1、教学课题4.13 笔杆上橡胶套的作用教学课时1教学目标（三维目标）【知识目标】1.描述什么是摩擦力2.说出日常生活中人们如何根据需要增大或减小摩擦力3.设计实验探究影响摩擦力大小的因素【过程与方法】运用粗糙程度不同的桌面和砝码探究影响摩擦力大小的因素【情感目标】1.体验实验探究过程，提高对科学实验的兴趣2.养成用科学实验现象探究问题的习惯3.关注日常生活中的科学知识教学重点设计实验探究影响摩擦力大小的因素教学难点根据实验现象总结影响摩擦力大小的因素教学用具PPT、教学视频、弹簧测力计、小木盒、砝码、不同粗糙程度的布、直木板教 学 过 程一、导入展示两支带有橡胶套的笔及两支没有带橡胶套的笔提问：
2、这两种笔有什么不同？学生回答：一个有橡胶套，一个没有橡胶套提问：为什么有的笔有橡胶套，有的笔没有呢？橡胶套的存在有什么作用呢？今天我们就来探究一下。二、新知讲授1.实验一：将带有橡胶套的笔和没有带橡胶套的笔放在桌面上滚动，体会一下两支笔滚动时你有什么不同的感觉？实验现象：带橡胶套的笔滚动时需要更大的力气，并且滚动距离比没有带橡胶套的笔的短实验分析：橡胶套的存在使得笔在滚动时受到了更大的阻力2.摩擦力：当一个物体在另一个物体表面滑动时，在这两个物体的接触面上会产生一种阻碍滑动的力，这种力就是摩擦力。3.剖析概念提问：如果两个物体保持相对静止，那这两个物体之间会有摩擦力吗？提问：如果两个物体没有接
3、触，那这两个物体之间会有摩擦力吗？4.探究影响摩擦力的因素（1）观看视频实验一：探究摩擦力的大小与物体重量的关系实验结论：桌面光滑程度一定时，物体越轻，运动时摩擦力越小；物体越重，运动时摩擦力越大。（2）观看视频实验二：探究摩擦力的大小与接触面光滑程度的关系结论：物体重量一定时，物体间接触面越光滑，摩擦力越小；物体间接触面越粗糙，摩擦力越大。5.两个实验都需要重复实验3次，最后的结果是3次数据的平均值，目的是防止偶然因素影响实验结果，减小实验误差。6.总结影响摩擦力大小的因素通过实验可以得出，摩擦力的大小与接触面的光滑程度和物体的重量（压力）有关。（1）接触面光滑程度一定时，物体重量（压力）越
4、大，摩擦力越大；物体重量（压力）越小，摩擦力越小。（2）物体重量（压力）一定时，接触面越粗糙，摩擦力越大；接触面越光滑，摩擦力越小。三、拓展应用1.生活中，摩擦力随处可见。有时候我们需要增大摩擦力，有时候需要减小摩擦力。那生活中哪些措施是为了增大摩擦力的呢？哪些是为了减小摩擦力的呢？2.增大摩擦力的措施：鞋底、车胎表面、瓶盖处的花纹3.减小摩擦力的措施：添加润滑油（如门锁、自行车车链子）；用滚动代替滑动（轮滑鞋）；滑雪运动员使用的是光滑的滑板，以减小滑板与雪之间的摩擦，防止减慢速度四、本课小结1.摩擦力的概念2.影响摩擦力的因素3.生活中应用摩擦力的例子五、练习题六、作业布置二次备课（手写红笔）板书设计4.13 笔杆上橡胶套的作用1.摩擦力：当一个物体在另一个物体表面滑动时，在这两个物体的接触面上会产生一种阻碍滑动的力，这种力就是摩擦力。2.影响摩擦力大小的因素物体的压力（重量）接触面的光滑程度3.应用摩擦力增大摩擦力：接触面花纹减小摩擦力：润滑油、光滑滑雪板、滚动代替滑动分层作业（手写红笔）1.阅读并完成练习册P43-P452.观察日常生活中还有哪些措施是为了增大或减小摩擦力的3.尝试作出假设，除了物体的重量和接触面的光滑程度，你认为摩擦力的大小还与什么有关系？教学反思（手写红笔）不得少于100字
