1、 第四单元第四单元 议论文读写议论文读写一 我国古代小说的发展及其规律 吴组缃（吴组缃（1908-1994），），原名吴祖襄，安徽泾县人。北原名吴祖襄，安徽泾县人。北京大学教授。现代小说家、散京大学教授。现代小说家、散文家、古典文学研究家。曾任文家、古典文学研究家。曾任中国作家协会理事、书记处书中国作家协会理事、书记处书记，北京市文化艺术界联合会记，北京市文化艺术界联合会副主席，全国红楼梦研究副主席，全国红楼梦研究会会长等职。会会长等职。代表作有一千代表作有一千八百担鸭嘴涝天下太八百担鸭嘴涝天下太平樊家铺。平樊家铺。回目录页回目录页回目录页回目录页 1.1.本文的本文的评论对象评论对象是什是什
2、么？么？“我国古代小说我国古代小说”范畴范畴是什么是什么（哪段时代范围，哪（哪段时代范围，哪些主要样式些主要样式）？）？2.2.作者是从宏观还是微作者是从宏观还是微观的观的角度角度进行评论的？何以进行评论的？何以见得见得？3.3.试从标题中的试从标题中的“发展发展”和和“规律规律”，将全文分为，将全文分为两两部分部分，并说明每个部分的结，并说明每个部分的结构特点。构特点。评论对象评论对象 我国古代小说。我国古代小说。返回返回回目录页回目录页范畴范畴 我国古代小说从上古神话到明清小说，上下数我国古代小说从上古神话到明清小说，上下数千年，范围包括笔记、传奇、演义、拟话本、章回千年，范围包括笔记、传
3、奇、演义、拟话本、章回体等多种小说样式。体等多种小说样式。返回返回回目录页回目录页评论角度评论角度 作者从宏观的角度，对我国古代小说的整体面貌作者从宏观的角度，对我国古代小说的整体面貌和脉络进行梳理，总结了我国古代小说的发展过程和脉络进行梳理，总结了我国古代小说的发展过程和发展过程中的一些规律。和发展过程中的一些规律。返回返回回目录页回目录页课文结构课文结构 第一部分（第一部分（1 17 7段），说明我国古代小说的发段），说明我国古代小说的发展历程。展历程。以时间演进为线逐步展开。以时间演进为线逐步展开。第二部分（第二部分（8 81616段），论述我国古代小说在发段），论述我国古代小说在发展过
4、程中的规律。展过程中的规律。按主次排列，逐点阐明。按主次排列，逐点阐明。返回返回回目录页回目录页回目录页回目录页看看B部分部分阅读第一部分，思考下列问题：阅读第一部分，思考下列问题：1.1.我国古代小说按发展演进，可分为哪几个阶我国古代小说按发展演进，可分为哪几个阶段，每个阶段的体裁有什么特点，各有哪些代表作？段，每个阶段的体裁有什么特点，各有哪些代表作？请填写表格请填写表格？2.2.这些小说形式现在这些小说形式现在是否是否已经消失？已经消失？填写表格填写表格回目录页回目录页下一页下一页 朝 代发展阶段体裁特点 例 子 返回返回魏晋南北朝以前起源神话传说穆天子传山海经魏晋南北朝发展志怪志人世说
5、新语 搜神记唐成熟传奇小说长恨歌传李娃传宋元继续发展话本小说三国志平话说岳全传明清顶峰演义小说 创作小说四大名著是否是否消失消失 古代小说的原有传统并没有也不可能消失，这古代小说的原有传统并没有也不可能消失，这些形式自然还存在，特别是民间。些形式自然还存在，特别是民间。返回返回回目录页回目录页回目录页回目录页 1.1.作者一共总结出几条作者一共总结出几条规律规律？是怎样？是怎样阐释阐释的？的？2.2.作者为什么对作者为什么对第三个规律第三个规律要做更详细的阐释？要做更详细的阐释？3.3.最后一条规律最后一条规律，作者何以寥寥几笔就写完了呢？，作者何以寥寥几笔就写完了呢？你能帮助举几个你能帮助举
6、几个例子例子吗？吗？回回A部分部分四条四条规律规律 1.1.中国古代小说是来自民间的；中国古代小说是来自民间的；2.2.史传文学对中国古代小说影响很大；史传文学对中国古代小说影响很大；3.3.古代小说创作立足于现实；古代小说创作立足于现实；4.4.受封建文化的摧残，发展极为艰难。受封建文化的摧残，发展极为艰难。返回返回回目录页回目录页阐释阐释 对每一条规律作者都有例子分析阐明。对每一条规律作者都有例子分析阐明。返回返回回目录页回目录页第三个规律第三个规律 对对古代小说立足于现实进行创作，对一般小说尤古代小说立足于现实进行创作，对一般小说尤其是历史小说而言，读者不难理解。但神话小说如何其是历史小
7、说而言，读者不难理解。但神话小说如何立足于现实，这却是容易引起争议的。所以作者举立足于现实，这却是容易引起争议的。所以作者举西游记为例进行更详细透彻的分析阐释，以表明西游记为例进行更详细透彻的分析阐释，以表明自己的看法并不失之偏颇。自己的看法并不失之偏颇。返回返回回目录页回目录页最后一条规律最后一条规律 读者结合读过的历史和文学资料不难理解，所以读者结合读过的历史和文学资料不难理解，所以略写。略写。返回返回回目录页回目录页例子例子 如水浒传、金瓶梅遭禁，曹雪芹的遭遇如水浒传、金瓶梅遭禁，曹雪芹的遭遇等。等。返回返回回目录页回目录页回目录页回目录页解释下列语句，并说明作者引用的意图或作用。解释下
8、列语句，并说明作者引用的意图或作用。1.1.事出于沉思，义归于翰藻。事出于沉思，义归于翰藻。参考参考 2.2.爱而知其丑，憎而知其善，善恶必书，是为爱而知其丑，憎而知其善，善恶必书，是为实录。实录。参考参考 3.3.明镜照物，妍媸毕露。明镜照物，妍媸毕露。参考参考 4.4.虽然吾书名为志怪，也不专写鬼神，却时时虽然吾书名为志怪，也不专写鬼神，却时时写人间的变异，也略微含有鉴戒。写人间的变异，也略微含有鉴戒。参考参考 这是这是萧统之言。萧统之言。意思是，文学作品所描写的对象意思是，文学作品所描写的对象具有积极意义，其内容的表达、形式的安排，都经过具有积极意义，其内容的表达、形式的安排，都经过作者
9、深沉的构思、想象，其辞藻、音律、用典等艺术作者深沉的构思、想象，其辞藻、音律、用典等艺术形式都比较讲究。形式都比较讲究。此处引用是为了说明萧统对文学与历史等学术著此处引用是为了说明萧统对文学与历史等学术著作的区别已经有所认识，到唐代，我国的古代小说终作的区别已经有所认识，到唐代，我国的古代小说终于脱离历史而发展成为文学创作。于脱离历史而发展成为文学创作。回目录页回目录页返回返回 爱它而要知道它有缺点，恨它要晓得它有长处。爱它而要知道它有缺点，恨它要晓得它有长处。缺点、长处必须都写下来，这才是真实的记录。缺点、长处必须都写下来，这才是真实的记录。课文引用史通此言，是为了说明我国古代小课文引用史通此言，是为了说明我国古代小说对史传文学的传统的继承，首先表现在能够辨证地说对史传文学的传统的继承，首先表现在能够辨证地认识人和描写人。认识人和描写人。回目录页回目录页返回返回 意思是，明亮的镜子照物体，物体的美丽和丑陋意思是，明亮的镜子照物体，物体的美丽和丑陋全都清晰地显露出来。课文引用此言，是为了说明全都清晰地显露出来。课文引用此言，是为了说明水浒传写人艺术的高明。水浒传写人艺术的高明。回目录页回目录页返回返回 课文引用吴承恩的话，是为了说明西游记是课文引用吴承恩的话，是为了说明西游记是立足于现实的。立足于现实的。回目录页回目录页返回返回
