1、结交新朋友Make Friends！Firstp7课本阅读案例我诉我心我 诉 我 心王飞燕是一个非常文静、内向的女孩，刚刚成为某中学七(2)班的新生，她感到既兴奋又难过。难过的是，面对新环境、新同学，她总是感到陌生和孤独。面对新环境、新同学，她总是感到陌生和孤独。以前小学阶段的好朋友在新的班级里又结识了新的朋友，与她慢慢疏远。飞燕在新的班级里除了偶尔与以前的同班同学说说话，基本上没有和其他的新同学来往。其实，飞燕也很想和班里的其他同学打成一片，但是她不知道如何开始。每当看到别的同学聚在一起有说有笑的时候，她心里就有一种说不出的美慕。可是，让她自己主动地去和新同学打招呼，让她自己主动地去和新同学
2、打招呼，她又有所顾虑，担心同学们不理会她，自己会很尴尬。她又有所顾虑，担心同学们不理会她，自己会很尴尬。开学都十多天了，飞燕还没有结交新的朋友，这使她觉得好失落。无奈之下，飞燕只好向以前小学阶段的好朋友寻求帮助。在朋友的再三鼓励下，飞燕终于摆脱了顾虑，主动地与新同学打招呼，主动地与新同学打招呼，并邀请新同学一起参加活动。并邀请新同学一起参加活动。慢慢地，飞燕结识了新的朋友，人也变得开朗起来。Firstp7课本阅读案例我诉我心Q：飞燕是怎么样交到新朋友的呢？：飞燕是怎么样交到新朋友的呢？“社牛跑跑乐社牛跑跑乐”知识补充站趣味时刻站志同道合站完成学案！请阅读以下材料，并完成测验。洛钦斯实验材 料A
3、詹姆走出家门去买文具，他和他的两个朋友詹姆走出家门去买文具，他和他的两个朋友一起走在充满阳光的马路上，他们一边走一边晒一起走在充满阳光的马路上，他们一边走一边晒太阳。而后詹姆走进一家文具店，店里挤满了人，太阳。而后詹姆走进一家文具店，店里挤满了人，他一边等待着店员对他的注意，一边和熟人聊起他一边等待着店员对他的注意，一边和熟人聊起了天。他买好文具向外走的途中，遇到了一个朋了天。他买好文具向外走的途中，遇到了一个朋友，他和朋友打了招呼，然后告别他、走向了学友，他和朋友打了招呼，然后告别他、走向了学校。在路上，他又遇到一个前天晚上刚认识的女校。在路上，他又遇到一个前天晚上刚认识的女孩子，两人聊了几
4、句后相互道别。孩子，两人聊了几句后相互道别。詹姆是一个（詹姆是一个（）的人。）的人。A.热情热情 B.冷漠冷漠 C.外向外向 D.内向内向材料B放学后，詹姆独自离开教室走出校门，他走在回放学后，詹姆独自离开教室走出校门，他走在回家的路上，路上阳光非常耀眼，他走在阴凉的一边，家的路上，路上阳光非常耀眼，他走在阴凉的一边，他看见路上迎面而来的是前天晚上遇到过的那个漂亮他看见路上迎面而来的是前天晚上遇到过的那个漂亮的女孩。詹姆穿过马路进了一家饮食店，店里挤满了的女孩。詹姆穿过马路进了一家饮食店，店里挤满了学生，他注意到那儿有几张熟悉的面孔，詹姆安静地学生，他注意到那儿有几张熟悉的面孔，詹姆安静地等待
5、着，直到引起柜台服务员的注意之后才买了饮料，等待着，直到引起柜台服务员的注意之后才买了饮料，他坐在一张靠墙边的椅子上喝着饮料，喝完之后就回他坐在一张靠墙边的椅子上喝着饮料，喝完之后就回家去了。家去了。詹姆是一个（詹姆是一个（）的人。）的人。A.热情热情 B.冷漠冷漠 C.外向外向 D.内向内向首因效应首因效应由美国心理学家洛钦斯首先提出的，也叫首次效应、优先效应或第一印象效应，指交往双方形成的第一次印象对今后交往关系的影响，也即是“先入为主先入为主”带来的效果。洛钦斯实验当不同的信息结合在一起时，人们总是倾向于重视前面的信息倾向于重视前面的信息，会认为后面的信息是非本质、偶然的，按照前面的信息
6、解释后面的信息，如果不一致就根据前面的信息进行调整。洛钦斯实验首因效应首因效应由美国心理学家洛钦斯首先提出的，也叫首次效应、优先效应或第一印象效应，指交往双方形成的第一次印象对今后交往关系的影响，也即是“先入为主先入为主”带来的效果。Q：首因效应能帮助人们节省时间、减少耗费的精力（节省认知资源），但它给我们提供的信息：首因效应能帮助人们节省时间、减少耗费的精力（节省认知资源），但它给我们提供的信息一定是正确的吗？一定是正确的吗？洛钦斯实验材料A+B詹姆走出家门去买文具，他和他的两个朋友一起走在充满阳光的马路詹姆走出家门去买文具，他和他的两个朋友一起走在充满阳光的马路上，他们一边走一边晒太阳。而
7、后詹姆走进一家文具店，店里挤满了人，他一上，他们一边走一边晒太阳。而后詹姆走进一家文具店，店里挤满了人，他一边等待着店员对他的注意，一边和熟人聊起了天。他买好文具向外走的途中，边等待着店员对他的注意，一边和熟人聊起了天。他买好文具向外走的途中，遇到了一个朋友，他和朋友打了招呼，然后告别他、走向了学校。在路上，他遇到了一个朋友，他和朋友打了招呼，然后告别他、走向了学校。在路上，他又遇到一个前天晚上刚认识的女孩子，两人聊了几句后相互道别。又遇到一个前天晚上刚认识的女孩子，两人聊了几句后相互道别。放学后，詹姆独自离开教室走出校门，他走在回家的路上，路上阳光放学后，詹姆独自离开教室走出校门，他走在回家
8、的路上，路上阳光非常耀眼，他走在阴凉的一边，他看见路上迎面而来的是前天晚上遇到过的那非常耀眼，他走在阴凉的一边，他看见路上迎面而来的是前天晚上遇到过的那个漂亮的女孩。詹姆穿过马路进了一家饮食店，店里挤满了学生，他注意到那个漂亮的女孩。詹姆穿过马路进了一家饮食店，店里挤满了学生，他注意到那儿有几张熟悉的面孔，詹姆安静地等待着，直到引起柜台服务员的注意之后才儿有几张熟悉的面孔，詹姆安静地等待着，直到引起柜台服务员的注意之后才买了饮料，他坐在一张靠墙边的椅子上喝着饮料，喝完之后就回家去了。买了饮料，他坐在一张靠墙边的椅子上喝着饮料，喝完之后就回家去了。詹姆是一个（詹姆是一个（）的人。）的人。A.热情
9、热情 B.冷漠冷漠 C.外向外向 D.内向内向材料B+A放学后，詹姆独自离开教室走出校门，他走在回家的路上，路上阳光非常耀眼，放学后，詹姆独自离开教室走出校门，他走在回家的路上，路上阳光非常耀眼，他走在阴凉的一边，他看见路上迎面而来的是前天晚上遇到过的那个漂亮的女孩。詹他走在阴凉的一边，他看见路上迎面而来的是前天晚上遇到过的那个漂亮的女孩。詹姆穿过马路进了一家饮食店，店里挤满了学生，他注意到那儿有几张熟悉的面孔，詹姆穿过马路进了一家饮食店，店里挤满了学生，他注意到那儿有几张熟悉的面孔，詹姆安静地等待着，直到引起柜台服务员的注意之后才买了饮料，他坐在一张靠墙边的姆安静地等待着，直到引起柜台服务员
10、的注意之后才买了饮料，他坐在一张靠墙边的椅子上喝着饮料，喝完之后就回家去了。椅子上喝着饮料，喝完之后就回家去了。詹姆走出家门去买文具，他和他的两个朋友一起走在充满阳光的马路上，他们詹姆走出家门去买文具，他和他的两个朋友一起走在充满阳光的马路上，他们一边走一边晒太阳。而后詹姆走进一家文具店，店里挤满了人，他一边等待着店员对一边走一边晒太阳。而后詹姆走进一家文具店，店里挤满了人，他一边等待着店员对他的注意，一边和熟人聊起了天。他买好文具向外走的途中，遇到了一个朋友，他和他的注意，一边和熟人聊起了天。他买好文具向外走的途中，遇到了一个朋友，他和朋友打了招呼，然后告别他、走向了学校。在路上，他又遇到一
11、个前天晚上刚认识的朋友打了招呼，然后告别他、走向了学校。在路上，他又遇到一个前天晚上刚认识的女孩子，两人聊了几句后相互道别。女孩子，两人聊了几句后相互道别。詹姆是一个（詹姆是一个（）的人。）的人。A.热情热情 B.冷漠冷漠 C.外向外向 D.内向内向在有多个意义不同的刺激物依次出现的场合，印象形成的决定因素是后来新出现的刺激物。印象形成的决定因素是后来新出现的刺激物。近因效应近因效应即最新出现的刺激物促使印象形成的心理效果。洛钦斯实验在总体印象形成过程中，当不断有足够引人注意的新信息，或者原来的印象已经淡忘时，当不断有足够引人注意的新信息，或者原来的印象已经淡忘时，新近获得的信息的作用就会较大
12、，就会发生近因效应近因效应。这也就解释了为什么“与熟人交往时，近因效应起较大作用”的原因。近因效应给我们的启示：1.与熟人交往，消极的情绪发泄或行为很容易让对方产生误解，影响彼此友谊；2.“路遥知马力，日久见人心”，判断一个人或一件事，要避免以片面的信息取舍、下结论。将人和事情分开将人和事情分开光环效应晕轮效应晕轮效应最早由美国著名心理学家爱德华桑戴克提出，它是一种影响人际知觉的因素，指在人际知觉中所形成的以点概面或以偏概全的主观印象。上课之前，实验者向学生宣布，临时请一位助教来代课。接着告知学生有关这位助教的一些情况。其中，向一个班学生介绍这位助教具有热情、勤奋、务实、果断等多项品质、向另一
13、班学生介绍的信息除了将除了将“热情热情/真诚真诚”换成了换成了“冷漠冷漠”之外，之外，其余各项都相同。而学生们井不知道。两种介绍间的差别是：下课之后前一班的学生与助教一见如故，亲密攀谈：另一个班的学生对他却散下课之后前一班的学生与助教一见如故，亲密攀谈：另一个班的学生对他却散而远之，冷淡回避。而远之，冷淡回避。可见，仅介绍中的一词之别，竟会影响到整体的印象。学生们戴着这种有色镜去观察助教，而这位助教就被罩上了不同色彩的晕轮。“热情热情/真诚真诚”good “冷漠冷漠”一般一般 Q：想让助教找老师要一下这节课的课件？光环效应晕轮效应晕轮效应最早由美国著名心理学家爱德华桑戴克提出，它是一种影响人际
14、知觉的因素，指在人际知觉中所形成的以点概面或以偏概全的主观印象。光环效应晕轮效应晕轮效应最早由美国著名心理学家爱德华桑戴克提出，它是一种影响人际知觉的因素，指在人际知觉中所形成的以点概面或以偏概全的主观印象。热情/真诚助人为乐、好客、诚实、讲义气、善良.知识补充站趣味时刻站志同道合站Second左顾右看or仔细聆听趣味分享趣味分享写出写出/绘画出在你记忆中跟他人（家人、朋友、陌生人等）绘画出在你记忆中跟他人（家人、朋友、陌生人等）相处时发生的一件有趣事件，可以是近期的也可以是之前的。相处时发生的一件有趣事件，可以是近期的也可以是之前的。趣味分享组内两人为一组，一人分享趣事，另一人按要求倾听，彼
15、组内两人为一组，一人分享趣事，另一人按要求倾听，彼此轮换。此轮换。Round1倾听者表现：眼神交倾听者表现：眼神交流、适当点头、简单流、适当点头、简单回应回应.Round2倾听者表现：眼睛看倾听者表现：眼睛看向别处、中途打断说向别处、中途打断说话者、做自己的事话者、做自己的事情情.演一演趣味分享Q1Q1：Round1Round1和和Round2Round2给你的感受有什么不同？给你的感受有什么不同？Q2Q2：这个活动对于你结交新朋友，给你的启发是这个活动对于你结交新朋友，给你的启发是？适当的目光接触身体面向说话者适当微笑点头适当回应知识补充站趣味时刻站志同道合站Third主动出击志同道合志同道
16、合在星星内写下以下问题的答案：在星星内写下以下问题的答案：爱好爱好/兴趣兴趣几月份出生几月份出生喜欢的科目喜欢的科目喜欢的书籍类型喜欢的书籍类型（小说、传记、经典著作、散文（小说、传记、经典著作、散文.想不到可以写最近在看的书的名字）想不到可以写最近在看的书的名字）/最近听的歌最近听的歌任务：任务：限时限时3min，在班级内寻找有相同回答的人，邀请，在班级内寻找有相同回答的人，邀请ta在星星周边签在星星周边签名，每个五角星至少有一个同学的名字噢！名，每个五角星至少有一个同学的名字噢！八月小红小黄小紫小绿小蓝志同道合Q1：得到比较多签名的同学，是怎么样做到的？：得到比较多签名的同学，是怎么样做到
17、的？Q2：签名数量没有达到预期的同学，遇到什么困难了呢？：签名数量没有达到预期的同学，遇到什么困难了呢？主动出击：主动出击：“要想得到别人的友谊，首先自己要先要想得到别人的友谊，首先自己要先向别人表示友好！向别人表示友好！”爱默生。爱默生。知识补充站趣味时刻站志同道合站全面、客观评价他人全面、客观评价他人切忌快速下结论切忌快速下结论倾听技巧倾听技巧主动出击主动出击Fourth待人宽容+讲究诚信隐藏任务宽容+诚信“倾听没有认真，是否代表对方就完全不值得我们交朋友了呢？倾听没有认真，是否代表对方就完全不值得我们交朋友了呢？”“为了拿到签名，而没有追求事实，出现为了签名而签名的情况。为了拿到签名，而没有追求事实，出现为了签名而签名的情况。”待人宽容待人宽容讲究诚信讲究诚信
