1、盘古开天辟地盘古开天辟地女娲造人女娲造人夸父追日夸父追日后羿射日后羿射日盘古开天辟地盘古开天辟地嫦娥奔月嫦娥奔月精卫填海精卫填海女娲造人女娲造人上面的故事是一种什么体裁的故事？上面的故事是一种什么体裁的故事？神神 话话神话神话神话：神话：是远古人民为解释自然现象而想象的故事。是远古人民为解释自然现象而想象的故事。神话的特点：神话的特点：1 1、主人公是神；、主人公是神；2 2、想象丰富；、想象丰富；3 3、是对自然现象的解释；、是对自然现象的解释；4 4、歌颂某种精神。、歌颂某种精神。女娲造人女娲造人袁珂袁珂1.1.快速阅读，积累字词。快速阅读，积累字词。学习任务学习任务3.3.理解理解想象，
2、学习改写。想象，学习改写。2.2.理解内容，理解内容，分析形象。分析形象。听读课文，标注生字词。听读课文，标注生字词。读出读出红色字红色字的正确读音：的正确读音：w 女女娲（娲（）莽莽莽莽榛榛（榛榛（）澄（澄（）澈澈 掺（掺（）揉（揉（）团团zhnchn ruchng任务一任务一莽莽榛榛：莽莽榛榛：疲惫不堪：疲惫不堪：神通广大：神通广大：兴高采烈：兴高采烈：形容草木丛生的样子。形容草木丛生的样子。形容非常疲乏。形容非常疲乏。形容本领高超，无所不能。形容本领高超，无所不能。理解词语理解词语兴致高兴致高,情绪热烈。情绪热烈。快速阅读课文，复述课文快速阅读课文，复述课文内容内容。天地开辟以后，女娲感
3、到很孤独，于是天地开辟以后，女娲感到很孤独，于是用黄泥造出了人，从此世界上有了人类。用黄泥造出了人，从此世界上有了人类。任务一任务一任务二任务二理解内容，分析形象。理解内容，分析形象。不知道什么时候，出现了一个神通广大的女神，叫做女娲。不知道什么时候，出现了一个神通广大的女神，叫做女娲。据说，她一天当中能够变化七十次。有一天，大神女娲行走在这片据说，她一天当中能够变化七十次。有一天，大神女娲行走在这片莽莽榛榛的原野上，看看周围的景象，感到非常孤独。她觉得在这莽莽榛榛的原野上，看看周围的景象，感到非常孤独。她觉得在这天地之间，应该添一点什么东西进去，让它生气蓬勃起来才好。天地之间，应该添一点什么
4、东西进去，让它生气蓬勃起来才好。女娲神通广大女娲神通广大朗读下面的段落朗读下面的段落女娲处境孤独女娲处境孤独 走啊走的，她走得有些疲倦了，偶然在一个池子旁边蹲下来。走啊走的，她走得有些疲倦了，偶然在一个池子旁边蹲下来。澄澈的池水照见了她的面容和身影；她笑，池水里的影子也向着她澄澈的池水照见了她的面容和身影；她笑，池水里的影子也向着她笑；她假装生气，池水里的影子也向着她生气。她忽然灵机一动：笑；她假装生气，池水里的影子也向着她生气。她忽然灵机一动：世间各种各样的生物都有了，单单没有像自己一样的生物，那为什世间各种各样的生物都有了，单单没有像自己一样的生物，那为什么不创造一种像自己一样的生物加入到
5、世间呢？么不创造一种像自己一样的生物加入到世间呢？女娲造人的原因女娲造人的原因描写方法描写方法动作描写、神态描写、心理描写动作描写、神态描写、心理描写 想着，她就顺手从池边掘起一团黄泥，掺合了水，在手里揉团着，想着，她就顺手从池边掘起一团黄泥，掺合了水，在手里揉团着，揉团着，揉团成了第一个娃娃模样的小东西。揉团着，揉团成了第一个娃娃模样的小东西。她把这个小东西放到地面上。说也奇怪，这个泥捏的小家伙，刚她把这个小东西放到地面上。说也奇怪，这个泥捏的小家伙，刚一接触地面，就活了起来，并且开口就喊：一接触地面，就活了起来，并且开口就喊：“妈妈！妈妈！”接着一阵兴高采烈的跳跃和欢呼，表示他获得生命的欢
6、乐。接着一阵兴高采烈的跳跃和欢呼，表示他获得生命的欢乐。女娲看着她亲手创造的这个聪明美丽的生物，又听见女娲看着她亲手创造的这个聪明美丽的生物，又听见“妈妈妈妈”的的喊声，不由得满心欢喜，眉开眼笑。喊声，不由得满心欢喜，眉开眼笑。女娲造人的经过女娲造人的经过 她工作着，工作她工作着，工作着，一直工作到晚霞着，一直工作到晚霞布满天空，星星和月布满天空，星星和月亮射出幽光。夜深了，亮射出幽光。夜深了，她只把头枕在山崖上，她只把头枕在山崖上，略睡一睡，第二天，略睡一睡，第二天，天刚微明，她又赶紧天刚微明，她又赶紧起来继续工作起来继续工作。找出从时间上表找出从时间上表现女娲造人辛苦现女娲造人辛苦的句子。
7、的句子。找出从行动找出从行动上表现女娲上表现女娲造人辛苦的造人辛苦的句子。句子。突出女娲造人突出女娲造人的辛的辛苦。苦。这里这里的景物描写的作用是什么的景物描写的作用是什么?（1515）最后，她想出了一个绝妙的创造人类的方法。）最后，她想出了一个绝妙的创造人类的方法。她从崖壁上拉下一条枯藤，伸入一个泥潭里，搅成她从崖壁上拉下一条枯藤，伸入一个泥潭里，搅成了浑黄的泥浆，向地面这么一挥洒，泥点溅落的地了浑黄的泥浆，向地面这么一挥洒，泥点溅落的地方，就出现了许多小小的叫着跳着的人儿，和先前方，就出现了许多小小的叫着跳着的人儿，和先前用黄泥捏成的小人儿，模样一般无二用黄泥捏成的小人儿，模样一般无二 （
8、1818）后来她终于想出了一个办法，就是把那些小）后来她终于想出了一个办法，就是把那些小人儿分为男女，让男人和女人配合起来，叫他们自人儿分为男女，让男人和女人配合起来，叫他们自己去创造后代。这样，人类就世世代代绵延下来，己去创造后代。这样，人类就世世代代绵延下来，并且一天比一天加多了并且一天比一天加多了 。聪明聪明 智慧智慧 认识认识女娲形象女娲形象女娲既有伟大的女娲既有伟大的神神力，又有力，又有人人的喜怒哀乐。的喜怒哀乐。1 1、故事中哪些内容体现出女娲的、故事中哪些内容体现出女娲的“神神”性性？2 2、故事中哪些内容体现出女娲的、故事中哪些内容体现出女娲的“人人”性性？一天变化七十次一天变
9、化七十次揉黄泥造人揉黄泥造人挥洒泥浆造人挥洒泥浆造人造人前：寂寞、孤独造人前：寂寞、孤独“神神”“人人”想象大胆奇特想象大胆奇特想象真实合理想象真实合理造人后：自豪、欣慰造人后：自豪、欣慰造人时：忙碌、疲倦造人时：忙碌、疲倦女娲女娲神性神性人性人性神通广大神通广大勤劳、聪明勤劳、聪明女娲的形象女娲的形象 女娲是一个女娲是一个神通广大神通广大、勤劳、聪明的伟大、勤劳、聪明的伟大的母亲形象。的母亲形象。一、一、俗说天地开辟，未有人民，女娲抟黄土作人。剧务，力不暇俗说天地开辟，未有人民，女娲抟黄土作人。剧务，力不暇供，乃引绳絙于泥中，举以为人。供，乃引绳絙于泥中，举以为人。二、女娲祷神祠祈而为女媒，
10、因置婚姻。女娲祷神祠祈而为女媒，因置婚姻。译文译文：传说，天地开辟之初，并没有人类，女娲捏揉黄土造了人。传说，天地开辟之初，并没有人类，女娲捏揉黄土造了人。这项这项工作太繁重工作太繁重，女娲没有足够的力量来完成，就把一根绳子放，女娲没有足够的力量来完成，就把一根绳子放到泥浆中，拉出来到泥浆中，拉出来,溅出的泥点子就成了人。溅出的泥点子就成了人。译文译文：女娲在神祠里祷告，祈求神任命她做女媒，于是女娲就安女娲在神祠里祷告，祈求神任命她做女媒，于是女娲就安排男女婚配。排男女婚配。风俗通风俗通二则二则阅读阅读任务三任务三 美好的故事需要细细品味，自由朗读课文，对照美好的故事需要细细品味，自由朗读课文
11、，对照风俗通风俗通中关于女娲的记载，找出作者增添了哪些内容中关于女娲的记载，找出作者增添了哪些内容?作者增添了作者增添了:女娲造人的过程；女娲造人的过程；人造出来后欢欣的场面；人造出来后欢欣的场面；女娲的心理活动和喜怒哀乐的情绪。女娲的心理活动和喜怒哀乐的情绪。【学以致用】【学以致用】天地浑如鸡子，盘古生其中，万八千岁。开天辟地，阳清为天，阴天地浑如鸡子，盘古生其中，万八千岁。开天辟地，阳清为天，阴浊为地，盘古在其中。一日九变，神于天，圣于地。天日高一尺，盘古浊为地，盘古在其中。一日九变，神于天，圣于地。天日高一尺，盘古日长一丈。如此万八千岁，天数极高，地数极深，盘古极长日长一丈。如此万八千岁
12、，天数极高，地数极深，盘古极长盘古开天盘古开天请围绕下面几方面展开想像，扩写这个神话故事：请围绕下面几方面展开想像，扩写这个神话故事：1 1、天地混沌的景象；、天地混沌的景象；2 2、盘古开天的过程；、盘古开天的过程；3 3、盘古顶天立地的情景；、盘古顶天立地的情景；4 4、天地成形后，盘古化成了什么？、天地成形后，盘古化成了什么？如：如：扩写扩写“开天辟地，阳清为天，阴浊为地开天辟地，阳清为天，阴浊为地”有一天，他忽然醒过来。睁开眼睛一看，啊呀，什么也看不有一天，他忽然醒过来。睁开眼睛一看，啊呀，什么也看不见，眼前只是模糊的一片，闷得心慌。盘古不知道从哪里抓过见，眼前只是模糊的一片，闷得心慌
13、。盘古不知道从哪里抓过来一把大板斧，朝着眼前的混沌用力这么一挥，只听得一声霹来一把大板斧，朝着眼前的混沌用力这么一挥，只听得一声霹雳巨响，大混沌忽然破裂开来。其中有些轻而清的东西，冉冉雳巨响，大混沌忽然破裂开来。其中有些轻而清的东西，冉冉上升，变成天；另外有些重而浊的东西，沉沉下降，变成地。上升，变成天；另外有些重而浊的东西，沉沉下降，变成地。1.1.根据意思写出课文中出现的相应的词语。根据意思写出课文中出现的相应的词语。(1)(1)草木丛生的样子。草木丛生的样子。()(2)(2)有无所不能的力量有无所不能的力量,本领高超，无所不能本领高超，无所不能。()(3)(3)兴致高兴致高,情绪热烈。情
14、绪热烈。()(4)(4)形容迅速想出了办法。形容迅速想出了办法。()莽莽榛榛莽莽榛榛 神通广大神通广大 兴高采烈兴高采烈 灵机一动灵机一动 当堂检测当堂检测 2.2.请辨别下面句子运用的描写方法。请辨别下面句子运用的描写方法。(1)(1)她就顺手从池边掘起一团黄泥她就顺手从池边掘起一团黄泥,掺和了水掺和了水,在手里揉团着在手里揉团着,揉揉团着团着,揉团成了第一个娃娃样的小东西。揉团成了第一个娃娃样的小东西。()(2)(2)她本人已经疲倦不堪了。她本人已经疲倦不堪了。()(3)(3)她又考虑着她又考虑着:人类是要死亡的人类是要死亡的,死亡了一批再死亡了一批再 创造一批吗创造一批吗?未免太麻烦了。
15、怎样能使他们继续生存下去呢未免太麻烦了。怎样能使他们继续生存下去呢?()(4 4)她从崖壁上拉下一条枯藤，伸入一个泥潭里，搅成了浑黄她从崖壁上拉下一条枯藤，伸入一个泥潭里，搅成了浑黄的泥浆，向地面这么一挥洒。的泥浆，向地面这么一挥洒。()动作描写动作描写 神态描写神态描写 心理描写心理描写 动作描写动作描写 (5 5)她觉得在这天地之间，应该添一点什么东西进去，让她觉得在这天地之间，应该添一点什么东西进去，让它生气蓬勃起来才好。它生气蓬勃起来才好。()(6 6)女娲看着她亲手创造的这个聪明美丽的生物，又听见女娲看着她亲手创造的这个聪明美丽的生物，又听见“妈妈妈妈”的喊声，不由得满心欢喜，眉开眼
16、笑。的喊声，不由得满心欢喜，眉开眼笑。()(7 7)她忽然灵机一动：她忽然灵机一动：“虽然，世间各种各样的生物都有虽然，世间各种各样的生物都有了，可单单没有像自己一样的生物，那为什么不创造一了，可单单没有像自己一样的生物，那为什么不创造一种像自己一样的生物加入到世间呢？种像自己一样的生物加入到世间呢？”(”()心理描写心理描写 神态描写神态描写 心理描写心理描写 (8 8)澄澈的池水照见了她的面容和身影；她笑，池水里的影子澄澈的池水照见了她的面容和身影；她笑，池水里的影子也向着她笑；她假装生气，池水里的影子也向着她生气。也向着她笑；她假装生气，池水里的影子也向着她生气。()(9 9)说也奇怪，这个泥捏的小家伙，刚一接触到地面，马上就说也奇怪，这个泥捏的小家伙，刚一接触到地面，马上就活了起来，并且一开口就喊：活了起来，并且一开口就喊：“妈妈！妈妈！”()”()(1010)她忽然灵机一动：她忽然灵机一动：“虽然，世间各种各样的生物都有了，虽然，世间各种各样的生物都有了，可单单没有像自己一样的生物，那为什么不创造一种像自己可单单没有像自己一样的生物，那为什么不创造一种像自己一样的生物加入到世间呢？一样的生物加入到世间呢？”(”()神态描写神态描写 语言描写语言描写 心理描写心理描写
