1、小学道德与法治单元作业设计一、单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称道德与法治四年级第二学期人教版第四单元感受家乡文化关心家乡发展单元组织方式自然单元 重组单元课时信息序号课时名称对应教材内容1第10课我们当地的风俗第一课时P72-74 风俗就在我们身边2第10课我们当地的风俗第二课时P75-78奇妙的节日风俗3第10课我们当地的风俗第三课时P79-81风俗的演变4第11课多姿多彩的民间艺术第一课时P82-83民间艺术交流会5第11课多姿多彩的民间艺术第二课时P84-86我们这里的民间艺术6第11课多姿多彩的民间艺术第三课时P87-89保护民间艺术7第12 课家乡的喜与忧第一课时P90-
2、93家乡的发展8第12课家乡的喜与忧第二课时P94-95我为家乡发展出力二、单元分析（一）课标要求课标要求本单元编写依据是义务教育品德与社会课程标准（2011年版）中主题四“我们的社区生活”中的第2条“了解本地区的自然环境和经济特点及其与们生活的关系；感受本地区的变化和发展；了解对本地区发展有贡献、有影响的人物，萌发对家乡的热爱之情。”以及主题六“我们共同的世界”中第2条“比较不同国家、地区、民族的生活习俗，传统节日，服饰，建筑，饮食等状况，尝试探究差异产生的原因，尊重文化的多样性。”(二）教材分析教材分析1.1.教材内容教材内容本单元立足于学生的家乡，引导学生关注家乡的风俗和民间艺术，了解家
3、乡的发展成就和发展中存在的问题，最后落实到建设家乡，为家乡发展作贡献。2.2.结构分析结构分析本单元设置了“我们当地的风俗”“多姿多彩的民间艺术”“家乡的喜与忧”三个课题。第一个课题在了解中华民族优良传统风俗的基础上，结合现代社会发展，与学生探讨了风俗的传承和发展问题。第二个课题重点介绍了多姿多彩的民间艺术形式，引导学生继承和发扬民间艺术，为保护民间艺术贡献力量。第三个课题引导学生关注家乡的发展，培单元主题探索的问题价值引导的方向第一单元同伴与交往我们的好朋友说话要算数当冲突发生学会人际交往、维护友谊的技巧第二单元做聪明的消费者买东西的学问合理消费有多少浪费本可避免拥有消费观和理财观，消费常识
4、和技巧第三单元美好生活哪里来我们的衣食之源这些东西哪里来生活离不开他们认识劳动的作用，培养热爱劳动、尊重劳动者的情感第四单元感受家乡文化关心家乡发展我们当地的风俗多姿多彩的民间艺术家乡的喜与忧关注家乡风俗和民间艺术，了解家乡发展的成就和存在的问题感受家乡文化 关心家乡发展我们当地的风俗多姿多彩的民间艺术家乡的喜与忧风俗就在我们身边奇妙的节日风俗风俗的演变民间艺术交流会我们这里的民家艺术保护民间艺术家乡的发展我为家乡发展出力养学生热爱家乡的情感，教导学生为家乡的发展做贡献。（三）学情分析（三）学情分析四年级学生对家乡的一些风俗有直接的了解，这种了解更多的是，因为好奇和感兴趣而进行的，比较肤浅。学
5、生还不能自觉挖掘风俗中蕴含的多样情感和中华传统美德，还不能正确认识风俗与时代发展的关系。因此，必须注重引导学生领悟风俗中蕴含的中华传统美德，接纳和传统优良的风俗，淘汰或改进落后的风俗。我国各地有着极为丰富的民间艺术，学生在生活中会接触和了解到一些民间艺术，但学生对民间艺术的了解主要停留在好奇的层次，还不能深刻认识民间艺术对美好生活情感的表达，没有认识到传承民间艺术的必要性。学生有比较强烈的了解家乡发展的愿望，也乐意为家乡发展做贡献，但受学生年龄和经验的限制，落实起来较困难。因此，需要教师指导学生通过多种方式了解家乡，以形成全面准确的认识，同时要引导学生深入探讨，为家乡做贡献的问题。三、三、单元
6、学习与作业目标单元学习与作业目标（一）（一）单元学习目标单元学习目标1.通过了解家乡的日常风俗和节日风俗，认识风俗，表达了人们对美好的人们对生活的美好情感和追求。2.通过了解家乡的民间艺术，培养热爱家乡文化的情感。3.在社会调查实践中，了解家乡的发展成就以及发现家乡建设过程中存在的问题，通过社会调查、交流、研讨等方式，探讨如何为建设家乡作贡献。（二）单元作业目标二）单元作业目标围绕“感受家乡文化 关心家乡发展”这一单元主题设计系列作业，通过探究、交流、研讨、情景体验等作业方式，了解家乡的风俗和民间艺术，培养孩子对家乡文化的热爱，并通过完成此次作业，在调查中了解家乡的发展成就以及发现家乡建设过程
7、中存在的问题，积极探讨如何为家乡做贡献。四、单元设计思路四、单元设计思路1.明确课标要求，分析教材内容，充分了解学情。2.制定单元学习和作业目标。3.作业设计基本流程：围绕作业目标选取情景素材基于学情特点设定问题任务着眼学生发展设计评价标准和方式。五、课时作业五、课时作业1010 我们当地的风俗我们当地的风俗第一课第一课1.作业内容：中国有许多重要的传统节日，如春节、端午节和中秋节等。但是，相同的节日会有不同的庆祝方式，这就形成了各地有差异的节日风俗。这次的作业是选择一两个家乡的传统节日，说一说这些节日的来历和风俗。节日名称本地主要风俗春节端午节中秋节2.时间：20 分钟（在课堂上进行）3.评
8、价设计：根据同学的发言情况，师在给予充分肯定的基础上适当补充。4.设计意图：交流自己家乡的风俗，感受家乡这些独具魅力的风俗中蕴含的民族文化和传统美德。理解先辈在传统文化中的美好寄托，激发孩子对自己家乡的热爱。1010 我们当地的风俗我们当地的风俗第二课时第二课时作业作业1 11.作业内容调查与搜集搜集自己家乡的和你知道的其他民族的传统节日风俗和独特的节日风俗，感受不同地区之间的风俗差异，做成“节日习俗卡”。2.时间：课前准备（学生可查询书籍或网站）3.评价设计4.设计意图：同桌合作互评表你同桌姓名：一直处于合作状态，在对应位置画大多数时间处于合作状态，在对应位置画基本不在合作状态，在对应位置画
9、合作状态自评互评参与讨论关注焦点乐于分享认真倾听作出表决我国许多地区有一些地方特色鲜明的节日风俗，这些丰富的节日风俗是中华文化的一部分，不同的风俗体现了不同的文化，都寄托着人们美好的祝愿，表达了人们多样的情感。学生搜集自己家乡的传统节日风俗，或者其他地方或民族的节日风俗，让孩子了解自己的文化，激起孩子热爱自己的家乡和建设自己的家乡的感情。1010 我们当地的风俗我们当地的风俗第三课时第三课时作业作业 1 11.作业内容风俗演变小调查随着社会的发展，有些风俗已经不能满足人们的需要，不再适应社会的发展，真就需要淘汰或者加以变革。我们这次也做一个调查，调查一下家乡都有哪些风俗。2.时间要求：周末（此
10、调查要在校外进行，故放在周末，学生可以根据自己的时间自由合理的安排）3.评价设计评价维度评价标准规范填写按时完成，书写工整认真，内容具体基本按时完成作业，内容较具体完成作业，内容简单调查真实调查全面，能列举出三个或以上家乡的风俗并说出风俗习惯，符合实际情况，条理清晰调查比较全面，基本能写出两个家乡的风俗习惯，符合实际情况，调理比较清晰能写出一条以上家乡的风俗，符合实际情况风俗的名称风俗的名称调查的途径调查的途径风俗的主要活动风俗的主要活动淘汰或者变革的理由淘汰或者变革的理由可能的替代性活动可能的替代性活动4.设计意图：课标指出：本课程的教学时空不局限于课堂和学校。故将本课程的教学与社会活动相结
11、合，从中捕捉、挖掘鲜活的素材，调动学生在课外学习和活动中获得的经验和知识，充实本课程的教学过程，同时将课内学习延伸至其它学科的学习或校内外其它活动中，提高教学的实效性。作业作业 2 2针对家乡“过年燃放烟花爆竹”的习俗是否更改举行一次班级辩论赛观点一：每年都会有很多人因放鞭炮而受伤、致残甚至丧命。放鞭炮还会污染环境，鞭炮中的火药在燃放过程中，会释放出许多有害物质，而且放鞭炮噪声很大，因此要禁止燃放。观点二：放鞭炮是中国人庆祝节日和喜事时的重要习俗。过年时，放鞭炮寄托了人们很多美好的愿望，比如期盼新的一年能平安。设计意图：小学道德与法治课程标准指出，本课程学习是知与行相统一的过程，注重学生在体验
12、、探究和问题解决的过程中，形成良好道德品质，实现社会性发展。此设计与实施注重联系学生的生活实际，引导学生在实践中发现和提出问题，在亲身参与丰富多样的社会活动中，逐步形成探究意识和创新精神。11.11.多姿多彩的民间艺术多姿多彩的民间艺术第一课时第一课时作业作业1 11.作业内容课前小调查课前搜集当地民间艺术，并进行分类。感受到民向艺术的种类多样，感受其博大精深的魅力。比如按种类分:民间文学、民间音乐、民间舞蹈、民间美术、民间手工艺、民间建筑等。2.时间要求10分钟（根据双减要求，严控作业时间，每次作业尽量控制在10分钟左右。）3.评价设计作业评价标准4.作业分析与设计意图当地民间艺术课前调查表
13、当地民间艺术课前调查表分类分类名称名称介绍介绍民间文学民间文学民间音乐民间音乐民间民间手工艺手工艺民间民间美术美术民间民间建筑建筑评价维度评价标准规范填写按时完成，书写工整认真，内容具体基本按时完成作业，内容较具体完成作业，内容简单调查真实调查全面，每一方面都能写出三条以上民间艺术的名称及介绍的，符合实际情况，条理清晰调查比较全面，基本能写出三条民间艺术的名称及介绍的，符合实际情况，调理比较清晰每一方面能写出一条以上民间艺术的名称及介绍的，符合实际情况本题属于课前调查活动。学生通过调查收集资料来了解当地民间艺术，让他们感受到民向艺术的种类多样，感受其博大精深的魅力。义务教育道德与法治课程标准提
14、出：“课程设计与实施注重引导学生在实践中发现和提出问题，在亲身参与丰富多样的社会活动中，逐步形成探究意识和创新精神。”此项作业旨在践行让学生联系自己的生活实际，通过多种方式的调查，收集资料了解当地民间艺术，感受民间艺术的魅力，增强学生热爱民间艺术、热爱家乡的情感，在生活中努力为家乡的发展做贡献。作业作业2 21.作业内容火眼金睛找地区根据图片在下面地图上标出九个民间艺术的相应省区位置上。2.时间要求：8分钟3.评价设计同桌合作互评表你同桌姓名：一直处于合作状态，在对应位置画大多数时间处于合作状态，在对应位置画基本不在合作状态，在对应位置画合作状态自评互评参与讨论关注焦点乐于分享认真倾听作出表决
15、4.作业分析与设计意图本题是课中探究活动，情境真实，高度贴近学生日常生活，能够激发学生思考的兴趣和参与的积极性，适合同桌讨论探究。旨在引导学生集伙伴的智慧，从课堂、教材延伸至生活运用，从而唤醒学生对祖国艺术的了解，加深印象感受祖国艺术的丰富多彩。体会民间艺术的魅力，增强民族自豪感。11.11.多姿多彩的民间艺术多姿多彩的民间艺术第二课时第二课时作业作业1 11.作业内容探究小博士小提示民间艺术给人们生活带来了什么？人们为什么创造那么多民间艺术？表达了人们什么愿望？2.时间要求：5分钟3.作业评价同桌合作互评表你同桌姓名：一直处于合作状态，在对应位置画大多数时间处于合作状态，在对应位置画基本不在
16、合作状态，在对应位置画合作状态自评互评参与讨论关注焦点乐于分享认真倾听作出表决4.作业分析与设计意图本题是课中探究活动，情境真实，让学生回归课本，从文字中寻找，结合所学的知识在生活情景中推动道法的融合，培养学生参与社会发展，激发学生思考的兴趣和参与的积极性，同桌讨论探究旨在从课堂、教材延伸至生活运用，让学生明白民间艺术的产生于发展离不开民间艺人的聪明才智。民间艺术的成就里蕴含着这些艺人的努力与智慧。民间艺术由劳动者创造，用来满足生活和审美的需求，表达人们的美好愿望。作业作业2 2实践小达人实践小达人中华民族有着上下五千年的历史，在历史滚滚长河之中诞生的民间艺术数不胜数，而亳州地区也有一些深得人
17、们喜爱的民间艺术形式等待我们探索，请各小组继续合作探讨，在民间艺术分类中，选择一个去探访属于亳州的此类民间艺术形式。2.时间要求：时间不限。3.评价设计作业评价标准4.作业分析与设计意图本题是课后调查情况。让学生在探究解决家乡民间艺术形式过程中，学会综合的、关家乡民间艺术调查表小组成员：探访方式：探访地点：探访内容：名称简介产生和来源现状评价维度评价标准规范填写按时完成，书写工整认真，内容具体基本按时完成作业，内容较具体完成作业，内容简单调查真实调查全面，每一方面都能写出三条以上民间艺术的名称及介绍的，符合实际情况，条理清晰调查比较全面，基本能写出三条民间艺术的名称及介绍的，符合实际情况，调理
18、比较清晰每一方面能写出一条以上民间艺术的名称及介绍的，符合实际情况联的、多角度的、切合实际的分析和思考问题，让他们明白民间艺术由劳动者创造，为家乡的发展提出合理的可行性建议。培养学生热爱家乡、关注家乡的发展的情感，为家乡的发展贡献自己的一份力量。11.11.多姿多彩的民间艺术多姿多彩的民间艺术第三课时第三课时1.作业内容2008年1月14日人民日报报道，曾广为流传的凤阳花鼓戏濒临失传。由于学习时间长、经济效益低，没人肯学唱。无独有偶，2008年1月26日新闻联播报道,惠山泥人的传承人王南仙从泥人厂退休后，二十多年一直没有拜师学艺的徒弟，为防止惠山泥人艺术失传，当地政府不得不通过给学徒发工资的方
19、式给她招聘了九个徒弟。事实上，还有很多民间艺术也处在衰落的边缘，被报道出来的只不过是“冰山一角”。小小调查员从实际出发，假如你们是“亳州民间艺术文化局的成员”请你结合现状调查，设计一些针对民间艺术的保护措施。衰落与保护衰落的原因保护的措施面对这些民间艺术的衰面对这些民间艺术的衰落你有怎样的感受落你有怎样的感受?有人说，有人说，这些东西消失就消失了，没这些东西消失就消失了，没有多大关系，你怎么看有多大关系，你怎么看?2.时间要求时间不限3.评价设计完成情况自评表4.作业分析与设计意图本题属于课后调查情况。亳州民间艺术的衰落的现状，我们只有找到原因，才能更好地继承和发展它们。通过学生自己结合实际的
20、调查，他们明白民间艺术伴随着人类的生活已经走过了几千年的历史，但因种种原因，出现了后继乏人的濒危局面，但它仍然有着强大的生命活力，在当代继续传承和发展，我们该怎样去保护这些衰败的民间艺术。对民间艺术的保护，我们也要贡献一份力量。12.12.家乡的喜与忧家乡的喜与忧第一课时第一课时作业作业1 11.作业内容家乡发展小调查同学们通过收集材料、观察等方式，了解家乡生活服务设施方面的变化，也可以通过采访家人的方式来了解家乡教育方面发生的变化，有条件的，还可以通过实地参观采访的方式了解家乡医疗事业的发展。大家一起来写一写你都调查到了什么吧。服务设施的发展文化休闲设施购物的商业设施教育的发展教室的变化课程
21、的变化医疗事业的发展看病的变化医药费的变化交通的发展公路的变化车辆的变化民间艺术的衰败与保护出色完成基本完成未完成2.时间要求10分钟（根据双减要求，严控作业时间，每次作业尽量控制在10分钟左右。）3.评价设计评价维度评价标准规范填写按时完成，书写工整认真，内容具体基本按时完成作业，内容较具体完成作业，内容简单调查真实调查全面，每一方面都能写出三条以上家乡发展的变化，符合实际情况，条理清晰调查比较全面，基本能写出三条家乡发展的变化，符合实际情况，调理比较清晰每一方面能写出一条以上家乡发展的变化，符合实际情况4.作业分析与设计意图本题属于课前调查活动。学生通过调查收集资料来了解家乡的过去，看看家
22、乡的现在，从而感受家乡的变化与发展，培养学生对家乡的热爱之情。义务教育品德与社会课程标准提出：“课程设计与实施注重引导学生在实践中发现和提出问题，在亲身参与丰富多样的社会活动中，逐步形成探究意识和创新精神。”此项作业旨在践行让学生联系自己的生活实际，通过多种方式的调查，收集资料认识家乡，感受家乡的巨变，增强学生热爱家乡的情感，在生活中努力为家乡的发展做贡献。12.12.家乡的喜与忧家乡的喜与忧第二课时第二课时作业作业1 11.作业内容我发现的问题：学生了解了家乡的发展变化，形成了比较强烈的发展家乡的愿望，也愿意为家乡的发展做贡献。此时，顺势引导学生进行社会调查，发现家乡在建设过程中存在的一些问
23、题，通过小组合作交流研讨的方式，探讨该怎样为家乡的建设和发展做贡献。问题调查表问题调查表调查的问题问题表现问题原因问题危害留守儿童污染交通拥堵垃圾分类2.时间要求15分钟（本次作业学要学生积极参与，发现问题，并通过小组合作交流，找出问题的表现、原因和危害。因此，时间较长。）3.评价设计评价维度评价标准小组合作任务分配合理，服从安排，积极参与，按时完成，收获颇丰任务分配较合理，服从安排，参与活动有所收获有任务分配，能参与活动，任务基本完成调查分析每个问题都能说出三条以上的表现、原因、危害，分析合理，思路清晰每个问题都能说出两条以上的表现、原因、危害，分析基本合理，思路较清晰每个问题都能说出一条表
24、现、原因、危害，分析比较合理5.作业分析与设计意图本题属于调查探究性题目，根据义务教育品德与社会课程标准中的“探究学习”和“小组学习”的建议，引导学生进行生活观察，让学生先去发现家乡在发展建设过程中存在的一些问题，再通过小组合作交流，研讨这些问题的表现形式，以及问题产生的原因，会给人们的生活带来怎样的危害，培养学生关注家乡发展的意识，更好的为家乡发展做出贡献。作业作业2 21.作业内容家乡发展建议书家乡的建设靠大家，家乡发展过程中出现的问题需要我们共同想办法来解决。我们一起为家乡的发展提出宝贵的建议。学生进行自由分组，每一组选择一个家乡发展过程中出现的问题，针对自己选择的问题，全班同学通过交流
25、讨论，写一写“家乡发展建议书”，看看大家的建议是否具有可行性，让我们都为家乡的建设发展出谋划策，贡献力量吧！2.时间要求10分钟（根据双减要求，严控作业时间，每次作业尽量控制在10分钟左右。）3.评价设计评价维度评价标准建议内容内容充实，分析全面，思路清晰，能提出四条以上建议，针对性强且可行性强内容较充实，分析较全面，能提出三条以上建议，针对性和可行性较强基本完成作业，能为家乡的的发展提出一两条建议我获得颗星。自评：家长评：教师评：家乡发展建议书建议对象：问题基本情况：解决问题的建议：4.作业分析与设计意图本题属于主题探究活动，旨在帮助学生在了解家乡建设中存在的一些问题之后，有针对性的为家乡的
26、发展提出可行性建议，培养学生建设家乡的责任感。义务教育品德与社会课程标准建议培养学生“问题解决”的能力，使学生直接面对实际问题，学习、研究并尝试提出某种解决问题的方案。让学生在探究解决家乡发展问题的过程中，学会综合的、关联的、多角度的、切合实际的分析和思考问题，为家乡的发展提出合理的可行性建议。培养学生热爱家乡、关注家乡的发展的情感，为家乡的发展贡献自己的一份力量。六、六、单元质量检测作业单元质量检测作业（一）单元质量检测内容（一）单元质量检测内容学习完本单元，同学们一定对家乡的风俗、民间艺术有更多的了解。现在我们来完成本单元的检测。一、填空题一、填空题1.尊老爱幼是中华民族的（）。伴随我们成
27、长的很多风俗，体现了爱幼的传统，相应的也有很多风俗，体现了尊老的美德。2.中国有许多重要的传统节日，如春节、（）节和中秋节等，但是相同的节日会有不同的庆祝方式，这就形成了各地有（）的节日风俗。3.随着社会的发展，有些风俗已经不能（）人们的需要，不再（）社会的发展，这就需要淘汰或者加以变革。4.除了共同的传统节日，许多地方还有不少当地（）的节日，这些节日也会涉及许多（）的节日风俗。5.民间文学、民间音乐、民间舞蹈、民间美术和民间手工艺等都是（）的重要组成部分。6.民间艺术由劳动者创造，用来满足生活和（）的需求，表达人们的（）愿望。7.民间艺术的产生与发展离不开（）的聪明才智。8.随着社会的发展，
28、以及外来文化和城市文化的（），许多独具特色的民间艺术形式正面临着（）的困境。9.随着社会的发展，以及外来文化和城市文化的（），许多独具特色的民间艺术形式正面临着（）的困境。10.国家鼓励和（）公民、法人和其他组织依法设立非物质文化遗产展示场所和传承场所，展示和传承非物质文化遗产（）项目。二、二、判断题判断题1.十二生肖只是中国的一些民族用来表示出生年份的方法。（）2.“那达慕大会”是生活在内蒙古自治区锡林郭勒草原上人们的传统节日。（）3.春节是中华民族最盛大的节日，各地春节风俗有很大的差别。（）4.清明时节凭吊革命先烈，已经成为小学生的常规活动。（）5.在我国各地，有许多著名的民间艺术，是中华
29、文化的重要组成部分。（）6.只要我们用心观察，就会发现，我们生活的地方有不少令人骄傲的民间艺术。（）三、选择题三、选择题1.与下面漫画有关的传统节日（）。A.端午节B.清明节C.中秋节2.下列社会风俗中，我们应该大力提倡的是（）。A.光盘行动B.求神保佑C.燃放鞭炮3.下图是二十四节气歌，既是节日又是节气的是（）。A.立春B.秋分C.清明4.下图反映的民间艺术形式是（）。A.武术B.杂技C.皮影四、简答题四、简答题1.结合漫画情景，回答问题。(1)这一年可能是什么生肖年？(2)你们当地过这个节日有什么风俗？简单举两个风俗。2.结合漫画情景,回答问题。(1)漫画中反映了哪两种民间艺术？(2)这两
30、种民间艺术表达了什么？五、五、情景探究题情景探究题民间艺术在漫长的发展过程中，无意识的成为传承历史的重要载体。像藏族民间说唱诗歌格萨尔王、云南纳西族的“东巴”文，就是直接以民间艺术的形式记载历史。另外，像江苏南通的蓝印花布、贵州的蜡染本身就是印染工艺的“活化石”，在科技文化、民俗、美术史的研究方面有重要价值。可以说，中国传统的民俗民间文化是我们民族的根，是我们民族的魂，但现在，它们却在慢慢的消逝，只有很少的人在关注它，传统的民间艺术正面临着“断代”之痛。（1）上述材料表达了什么意思？（2）怎样解决传统民间艺术的“断代”之痛?（二）（二）单元检测作业属性表单元检测作业属性表序号类型对应单元作业目标对应学习水平难度来源完成时间了解理解应用1填空题1一般创编5 分2判断题1一般创编3 分3选择题1一般创编5 分4简答题2中等创编10 分5情景探究题2中等创编13 分
