1、教学课题4.12 笔芯为什么能够伸缩教学课时1教学目标（三维目标）【知识目标】1.说出圆珠笔笔芯能够伸缩的原因2.说出弹力是怎样产生的3.举例说出生活中具有弹性的物体【过程与方法】使用弹簧测力计测量力的大小【情感目标】1.体验用弹簧测力计测量大小，提高对科学的兴趣2.关注生活用品中的科学知识教学重点弹簧测力计的使用方法教学难点使用弹簧测力计测量力的大小教学用具PPT、教学视频、弹簧、弹簧测力计、钩码、直尺、水杯、笔袋教 学 过 程一、导入平时做作业时，我们经常会用到笔，市面上笔的种类也有很多，像圆珠笔、钢笔、中性笔、铅笔等等。我们知道圆珠笔有一种是可以按动的，那你知不知道为什么它可以按动呢？学
2、生回答：因为里面有弹簧教师回应：是的，因为弹簧的存在，圆珠笔可以按动。那么弹簧有什么性质呢？弹簧产生的力量又叫什么呢？今天我们就一起来探究一下。二、新知讲授1.我们知道，用手拉弹簧，弹簧会变长，但松手后弹簧会恢复原来的长度；用手压弹簧，弹簧会变短，同样松手后，弹簧又会恢复到原来的长度。那同学们有没有想过，弹簧伸缩的长度和拉力的大小有什么关系呢？2.实验：探究拉力大小与弹簧拉伸长度之间的关系实验材料：弹簧、钩码、直尺、长尾夹、挂钩、铁架台、实验记录表实验步骤：将弹簧的一端固定在铁架台上，再用长尾夹将直尺固定在弹簧旁边（便于随时测量弹簧的长度）弹簧下端不挂钩码，测量并记录弹簧的长度在弹簧下端挂1个
3、钩码，测量并记录弹簧的长度在弹簧下端依次挂2、3、4个钩码，测量并记录弹簧的长度取下所有钩码，观察弹簧的长度变化实验现象：弹簧下端挂的钩码越多，弹簧长度越长；当取下钩码后，弹簧又恢复原来的长度实验分析：拉伸或压缩弹簧时，我们能感受到弹簧对手的作用力，这种力就叫做弹力；当弹簧受力时，弹簧的形状会发生变化；当取消受力（取下所有钩码）后，弹簧又恢复原来的形状，这种特性叫作弹性；物体在发生弹性形变时，构成物体的物质不会发生变化。实验结论：弹簧具有弹性。在弹性范围内，弹簧所受的拉力越大，弹簧伸长的长度越长；所受拉力越小，弹簧伸长的长度越短3.利用弹簧的弹性，物理学上使用弹簧测力计来测量力的大小。即是把我
4、们实验中的直尺与弹簧进行结合，根据弹性大小的计算公式换算出力的大小4.认识弹簧测力计吊环：拉手，方便提拿重物测量限度：弹簧测力计的最大测量值，在使用时不能超过弹簧测力计的测量限度，否则会损坏弹簧测力计，因此在测量前应先预估待测物体的重量指针：随弹簧的长度变化而移动，指示力的大小刻度：标明力的刻度N（牛顿/牛）：力的单位分度值：即最小刻度值，即弹簧测力计刻度板上最小一格所代表的数值。不同弹簧测力计的分度值不同，在使用前要先计算所使用的弹簧测力计的分度值挂钩：悬挂待测量的物体5.弹簧测力计的使用方法比较弹簧测力计的测量限度和待测物体的预估重量，切忌拉力的大小超过弹簧测力计的最大限度，否则会损坏弹簧
5、测力计；调零：在使用前先观察指针是否指向零刻度线，如果没有，则拉动几次挂钩，直到指针指向零刻度线；将待测物体挂在挂钩上，等指针稳定后再读数，读数时眼睛要平视刻度线（挂物体，指针稳定后平视读数）；三、拓展应用1.在日常生活中，很多物体也像弹簧一样具有弹性。比如：橡皮筋、充气的皮球、空气等等。2.提问：我们可以如何简单地判断一个物体有没有弹性呢？3.我们可以利用弹性的概念：当施加一个合适的力时是否会发生形变，当取消力的作用后是否能恢复原状。但这种方法并不太准确，因为当形变很小时，我们无法直接观察到，或者施加的力太小而不能使物体发生形变，这些因素都会影响判断结果。四、本课小结1.笔芯能够伸缩是因为有
6、弹簧的存在，弹簧具有弹性2.弹力：弹簧产生的力叫作弹力3.弹性：在弹性范围内，受力时发生形变，取消受力后又恢复原状的特性叫做弹性4. 在弹性范围内，弹簧所受的拉力越大，弹簧伸长的长度越长；所受拉力越小，弹簧伸长的长度越短5.弹簧测力计：（1）结构组成（2）使用方法6.力的单位7.判断物体是否有弹性五、练习题六、作业布置二次备课（手写红笔）板书设计4.12 笔芯为什么能够伸缩1.弹簧有弹性，产生弹力，是笔芯能够收缩的原因所受拉力越大/小，伸长长度越长/短2.弹力：弹簧产生的力3.弹性：在弹性范围内，受力时形变，取消受力时恢复原状的特性4.弹簧测力计（1）结构组成：吊环、测量限度、指针、刻度、力的单位、分度值、挂钩（2）使用方法：比较测量限度调零挂物体，指针稳定后读数分层作业（手写红笔）1.阅读并完成练习册P39-P422.查阅资料，尝试设计一个实验探究影响弹力大小的因素教学反思（手写红笔）不得少于100字
