1、诫子书诸葛亮诸葛亮解题诫子书p诫告诫，劝勉。p书书信。p诫子书，即作者写给儿子，旨在劝诫，劝勉的信。蜀汉后主建兴十二年，时年已经蜀汉后主建兴十二年，时年已经5353岁的诸葛亮，不顾重病缠身，在五丈岁的诸葛亮，不顾重病缠身，在五丈原军中给八岁的儿子诸葛瞻写了一封信。原军中给八岁的儿子诸葛瞻写了一封信。由于军务在身，诸葛亮无法亲自将书信由于军务在身，诸葛亮无法亲自将书信交给儿子，只能由他人代为传送。交给儿子，只能由他人代为传送。今天，我们将穿越到建兴十二年，今天，我们将穿越到建兴十二年，化身为送信人，帮助诸葛亮将这封诫化身为送信人，帮助诸葛亮将这封诫子书交给诸葛瞻，同时代替诸葛亮完子书交给诸葛瞻，
2、同时代替诸葛亮完成三项任务。成三项任务。读书信读书信读家书之韵味读家书之韵味 诸葛瞻当时尽管诸葛瞻当时尽管“聪慧可爱聪慧可爱”，但，但仅有八岁，请你化身为读信人仅有八岁，请你化身为读信人，为，为诸葛诸葛瞻朗读家书。瞻朗读家书。朗读时注意：读准字音；读对节奏。朗读时注意：读准字音；读对节奏。读信人读信人读书信读家书之韵味读对节奏 为分句之间标上标点符号，用“/”划分句内停顿，并分享断句的方法。夫夫/君子君子/之行之行,静静/以修身以修身,俭俭/以养德以养德;非淡泊非淡泊/无以无以/明志明志,非宁静非宁静/无以无以/致远。夫致远。夫/学须静也，学须静也，才才/须学也。非学须学也。非学/无以无以/广
3、才，非志广才，非志/无以无以/成学。成学。淫慢淫慢/则不能则不能/励精，险躁励精，险躁/则不能则不能/治性。年治性。年/与与时驰，意时驰，意/与日去，遂与日去，遂/成枯落，多成枯落，多/不接世，悲不接世，悲守守/穷庐，将穷庐，将/复何及！复何及！读对节奏断句方法断句方法找句首发语词“夫”，找语气词“也”找四字句；找相同的句式，如对偶句，排比句，对仗工整的句子。朗读，说说这封家书在句式上有什么特点？这封家书的句式整齐，多为这封家书的句式整齐，多为对偶，读来朗朗上口，极富音对偶，读来朗朗上口，极富音律之美。律之美。读对节奏品书信品书信品家父之教诲品家父之教诲 诸葛瞻虽了解了信的内容，但还没明白父亲
4、在信中的谆谆教诲，请你为诸葛瞻解读父亲在书信中如何劝诫儿子的？劝诫了什么？品书信品家父之教诲 诸葛亮的书信中提到了“静”“学”“志”“才”“时”等关键字，诸葛瞻对它们之间的关系还不是很理解，帮助诸葛瞻绘制一份关系图，并说明理由。提示：可以确立一个中心词，围绕它展开绘制关系图。以小组合作的形式，进行讨论交流，选评出一份作品进行展示。成才品书信品家父之教诲成才学习静立志惜时基础基础条件条件（途径）（途径）（保障）（保障）（前提）（前提）品书信品家父之教诲 诸葛瞻出生的时候，诸葛亮年纪已经很大诸葛瞻出生的时候，诸葛亮年纪已经很大了，诸葛亮给他的哥哥写信时，曾经这么评价了，诸葛亮给他的哥哥写信时，曾经
5、这么评价诸葛瞻：诸葛瞻：“瞻今已八岁，聪慧可爱，嫌其早成，瞻今已八岁，聪慧可爱，嫌其早成，恐不为重器耳。恐不为重器耳。”意思是说诸葛瞻虽然聪明，意思是说诸葛瞻虽然聪明，但心性早熟，恐怕成不了大器。所以诸葛亮在但心性早熟，恐怕成不了大器。所以诸葛亮在儿子儿子8 8岁时写了这封信。岁时写了这封信。写作背景读出感情 作为读信人，我们要用怎样的情感朗读？请选择语句，通过朗读展示。（个人读、小组读、角色演读等）朗读展示 设计理由：我们设计 （原句）用 的语气/语速去读，读出 ，体现 （情感）。3.年驰日去年驰日去，担忧的语气读出不能陪伴孩子成长的无奈。劝诫的语气语气语调要表现父爱的冷静与智慧。期盼的语气
6、读语气要热切，热切中有期盼，期盼中有警示。写书信写书信传君子之家风传君子之家风 诸葛亮的为人深刻地影响着诸葛瞻的成才。通过以下助读资料，联系课文，说说你看到了一个怎样的诸葛亮/诸葛瞻？写书信传君子之家风 诸葛亮（诸葛亮（181234181234），字），字孔明，三国时蜀汉政治家、军孔明，三国时蜀汉政治家、军事家。诸葛亮年轻时隐居田园，事家。诸葛亮年轻时隐居田园，躬自耕植，深知物力维艰，所躬自耕植，深知物力维艰，所以一生俭朴，为官廉洁。后辅以一生俭朴，为官廉洁。后辅助刘备联孙抗曹，建立蜀汉，助刘备联孙抗曹，建立蜀汉，拜为丞相。刘备死后，后主刘拜为丞相。刘备死后，后主刘禅继位，诸葛亮为报答刘备的禅
7、继位，诸葛亮为报答刘备的三顾茅庐的知遇之恩，一生为三顾茅庐的知遇之恩，一生为兴复汉室，强大蜀国而努力。兴复汉室，强大蜀国而努力。诸葛亮病危立下遗嘱，诸葛亮病危立下遗嘱，“葬汉葬汉中 定 军 山，因 山 为 坟，冢中 定 军 山，因 山 为 坟，冢（zhngzhng）足容棺，殓以时服，足容棺，殓以时服，不须器物。不须器物。”助读资料 诸葛亮死的时候，诸葛诸葛亮死的时候，诸葛瞻仅仅只有八岁，瞻仅仅只有八岁，8 8岁的诸岁的诸葛瞻人生路上再也没有父亲葛瞻人生路上再也没有父亲的陪伴，诸葛亮却留下了的陪伴，诸葛亮却留下了诫子书成为了诸葛瞻信诫子书成为了诸葛瞻信奉一生奉一生准则准则。3737岁的他和儿岁的
8、他和儿子诸葛尚一起战死沙场，成子诸葛尚一起战死沙场，成都武侯祠有人题诗道都武侯祠有人题诗道:“:“国国破难将一战收，致使疆场壮破难将一战收，致使疆场壮千秋，千秋，相相门父子全忠孝，不门父子全忠孝，不愧先贤忠武侯。愧先贤忠武侯。”诸葛亮诸葛亮：鞠躬尽瘁、知恩图报、克勤克：鞠躬尽瘁、知恩图报、克勤克俭、言传身教俭、言传身教诸葛瞻诸葛瞻：才识过人、忠孝两全。才识过人、忠孝两全。写书信传君子之家风诸葛亮的良好家教深深地影响着诸葛瞻。诸葛亮的良好家教深深地影响着诸葛瞻。家风家教和后辈的成长成才就像是根与叶的关系，根深蒂固才能枝繁叶茂。写书信传君子之家风诸葛亮家谱简介诸葛亮家谱简介祖父：诸葛丰，司隶校尉。
9、祖父：诸葛丰，司隶校尉。父亲：诸葛圭，太山郡丞。父亲：诸葛圭，太山郡丞。叔叔：诸葛玄，豫章太守。叔叔：诸葛玄，豫章太守。哥哥：诸葛瑾，东吴大将军、左豫州牧、宛陵侯。哥哥：诸葛瑾，东吴大将军、左豫州牧、宛陵侯。妻子：名士黄承彦之女。妻子：名士黄承彦之女。儿子：诸葛瞻，蜀汉后期重臣。儿子：诸葛瞻，蜀汉后期重臣。孙子：诸葛京，江州刺史。孙子：诸葛京，江州刺史。读完父亲的信后，诸葛瞻会如何读完父亲的信后，诸葛瞻会如何传承父亲的君子家风？请以诸葛瞻的传承父亲的君子家风？请以诸葛瞻的口吻给父亲诸葛亮写一封简短的回信。口吻给父亲诸葛亮写一封简短的回信。要求：内容要求：内容、情感、情感围绕围绕课文内容课文内容展开展开；5050字左右。字左右。写书信传君子之家风 一代又一代人的生活阅历、经验教训和人生思考，经过累积总结，通过家训的方式流传下来，成为后辈子女读书学习的参考、安身立命的要求和建功立业的经验。因此，家书、家训是家教、家风的重要载体，是家庭教育的重要方式。读一封家书，能读出情真意切，能读出时代精神。课后任务1.拓展阅读其他名家写的家书，如诸葛亮的诫外甥书，周公诫伯禽书等。2.以诫子书中自己感触最深的一句话为话题，回忆日常生活，给父母写一封家书，字数不限，真情为贵，回应父母对自己培才修德的殷殷期待。
