破案的方法，运用感官、分类、比较、猜猜、判断等方法寻找线索分析案情。2、乐意分享自己的发现，感受成功破案的喜悦。说准备：说准备：为了更好的完成本次活动，我准备了：希沃白板、手机、课件、音乐、托盘、动物图片说教法：说教法：纲要提出：创设一个宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与探究活动，进行尝试，感受参与的乐趣，并能鼓励幼儿自主探索，大胆尝试，因此，我采用了以下教法：教多媒体课件法，情境教学法，我将整个活动利用多媒体的便利，充分调动幼儿的各种感官，让幼儿处于积极的学习状态中，有效地帮助解决活动重点，突破活动难点，还运用了提问法、示范法、操作法等教法。都能够有效的帮助我完成活动。说过程：说过程：一、导入：孩子们，看一看谁来啦？黑猫警长是干什么的呀？引导幼儿通过故事，加入小小侦探队二、案件起源：黑猫警长有一个案件需要我们去帮忙，快来看看是什么案件？发生了什么事？我们跟着黑猫警长一起去寻找线索吧。看看我们到了哪里？这个摄像头会不会对我们有所帮助呢？你从哪里看出来是小鸭子的？那你来点一点，看是不是小鸭子。初步了解破案的方法，运用感官、分类、比较、猜猜、判断等方法寻找线索分析案情。三、寻找线索1、播放视频：寻找目击者：刚刚我们除了调取摄像头，我们还可以从哪里找到线索呢？赶紧仔细看一看！这个线索我放在了篮子里，请你和一个好朋友一起根据花纹这个线索去找一找有花纹的小动物吧？你们都同意他的分法吗？哎呀，还有这么多小动物都有花纹，谁才是偷走项链的人呢？引导幼儿继续寻找线索，运用感官、分类、比较、猜猜、判断等方法寻找线索分析案情。2、发现客厅脚印：家里的灯坏了，我们侦探有什么办法呢？3、发现房间的物证：经过我们小侦探的努力，我们离真相越来越近了，拿走项链的人就在这三个小动物中，到底是谁呢？四、案件告破，我们听听小狗为什么会偷走小猴的项链？为什么会偷项链？想小狗这么做对吗？你有什么话想对小狗说？乐意分享自己的发现，感受成功破案的喜悦 总之，幼儿园科学活动强调的是孩子借助于教师的指导和自身所从事的活动，对身边的事物进行操作和感知，不断发现问题并尝试解决问题的过程。让孩子在已知的基础上自主探索未知，在不断尝试中取得成功，最终获得知识。本次活动幼儿基本完成了活动目标，幼儿能够初步了解破案的方法，运用感官、分类、比较、猜猜、判断等方法寻找线索分析案情。并且乐意分享自己的发现，感受成功破案的喜悦，但是活动中还有许多的不足，欢迎各位教师的批评指正。更多幼教资源请添加娟娟老师微信：38756957大班科学 我是小侦探孩子们！有什么发现呢？大班科学 我是小侦探孩子们！有什么发现呢？更多幼教资源请添加娟娟老师微信：38756957