1、统编版七年级下册道德与法治课前预习知识点提纲第一课：青春的邀约 1.1悄悄变化的我1：青春期变化的主要表现？生理变化：（1）身体外形的变化;（2）内部器官的完善;（3）性机能的成熟心理变化：（1）认知能力得到发展（2）自我意识不断增强（3）情感世界愈加丰富2：青春期生理变化的影响？积极影响：旺盛的生命力，使我们充满能量。有充沛的精力，敏捷的思维，对成长充满强烈渴望，感觉生活拥有无限可能。消极影响：处于青春期的我们，往往更加关注自己的外表，可能给我们带来烦恼。3：怎样正确对待青春期生理变化？（1）我们要正视身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放。（2）不因自己的生理变化而自卑，使我们对自己的尊重；（
2、3）不嘲弄同伴的生理变化，是我们对同伴的尊重。（4）在追求外在美的同时，我们也要提高品德和文化修养，体现青春的内在美。4.青春期矛盾心理产生的原因？伴随着生理发育，我们的认知能力得到发展，自我意识不断增强，情感世界愈加丰富（表现），这些变化让我们感到新奇，也使我们产生矛盾和困惑。5：青春期矛盾心理的主要表现？反抗与依赖；闭锁与开放；勇敢与怯懦6：怎样正确看待并对待矛盾心理（调适、处理、排解）？看待（认识）：青春期的矛盾心理有时让我们烦恼，但也为我们的成长提供契机。我们应积极面对和正确处理，健康成长。（影响）对待：（1）参加集体活动，在集体的温暖中放松自己；（2）求助他人，学习化解烦恼的方法；（
3、3）培养兴趣爱好转移注意力，接纳和调适青春期的矛盾心理。（4）学习自我调节，成为自己的“心理保健医生” 。如把自己的想法写出来；参加体育活动；学习自我暗示；试试自我解嘲等。1.2成长的不仅仅是身体7.独立思考的表现？思维的独立并不等同于一味的追求独特，而是意味着不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理的、正确的意见。8.批判性思维的表现？（1）对事情有自己的看法，（2）敢于发表不同的观点，（3）敢于对不合理的事情说“不”，（4）敢于向权威挑战。9.批判性思维的积极作用？（1）有助于我们发现问题，提出问题，并从不同角度思考问题，探索解决方案。（2）批判能调动我们的经验，激发我们新的学习动机
4、，促使我们解决问题，改进现状。10.怎样培养批判性思维？（1）要有质疑的勇气，有表达自己观点、提出合理化建议的能力，（2）要考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题；（3）掌握批判的技巧，对事不对人，具有建设性。11：如何开发创造潜力？（1）在遵守法律和道德规范的前提下，要敢于打破常规，追求创新与生活的丰富多彩，开创前人未走之路；（2）关注他人与社会，看重创造的意义和价值（3）创造离不开实践。社会实践是创造的源泉，着用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践，通过劳动改变自己，影响世界。12.青春的成长包括哪些？（1）身体的成长(2)精神的成长 学会独立思考；培养批判性思维；开
5、放创造潜力第二课：青春的心弦 2.1男生女生13：男生女生的差异？（1）生理方面的差异（2）性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面 14：怎样对待性别角色差异？（1）男生女生的生理性别特征是与生俱来的，我们应该平静而欣然的接受。（2）我们在接受自己生理性别的同时，不要过于受性别刻板印象的影响。15：怎样优势互补？（1）不仅要认识自身优势，而且要发现对方的优势，相互取长补短，让自己变得更加优秀。（2）我们不应因自己某一方面的优势而自傲，也不因某一方面的欠缺而自卑。（3）男生女生应相互理解，相互帮助、相互学习、共同进步。2.2：青春萌动16.怎样理解青春期的心理萌动？（1）含义：步入青春期，一股从未有
6、过的心潮悄然涌动，带给我们一种特殊的情感体验，这是青春期的心理萌动。（2）表现：在异性面前，我们有自我表现的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到异性的肯定和接受。17：与异性相处的作用（意义）？(1)与异性相处，有助于我们了解异性的思维方式、情感特征；(2)能从对方身上看到和学习某些优秀品质，有助于双方优势互补，取长补短(3)与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验。18：与异性同学交往的正确态度？（方法、要求）内心坦荡、言谈得当、举止得体；学习对方的优秀品质。19：如何正确认识和对待异性情感？（1）对异性朦胧的情感，是青春成长中的正常现象。 （认识）（2）容易把对异性的欣赏和美好的
7、向往理解为爱情。其实，这并不是真正的爱情。 （认识）（3）对待这种异性交往的朦胧情感，我们应慎重对待，理智处理。（对待） 20：如何正确认识爱情？爱情是一种高尚的情感。即意味着欣赏与尊重，更需要责任和能力。第三课：青春的证明3.1青春飞扬21：自信的价值？(1)自信让我们充满激情。(2)有了自信，我们才能怀着坚定的信心和希望，开始伟大而光荣的事业。(3)自信的人有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持，能够展示优势与才华，激发潜能与活力，获得更多的实践机会与创造可能。22.自信的方法？ （1）自强让我们更自信（2）克服惰性、抵制不良诱惑、战胜自我（3）勇敢尝试，不断进步。23.自强的作用：（1）自强
8、可以让我们更自信（2）让青春的步伐永不停歇。24：自强的方法？(1)不断克服自己的弱点，战胜自己，超越自己，是自强的重要内容。(2)自强，要靠坚强的意志、进取的精神和持久的坚持。3.2青春有格25“行己有耻”的含义和要求含义：一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。要求:（1）有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。（2）树立底线意识，触碰道德地线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。（3）磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。(4) 要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。26“止于至善”含义？ “止于至善”是一种“虽不能至，心向往之”的实践过程，是一种向往美好、永不言弃的精神状态。27为什么要像榜
9、样学习？（1）榜样不仅是一面镜子，而且是一面旗帜。好的榜样昭示着做人、做事的基本态度，激发我们对人生道路和人生理想的思考，给予我们自我完善的力量。(2)善于寻找好的榜样、向榜样学习、汲取榜样的力量，我们的社会、我们的国家才会变得更加美好。28如何做到“止于至善”？（1）从点滴小事做起，积少成多，积善成德。（2）善于寻找好的榜样、向榜样学习、汲取榜样的力量。（3）养成自我我省察的习惯，检视自己的不足，不盲目自责，积极调整自己，通过自省和慎独，端正自己的行为。以修身为本，行走在“止于至善”的路上，在学习中成长，在成长中收获。 第四课 揭开情绪的面纱4.1青春的情绪29：人的基本情绪和复杂情绪?基本
10、情绪：喜、怒、哀、惧；复杂情绪：害羞、焦虑、厌恶和内疚等30.影响情绪的因素？（1）个人的生理周期、对某件事情的预期、周围的舆论氛围、自然环境等。（2）随着周围情况的变化，我们的情绪也经常变化。31.情绪的作用？（1）影响我们的行为和观念。（2）它可能激励我们克服困难，努力向上，也可能让我们因为某个小小的挫败止步不前。32.青春期的情绪特点情绪反应强烈、情绪波动与固执、情绪的细腻性、情绪的闭锁性33.怎样正确对待青春期情绪？（1）青春期的情绪特点体现了青春活力，带给我们不同感受，善于激发正面情绪感受，让生活更美好。（2）青春期的情绪也包括烦恼与担忧。学习积极面对负面情绪，同样是我们成长过程中需
11、要经历的。4.2情绪的管理34：情绪表达的必要性？不仅与自己的身心健康有关，而且关乎人际交往。35.怎样表达情绪？（1）了解、接受自己的情绪，学会以恰当的方式表达出来。（2）表达情绪要注意场合、地点；表达情绪要注意考虑别人的感受，要尊重他人。36.如何正确看待各类情绪？（1）保持积极的心态，享受喜悦和快乐，让我们的青春生活更加美好。（2）适度的负面情绪，可以帮助我们适应突发事件，但持续地处于负面情绪状态，则可能危害我们的身心健康。37：合理调节情绪的方法、作用？方法：改变认知评价、转移注意、合理宣泄和放松训练等。作用：（1）有助于我们更好地调节情绪，成为情绪的主人。（2）帮助同学、家人改善情绪
12、，使他们保持积极乐观的心境。第五课：品出情感的韵味5.1我们的情感世界38：情感与情绪的关系(联系与区别)？联系：情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展。我们对某些人或者事物的情绪，随着时间的推移形成比较稳定的倾向，就可能产生某种情感。（情感的产生）区别：情感与情绪也有区别。情绪是短暂的、不稳定的，会随着情境的改变而变化；情感则是我们在生活中不断强化、逐渐积累的、相对稳定。39.情感的种类？基础性情感：安全感、满足感；高级情感：道德感、正义感、胜任感、认同感；正面体验：爱的情感、责任感、爱国情感；负面体验：恐惧感、羞愧感；两方面混杂体验：敬畏感。40.情感的作用？情感是人最基本的精神
13、需求。情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，驱使我们作出行动。情感与我们的想象力、创造力有关。丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知。情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展，这正是我们生命成长的体现。5.2在品味情感中成长41.美好情感作用？（1）生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感；（2）表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。（3）丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知。（4）有利于传递美好情感，传递情感正能量。42.美好情感获得途径？（1）情由心生，它是在人的社会交往、互动中自然引发的，不能强迫。(2)
14、我们可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好情感。43.如何对待负面的情感体验?（1）生活中某些负面的情感体验尽管不那么美好，但对我们的成长也有意义。（2）丰富人生阅历，使我们的生命变得更加饱满充盈。（3）学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，也可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。44.如何传递情感正能量？（1）用自己的热情和行动来影响环境。（2）我们的情感需要表达、回应，需要共鸣。（3）我们在生活中不断创造美好的情感体验，在传递情感的过程中不断获得新的感受，使我们的生命更有力量。 第六课“我”和“我们”第一框 集体生活邀请我45集体的含义和特点？（P
15、53、P55）含义：集体是人们联合起来的有组织的整体。特点：集体并不是成员的简单相加，而是有共同目标、分工明确的整体。46. 如何理解集体的联结度？集体的联结度越高，个人感知到的集体温暖就越多。集体的联结度通常与以下因素密切相关：成员间相互关联的程度，集体对成员的重要性，成员间相互交流的频率，成员对共同目标的共识程度，成员间的默契程度，集体存在的时间长短。通常情况下，以上因素赋值越大，集体的联结度就越高。47集体的温暖表现在哪里(我们为什么要过集体生活)?（1）在集体中，我们希望被认可和接纳，分到尊重和理解，获得安全感和归属感。（2）当集体取得成绩、受到表彰和奖励时，我们可以体验到集体荣誉感，
16、这种荣誉感令我们骄傲、自豪，给我们温暖和力量，激励我们不断前进，集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果，是我们共同的荣誉。48.集体力量的来源：集体成员共同的目标和团结协作49.个人力量与集体力量的关系？（1）个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大。（2）个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大合力，借助这种合力，我们得以完成许多凭一己之力无法完成的事情。 50.集体的力量对个人的作用？（1）借助集体的合力，我们得以完成许多单凭一己之力无法完成的事情。集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。（2）个人在集体生活中会自觉不自觉地产生与集体要求相一致的态度和
17、行为（3）集体有助于我们获得安全感和自信心，也有助于我们学习他人的经验，扩大视野，健康成长。第二框集体生活成就我51.集体生活的作用？（1）培养我们负责任的态度和能力（2）培养我们人际交往的基本态度和能力52.集体生活对涵养品格的作用是什么？（P58-P59）集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。集体生活可以培养我们人际交往的基本态度和能力。553.怎样在集体生活中涵养品格？（P58-P59）我们在认真做事的过程中体现自己的价值，体验责任感，做有担当的人。我们在交往中可以学会彼此接纳、尊重、理解和包容，学会友好相处。54.为什么可以在集体中发展个性？（P60-P61）集体生活为我们搭建起与他
18、人、与周围世界交往的平台。每个人的个性特点不同。人与人之间的差异是我们发展和完善个性的“明镜”，也是集体生活中重要的学习资源。实现集体共同目标的过程，也为个人发展提供了条件和可能。55怎样在集体生活中发展个性？（P60-P61）在集体生活这个平台上，我们展示自己的个性，发展自己的个性，不断认识和完善自我。包容他人的不同，学习他人的优点，有助于我们完善个性。作为集体的一员，我们要积极参与共同活动，把握机遇，自主发展，使自己的个性不断丰富。第七课 共奏和谐乐章7.1 单音与和声56、个人意愿与集体规则有什么关系？（P62-P63）在集体中，每个人都有自己的意愿，集体又必须有一些共同的规则。这些规则
19、能够保证集体的和声更动听。当集体规则与我们的个人意愿一致，并且能够保障个人利益时，我们更乐于积极遵守和维护。我们有时会感受到集体规则与我们的某些个性化需要之间存在矛盾甚至冲突。57、个人需要与集体规则冲突的原因是什么？（P63）这可能基于一方有不正当或不合理的要求，也可能是基于个人和集体的需要不同。58、如何处理个人意愿与集体规则的冲突？（P64）面对冲突，我们通常会让个人意愿服从集体的共同要求。理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性，我们就可能找到解决冲突的平衡点。59、如何让集体的和声更美？（如何让集体更和谐？）（P64-P65）尽力做好自己，遵守规则，以保持和声的和谐之
20、美。对于集体要求中存在的不合理因素，我们可以通过恰当的方式表达自己的意见，提出积极的改进建议。当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。保护个人正当利益，反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义。我们要学会处理与他人的各种关系，识大体、顾大局，不得因个人之间的矛盾做有损集体利益的事情。60、怎样认识和处理个人利益与集体利益的关系？（P64-P65）在集体中，个人利益与集体利益本质上是一致的。当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。坚持集体主义，不是不关注个人利益，而是在承认个人利益的合理性、保护个人正当利益的前提下，反对只顾自己
21、、不顾他人的极端个人主义。61、在集体生活中怎样处理与他人的关系？（P65）当遇到矛盾和冲突时，我们要冷静考虑，慎重选择适当的处理方式。无论个人之间有多大的矛盾和冲突，我们都应心中有集体，识大体、顾大局，不得因个人之间的矛盾做有损集体利益的事情。7.2 节奏与旋律62、在集体生活中，为什么会产生角色冲突？（P67）我们同时属于多个集体，每个集体都有自己的旋律。在不同的集体中，我们扮演不同的角色，承担不同的责任。63、个人节奏与集体旋律的关系是怎样的？（P67）当自己的节奏与集体的旋律和谐时，我们就可以顺利地融入集体；当自己的节奏与集体的旋律不和谐时，为了保持旋律的和谐，我们需要调整自己的节奏。
22、当我们面对不同集体中的角色无法统一节奏时，角色之间的冲突就可能给我们带来烦恼。64、如何排解角色冲突带来的烦恼？（P68）在排解角色冲突带来的烦恼时，我们通常会考虑自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责任的重要性，也会考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度等。当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，我们应从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。65、排解角色冲突的作用？（P68）我们在不断调整自己的节奏中学习过共同生活，在解决不同集体的角色冲突中学习过集体生活，让自己更好地融入集体，感受集体生活带给我们成长的快乐。66、小群体是如何形成的？（P69）在集体生活中，一
23、些志趣相投、个性相似，或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体。67、小群体的积极影响？（P69-P70）在小群体中，彼此相互接纳，相互欣赏，找到自己的位置，体验归属感和安全感。在小群体中，我们与同伴更容易相互理解、沟通，在与同伴的交往中学习交往，在与同伴的互学共进中增长才干。当小群体的节奏融入集体生活的旋律时，小群体成员就能感受到集体生活的美好，更愿意参与集体的建设。68、小群体的消极影响？（P70）当小群体不能很好地融入集体生活时，其成员就会与小群体之外的其他同学产生矛盾和冲突，甚至与集体的共同要求产生矛盾和冲突。小群体内成员之间的友谊如果沾染上江湖义气，这样的小群体往往会将自
24、身利益置于集体利益之上，沦为小团体主义。（什么是小团体主义？）69、如何正确对待小团体主义？（P70）我们需要“心怀一把尺子”，不为成见所“扰”，不为人言所“惑”，明辨是非，坚持正确的行为，坚持集体主义，反对小团体主义。70、解决集体生活中的矛盾和冲突有什么意义？（P70）在集体生活中，我们面对矛盾和冲突，解决问题的过程，是我们学习过集体生活的经历，也是促进集体和谐发展、健康成长的过程。71、怎样正确认识小群体与集体之间的关系？（P70）（1）在集体生活中，一些志趣相投、个性相似，或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体。（2）当小群体的节奏融入集体生活的旋律时，小群体成员就能感受
25、到集体生活的美好，更愿意参与集体的建设。（3）当小群体不能很好地融入集体生活时，其成员就会与小群体之外的其他同学产生矛盾和冲突，甚至与集体的共同要求产生矛盾和冲突。往往会将自身利益置于集体利益之上，沦为小团体主义。（4）我们需要“心怀一把尺子”，不为成见所“扰”，不为人言所“惑”，明辨是非，坚持正确的行为，坚持集体主义，反对小团体主义。第八课美好集体有我在8.1 憧憬美好集体72、什么是集体的愿景？（P72）美好集体拥有共同的梦想，向往美好的前景，承担共同的使命，认同正确的价值观，形成一致的目标和追求，这就是集体的愿景。73、集体愿景的作用？（P72）愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的
26、内驱力。共同的愿景引领集体成员团结一致, 开拓进取。74、美好集体的作用？（P73）美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们成长。在美好集体中，每个人都能获得丰富的精神养料，拥有充实的精神生活，感受集体的关爱和吸引，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。75、美好集体的特征有那些？（P73-P76）美好集体是民主的、公正的。美好集体是充满关怀与友爱的。美好集体是善于合作的。美好集体是充满活力的。76、民主公正的集体的表现：（P73）对于集体事务，每个人都可以提出意见和建议，每个人的意见和建议都应得到尊重和重视；每个人都应该遵守共同的规则，在规则面前没有特权和例外；每个人都享有公平
27、的发展机会，没有偏见与排斥。77、充满关怀与友爱的集体的表现：（P74）在集体生活中，人与人之间友善相待、礼让他人，相互包容、相互关心、相互帮助；不仅有关怀与友爱之心，而且有具体的行动和得当的方法；不以关爱之名行“伤害”之实，也不因外貌、性格、家境等歧视、欺侮他人，让每个人都感受到集体的温暖。78、善于合作的集体的表现：（P75）在美好集体中，我们分工协作，优势互补，相互帮助，共同进步，充分发展各自的能力。合作意味着每个人都发挥自己最大的作用，同时又避免个人英雄主义；每个人都努力实现自己的价值，而不消极依赖或袖手旁观。79、集体生活合作策略有哪些？（P75方法与技能）拥有积极、开放的心态，坦诚
28、交流，彼此信任。正确认识自己，懂得欣赏他人的优点并包容他人的不足。遵守规则，明确任务分工，主动承担自己的责任。经常自我反思。80、充满活力的集体的表现：（P76）集体成员之间的和而不同、相互激励和竞争是集体发展的动力，也是集体活力的重要表现。在集体生活中，竞争是以承认、尊重为前提的，集体成员之间交流互鉴，合作学习，共同提高。（在集体生活中，我们应如何开展竞争？）8.2 我与集体共成长81、为什么要在共建集体中尽责？（P77）集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动，需要我们自主建设、自主管理。在集体中，我们对共同愿景、共同目标的理解和认同需要时间，也需要共同经历的过程。82、如何在共建美好集
29、体中尽责？（P77-P79）共同确定愿景和目标，让它凝聚每个人的才华和智慧，并坚信集体的愿景和目标经过努力一定能够实现。共同商定集体的规则与制度内容，通过民主程序选举乐于服务集体、有责任心的组织领导者。需要我们的“自治”精神，表现为每个成员主动参与集体建设，积极参加集体活动，自觉维护集体荣誉。共同创造良好的集体氛围。83、如何在共建集体的担当中成长？（怎样真正成为集体的主人？）集体的建设需要每个人的智慧和力量。（集体的事务需要每个人去分担，事事都要有人做；集体没有旁观者，人人都要积极参与，每个人都是集体的主人）为集体出力，需要每个人从实际情况出发，各尽其能，发挥所长。集体荣誉是我们共同的利益和
30、荣誉，需要我们悉心呵护。在集体生活中学会承担责任。勇于担责，体现在实际行动中，落实于具体的事情里。学会接纳他人，理解和包容他人；学会关爱他人，互相帮助；学会参与，学会担当。84、在集体中承担责任的意义？（P81-P82）承担责任既是个人有所成就的基础，也是集体发展的必要前提。有助于我们学会正确地做事，提高能力，获得他人的认可与尊重，扩大自我成长的空间。勇于担责可以为自己赢得信任，可以让自己被赋予更大的责任，从而拥有更多发展的机会。85、如何在集体中承担责任？（P82）勇于担责，体现在实际行动中，落实于具体的事情里。职责不管大小，事情无论巨细，都要主动作为，使集体活动得以有序开展。在集体生活中，
31、学会接纳他人，理解和包容他人；学会关爱他人，互相帮助；学会参与，学会担当。86、怎样建设美好集体？P77-82(1)在共建中尽责：集体建设需要我们自主建设、自我管理。共同确定和认同集体的愿景和目标。共同商定集体的规则与制度内容，需要我们的“自治”精神。共同创造良好的集体氛围。(2)在担当中成长：集体的建设需要每个人的智慧和力量。为集体出力，需要每个人从实际情况出发，各尽其能，发挥所长。集体荣誉是我们共同的利益和荣誉，需要我们悉心呵护。勇于担责，体现在实际行动中，落实于具体的事情里。在集体生活中，学会接纳他人，理解和包容他人；学会关爱他人，互相帮助；学会参与，学会担当。第九课法律在我们身边9.1
32、 生活需要法律87、为什么我们的生活需要法律？（P85-P86）法律就在我们身边。每一部法律都是应生活的需要而制定和颁布的，又对生活加以规范和调整。我们的生活与法律息息相关。法律已经渗透到社会的方方面面。法律通过调整社会关系，不仅服务于人们当下的生活，而且指导着人们未来的生活。法律与我们每个人相伴一生。法律规定的权利和义务为我们每个人提供了自由生存和发展的空间。88、法律是如何产生的？（P86）原始社会没有法律，人类用习惯来约束自己的行为，这些习惯靠人们自觉自愿遵守。随着人类社会的发展，国家产生之后，统治阶级开始有意识地创制法律。89、什么是法律？（法律的本质）（P87）法律是统治阶级意志的体
33、现，是用来统治国家、管理社会的工具，也是调整社会关系、判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的标尺。90、什么是法治？（P87）法治是依法对国家和社会事务进行治理，强调依法治国、法律至上，要求任何组织和个人都要服从法律，遵守法律，依法办事。91、法治的重要性？（P87-P88）法治是人们共同的生活愿景，也是国家治理现代化的重要标志。坚持全面依法治国，建设社会主义法治国家，切实保障社会公平正义和人民权利，已经成为我国国家制度和国家治理体系的显著优势之一。法治助推中国梦的实现，是实现政治清明、社会公平、民心稳定、国家长治久安的必由之路。92、全面推进依法治国的总目标是什么？（P88相关链接）建设中国特色社会
34、主义法治体系，建设社会主义法治国家。9.2 法律保障生活93、道德、法律等行为规范的共同点（联系）是什么？（P90）法律、道德等都是人们生活中的行为规范，它们共同约束人们的行为，调整社会关系，维护社会秩序。94、法律的特征有哪些？（P91-P92）法律是由国家制定或认可的。法律是由国家强制力保证实施的。（最主要特征）法律对全体社会成员具有普遍约束力。95、怎样理解“法律对全体社会成员具有普遍约束力”？（P92）在法治社会里，公民在法律面前一律平等，任何人都没有超越法律的特权。每个公民都平等地受到法律的保护，平等地享有权利和履行义务。任何人不论职务高低、功劳大小，只要触犯国家法律，都必须承担相应
35、的法律责任。96、法律的作用有哪些？（P92-P94）法律规范着全体社会成员的行为，保护着我们的生活，为我们的成长和发展创造安全、健康、有序的社会环境。法律规定我们应该享有的权利，应该履行的义务。法律也为我们评判自己和他人的行为提供了准绳，指引、教育人向善。（规范作用）法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪，惩恶扬善、伸张正义，维护我们的合法权益。（保护作用）第十课法律伴我们成长10.1 法律为我们护航97、什么是未成年人？（P96）在我国，未成年人是指未满十八周岁的公民。98、未成年人为什么需要特殊保护？（P96-P97）未成年人身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱，辨别是非能力和自我控制能力不强，容
36、易受到不良因素的影响和不法侵害，需要给予特殊的保护。未成年人的生存和发展事关人类的未来，对未成年人给予特殊关爱和保护，已经成为人类的共识。保护未成年人的合法权益，是人类文明和社会进步的应有之义。99、我国保护未成年人的法律有哪些？（P97）（1）专门法律：未成年人保护法、预防未成年人犯罪法等（2）其他法律：宪法、民法典、义务教育法等100、保护未成年人是谁的责任？（P99）保护未成年人，是国家机关、武装力量、政党、人民团体、企业事业单位、社会组织、城乡基层群众性自治组织、未成年人的监护人以及其他成年人的共同责任。101、保障未成年人合法权益的六道防线是什么？其作用是什么？（1）六道防线：家庭保
37、护、学校保护、社会保护、网络保护、政府保护和司法保护。家庭保护家庭是未成年人保护的第一个阵地，家庭保护是未成年人保护的基础。学校保护在保护未成年人的工作中，学校保护起着重要作用。社会保护社会保护创造有利于未成年人健康成长的社会环境，是未成年人保护中必不可少的组成部分。网络保护含义：是指国家、社会、学校和家庭对未成年人网络生活实施的专门保护。地位：网络保护有利于保障未成年人在网络空间的合法权益，力图实现对未成年人的线上线下全方位保护。政府保护含义：是指各级人民政府及其有关部门在各自职责范围内对未成年人实施的保护。地位：政府在未成年人保护工作中承担着主体责任。司法保护是维护未成年人合法权益的重要保
38、障。（主体：公安机关、人民法院和人民检察院）（2）作用：共同构筑起全方位保障未成年人合法权益的防线，形成全社会关心、保护未成年人的有效机制和良好风尚。102、未成年人应如何正确对待自己享有的特殊权利？（P100）增强自我保护意识，提高自我保护能力。我们要珍惜自己的权利，依法行使自己的权利，同时要尊重和维护他人的权利，自觉履行公民应尽的义务。10.2 我们与法律同行103、什么是法治意识？（P101）法治意识是人们对法律发自内心的认可、崇尚、遵守和服从。104、为什么要树立法治意识？（P101）国无法不治，民无法不立。建设法治中国是中国人民的共同事业，人民既是法治的践行者，又是法治的受益者。人民
39、权益要靠法律保障，法律权威要靠人民维护。推动全社会树立法治意识，增强全社会厉行法治的积极性和主动性，对于全面推进依法治国、建设社会主义法治国家具有重要意义。当法律真正铭刻在我们的内心时，才会充分体现其自身的价值，发挥其应有的功能。105、 法治时代对青少年提出了什么要求？（建设法治中国，青少年应如何去做？）（P102）树立法治意识，是青少年健康成长的基本要求。青少年不仅是法治中国建设的受益者，更应该成为参与者和推动者。106、为什么要学会依法办事？（P102）法律保障人们的幸福生活，法律保障功能的实现靠我们每个人对法律的尊崇和遵守。（参考法律的作用）107、怎样学会依法办事？（P102-P103）依法办事，就要遵守各种法律法规。遇到问题需要解决，应当通过法治方式，表达自身合法的诉求和愿望。在实现自身利益的过程中，还要自觉维护他人和集体的合法权益。依法办事，就要养成尊法学法守法用法的习惯，逐步成长为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。在日常生活中，我们要经常想一想，什么可以做，什么不可以做，如果违背了法律，会有什么后果。第 16 页 共 16 页
