1、 引引导学生导学生阅阅读读古古今中外今中外诗歌诗歌、散散文、小说、文、小说、剧剧本等不本等不同体同体裁裁的的优秀优秀文学作品，使学生在文学作品，使学生在感受感受形形象象、品味语言、品味语言、体体验验情情感感的过程中提的过程中提升升文学文学欣赏欣赏能力，能力，并尝并尝试文学写作，试文学写作，撰撰写文学写文学评论评论，借借以提高以提高审审关关鉴赏鉴赏能力和表达交流能力。能力和表达交流能力。题题型型分析分析：社社会环会环境包境包括的括的范范围围很广很广，小，小至房至房间住所、一间住所、一街街一一巷巷，大大至城区至城区地地区区。它。它涉涉及的内容及的内容很很多，可以是多，可以是室室内的内的布局布局、陈
2、陈设，住设，住宅宅内外内外装饰布置装饰布置，以及当地风，以及当地风土土人情等。小说人情等。小说阅阅读考查的读考查的角角度主要有度主要有特点、特点、手手法、和作用法、和作用三个方面。三个方面。提问提问方式方式：1 1.小小哥儿俩哥儿俩是在什么样的家是在什么样的家庭庭环环境境中成长的中成长的？请？请简要分析。简要分析。2 2.第六第六段中对安段中对安娜周娜周围人的围人的描描写，具有什么特点和作用写，具有什么特点和作用？3 3.文中文中第第段的环段的环境描境描写，写，突突出了出了古城古城怎样的特点怎样的特点？这对这对塑塑造造陈皮匠陈皮匠的形的形象象有有何何作用作用？1 1、概括概括社社会环会环境境的
3、特点：的特点：首先，要找到首先，要找到描描写写社社会环会环境境的语的语句句和段落，关注人和段落，关注人物物活活动的动的场场所、人物与人物之间的关系、人物的身所、人物与人物之间的关系、人物的身份份、人物的对话、情人物的对话、情节节发展过程以及写作时间等。发展过程以及写作时间等。其次，根其次，根据据找出的找出的句句段，重新段，重新组组合合画画面面并并在在脑脑海中海中再再现现画画面，想面，想象象、品味、品味画画面的整体特色。面的整体特色。最后，具体分析所写环最后，具体分析所写环境境的特点，用的特点，用几几个形容个形容词词准准确概括环确概括环境境的特点。看有什么共同特的特点。看有什么共同特征征，选选用
4、用恰恰当的当的词词语概括。语概括。2 2社社会环会环境描境描写的作用写的作用(1 1)交代人物交代人物活活动及其成长的时代动及其成长的时代背背景，揭示各种复杂的景，揭示各种复杂的社社会关系；会关系；(2 2)交代人物身交代人物身份份，表现人物性，表现人物性格格，影响影响(或或决决定定)人物性人物性格格；(3 3)揭示揭示社社会本会本质质特特征征，揭示主题；，揭示主题；(4 4)推动情推动情节节发展；发展；(5 5)象征象征或或暗喻暗喻。3 3答题步答题步骤骤 第第一步：找出一步：找出描描写写社社会环会环境境的语的语句句。第第二步：明确分析二步：明确分析社社会环会环境境作用的作用的思维角思维角度
5、。度。第第三步：三步：组织组织语言，语言，规范规范答案。答案。4 4.多多角角度度思思考考社社会环会环境境特点特点：“时时”:“时时”泛泛指时间，具体指时代指时间，具体指时代背背景、写作时间，比如景、写作时间，比如“抗战抗战时期时期”。“地地”:“地地”泛泛指地点，具体指指地点，具体指“场场所所”“”“场场合合”“”“地地域域”等，看看它们等，看看它们呈呈现现出怎样的特点。出怎样的特点。“人人”:“人人”指人物，主要指从人与人之间的关系指人物，主要指从人与人之间的关系(团团结结友善友善)等等角角度分析。人度分析。人际际关系是关系是十十分重要而分重要而十十分分虚虚化的化的社社会环会环境境，通过理
6、清人物之间的交，通过理清人物之间的交往往，判判断人断人际际关系是关系是友善友善的还是的还是紧紧张张冷漠冷漠的，等等。的，等等。“事事”:“事事”指事件、情指事件、情节节，主要指从情，主要指从情节节发展过程中、生发展过程中、生活工活工作的作的状态状态中表现中表现出来的出来的社社会因会因素素，比如，比如“商商品经品经济济大大潮潮”“”“竞争激烈竞争激烈”等。等。“物物”:主要指主要指建筑建筑物的特点，还有一些物的特点，还有一些独独具时代或地具时代或地域域色色彩彩的的器器物、物、摆摆设等。设等。“俗俗”:指指社社会风气、风会风气、风俗习惯俗习惯、思思想观念等想观念等“软软”环环境境特特征征。5 5.
7、答题答题规范规范 1 1.突突出出(烘托烘托、描描写、交代写、交代)了了，为，为活活动提动提供供了了背背景，与景，与(情情节节)形成对比。形成对比。2 2.烘托烘托(衬托衬托、映、映衬衬)了了(思思想品想品质质、精精神神世界世界)，有助于有助于塑塑造造的形的形象象。3 3.触触发发思思想想(情情感感)的转的转变变，推动了情，推动了情节节的发展。的发展。1 1、点面结合：、点面结合：“面面”指指场场景的整体，景的整体，包包括括场场景中所有的人，景中所有的人，事，物；事，物；“点点”指指场场景的个景的个别别情景，一情景，一般般是是场场景中作者景中作者描描写最为写最为突突出的人或物。出的人或物。点面
8、结合，要求点面结合，要求场场景的景的描描写写既既注意整体，又要注意整体，又要突突出重点。出重点。2 2、对比映对比映衬衬 通过通过场场景内的动，景内的动，静静，冷冷，热热，急，急，缓缓，人与人的，人与人的不同特不同特质质，或者一个人前后不同的言行的比，或者一个人前后不同的言行的比较较，收收到到突突出个性，出个性，彰显感彰显感情的作用。情的作用。3 3、白、白描描：通过通过场场景内的动，景内的动，静静，冷冷，热热，急，急，缓缓，人与人，人与人的不同特的不同特质质，或者一个人前后不同的言行的比，或者一个人前后不同的言行的比较较，收收到到突突出个性，出个性，彰显感彰显感情的作用。情的作用。4 4、细
9、描细描：可以用可以用精细精细的的笔墨笔墨对环对环境境进行进行描描写，以写，以烘托烘托人物的人物的精精神气神气质质，或是，或是对人物做对人物做精雕细刻精雕细刻，以，以鲜鲜明地展示其形明地展示其形象象，使整个，使整个场场景为之生景为之生辉辉。如如鲁迅鲁迅故乡故乡的开的开头头：“时候时候既既然是然是深冬深冬，渐渐近近故乡故乡时，天气又时，天气又阴晦阴晦了，了，冷冷风风吹吹进进船舱船舱中，中，呜呜呜呜的的响响，从，从篷隙篷隙向外一望，向外一望，苍黄苍黄的天的天底底下，下，远近远近横横着着几几个个萧索萧索的的荒村荒村，没没有一些有一些活活气。气。”寥寥寥寥数语，数语，几笔勾勒几笔勾勒，不但将，不但将故乡
10、故乡的的深冬阴晦深冬阴晦天色天色笼罩笼罩的原的原野野，尽尽收笔底收笔底；而且字里行间，表露了；而且字里行间，表露了蕴含蕴含在作者内心在作者内心深深处的处的深沉深沉的的悲凉悲凉。1 1.环环境境方面（环方面（环境境本身）本身）1 1、交代人物、交代人物活活动的时代动的时代背背景。景。2 2、渲染故渲染故事的环事的环境境气气氛氛、从而增强、从而增强故故事的事的真实性。真实性。典型典型文段文段1 1：家中却一家中却一律忙律忙，都在准，都在准备备着着“祝福祝福”。这是。这是鲁镇鲁镇年年终终的大的大典典，致，致敬敬尽尽礼礼，迎迎接接福福神，神，拜拜求来年一年中的好运气的。求来年一年中的好运气的。杀鸡杀鸡
11、，宰鹅宰鹅，买猪肉买猪肉，用心用心细细细细的的洗洗，女人的，女人的臂膊臂膊都在都在水水里里浸浸得通得通红红，有的还带着，有的还带着绞丝银镯绞丝银镯子。子。煮熟煮熟之后，之后，横七竖八横七竖八的的插插些些筷筷子在这类子在这类东东西上，可就称为西上，可就称为“福礼福礼”了，五更天了，五更天陈陈列起来，列起来，并并且点上香且点上香烛烛，恭请福恭请福神们来神们来享享用，用，拜拜的却只的却只限限于于男男人，人，拜完自拜完自然然仍仍然是放然是放爆竹爆竹。年年如此，家家如此，。年年如此，家家如此，只要只要买买得起得起福礼福礼和和爆竹爆竹之类的，之类的，今年今年自自然也如此。然也如此。环环境境作用：作用：交代
12、了人物生交代了人物生活活的的社社会会背背景：景：辛亥革命辛亥革命以后以后封建思封建思想想依旧依旧的的农村农村。2 2.对人物的作用：对人物的作用：衬托衬托人物人物心理心理 交代人物交代人物身身份份 表现人物表现人物性性格格典型典型文段文段2 2：天色天色愈阴暗愈阴暗了，下了，下午竟午竟下起下起雪雪来，来，雪花雪花大的有大的有梅花那梅花那么大，满天么大，满天飞飞舞舞，夹夹着着烟霭烟霭和和忙碌忙碌的气色，将的气色，将鲁镇乱鲁镇乱成一成一团糟团糟。我回到四。我回到四叔叔的的书房书房里时，里时，瓦楞瓦楞上上已已经经雪雪白，白，房房里也映得里也映得较较光明，极分明的光明，极分明的显显出出壁壁上上挂挂着着
13、的朱的朱拓拓的大的大“寿寿”字，字，陈抟老祖陈抟老祖写的；一写的；一边边的对联的对联已已经经脱脱落，落，松松松松的的卷卷了放在长了放在长桌桌上，一上，一边边的还在，道是的还在，道是“事理通达心气和平事理通达心气和平”。我又。我又无无聊赖聊赖的到的到窗窗下的案下的案头头去一去一翻翻，只见一，只见一堆似乎堆似乎未未必完必完全的全的康熙康熙字字典典，一部近一部近思录集思录集注和一部四注和一部四书衬书衬。环环境境作用：作用：衬托鲁衬托鲁四四老爷思老爷思想极想极端陈旧端陈旧和和腐朽保守腐朽保守的形的形象象。3 3.对情对情节节的作用的作用 环环境描境描写推动着写推动着故故事情事情节节的发展，的发展，为下
14、文为下文埋伏笔埋伏笔，作，作铺垫铺垫。典型典型文段文段3 3：鲁镇鲁镇的的酒店酒店的的格局格局，是和，是和别别处不同的：都是当处不同的：都是当街街一个一个曲尺曲尺形的大形的大柜柜台，台，柜柜里面预里面预备备着着热水热水，可以随时，可以随时温酒温酒。做。做工工的人，的人，傍午傍晚散傍午傍晚散了了工工，每每花每每花四文四文铜铜钱，钱，买买一一碗酒碗酒，这是二这是二十十多年前的事，现在多年前的事，现在每碗每碗要要涨涨到到十十文，文，靠柜靠柜外外站站着，着，热热热热的的喝喝了了休息休息；倘肯倘肯多多花花一文，便可一文，便可以以买买一一碟盐煮笋碟盐煮笋，或者，或者茴茴香香豆豆，做下，做下酒酒物了，如果出
15、到物了，如果出到十几十几文，文，那那就就能能买买一样一样荤菜荤菜，但这些，但这些顾客顾客，多是，多是短衣帮短衣帮，大，大抵没抵没有这样有这样阔绰阔绰。只有。只有穿穿长长衫衫的，的，才踱才踱进进店店面面隔壁隔壁的的房房子里，要子里，要酒酒要要菜菜，慢慢慢慢地地坐喝坐喝。作用：作用：交代交代故故事的时代事的时代背背景景,揭示了揭示了贫富悬殊贫富悬殊、阶级阶级对对立立的的社社会现会现象象，为主人公的出为主人公的出场场及性及性格命格命运的展开作运的展开作铺垫铺垫。4 4.对主对主旨旨的作用：的作用：揭示揭示社社会本会本质质特特征征，揭示主题，揭示主题典型典型文段文段4 4：我在我在蒙胧蒙胧中，又中，又
16、隐约听隐约听到远处的到远处的爆竹声爆竹声连连绵绵不断，不断，似乎似乎合成一天合成一天音响音响的的浓云浓云，夹夹着着团团飞舞团团飞舞的的雪花雪花，拥抱拥抱了全市了全市镇镇。环环境境作用：作用：深深化了化了封建迷封建迷信和信和封建礼封建礼教教吃吃人于人于无无形的主形的主旨旨。（2019全国全国高考真题）阅读下面高考真题）阅读下面的的文字，完成下面小题。文字，完成下面小题。P82-83小小步舞步舞法法莫泊桑莫泊桑大大灾灾大难不会大难不会使使我我悲伤悲伤，我，我亲亲眼眼目睹目睹过过战争战争，人，人类类的的残酷暴行令残酷暴行令我们发出我们发出恐惧恐惧和和愤怒愤怒的的呐喊呐喊，但绝不会，但绝不会令令我们像
17、看到我们像看到某某些让人些让人感伤感伤的小事那样背上起的小事那样背上起鸡皮疙瘩鸡皮疙瘩，有那么有那么两两三三件件事事至今至今清晰地清晰地呈呈现在我眼前，它们像现在我眼前，它们像针扎针扎似的，在我的似的，在我的内内心深心深处留处留下下又又细细又长的又长的创伤创伤，我就给，我就给您讲讲其您讲讲其中的一中的一件吧件吧。那时我还年轻，有点多那时我还年轻，有点多愁善感愁善感，不太喜欢，不太喜欢喧闹喧闹。我最喜爱的。我最喜爱的享享受受之之一，就是一，就是早早上上独独自一人在自一人在卢森堡卢森堡公公园园的的苗圃苗圃里里散步散步。这是一这是一座座似乎被人似乎被人遗忘遗忘的上个的上个世纪世纪的的花园花园，一，一
18、座座像老像老妇妇人的人的温柔微笑温柔微笑一样一样依依然然美美丽丽的的花园花园，绿篱隔绿篱隔出一条条出一条条狭窄狭窄、规规整的小整的小径径，显得，显得非常幽静非常幽静。在这。在这迷迷人的小树人的小树林里，有一个林里，有一个角角落落完完全被全被蜜蜂占据蜜蜂占据。他们的小窝。他们的小窝坐坐落在落在木板木板上，上，朝朝着太着太阳阳大开大开顶针顶针大的小门。走在小路上，随时都能看到大的小门。走在小路上，随时都能看到嗡嗡嗡嗡叫的金黄叫的金黄色色的的蜜蜂蜜蜂，它们是这片和平地，它们是这片和平地带带真正的主人，清真正的主人，清幽幽小小径径上真正的上真正的漫步者漫步者。我不我不久久就发现，经就发现，经常常到这里
19、来的不到这里来的不止止我一人，我有时也会我一人，我有时也会迎迎面面遇遇上一个小老头上一个小老头儿。儿。他他穿穿一一双带银扣双带银扣的的皮鞋皮鞋、一条、一条带遮带遮门门襟襟的的短套裤短套裤和一和一件棕褐色件棕褐色的长的长礼服礼服，戴一，戴一顶肠绒毛宽檐顶肠绒毛宽檐的怪的怪诞诞的的灰礼帽灰礼帽，想，想必必是太是太古古年代的年代的古董古董。他长得很他长得很瘦瘦，几乎是，几乎是皮包骨皮包骨头，；他爱做头，；他爱做鬼脸鬼脸，也，也常常微笑常常微笑。他手里。他手里总总是拿着是拿着一根金一根金镶镶头的头的华丽华丽的手的手杖杖，这手，这手杖杖对他来说一对他来说一定定有着有着某某种不种不同寻常同寻常的的纪纪念意
20、念意义义。这老人起这老人起初初让我让我感感到怪怪的，后来却引起我到怪怪的，后来却引起我莫莫大的大的兴趣兴趣。一个一个早晨早晨，他以为，他以为周周围没人，围没人，便便做起一做起一连连串串奇奇怪的动作来：先是几个小怪的动作来：先是几个小步跳跃步跳跃，继继而而行行了个了个屈膝礼屈膝礼，接着用他那，接着用他那细细长的长的腿腿来了个还来了个还算利算利落的落的击击脚脚跳跳，然后开始，然后开始优雅优雅的的旋旋转，把他那转，把他那木偶木偶似的身体似的身体扭扭来来绞绞去，动人而又可去，动人而又可笑笑地向空中地向空中频频频频点头点头致致意，他意，他是在是在跳舞呀！跳舞呀！跳完舞跳完舞，他又，他又继续散继续散起起步
21、步来。来。我我注注意到，他意到，他每每天上天上午午都要重都要重复复一一遍遍这这套套动作。动作。我想和他谈一谈，我想和他谈一谈，于于是有一天，再向他是有一天，再向他致礼致礼以后，我开口说：以后，我开口说：“今今天天气真好啊，先生。天天气真好啊，先生。”他也他也鞠鞠了个了个躬躬：“是是呀呀，先生，真是和从前的天气一样。，先生，真是和从前的天气一样。”一个一个星期星期以后，我们已经成了以后，我们已经成了朋友朋友，我也知道了他的身，我也知道了他的身世世。在国。在国王王路路易十五易十五时代，他时代，他曾曾是是歌剧院歌剧院的的舞蹈教师舞蹈教师。他那根。他那根漂漂亮的手亮的手杖杖就是就是德德克莱蒙伯爵送克莱
22、蒙伯爵送的一的一件礼件礼物。一跟他说起物。一跟他说起舞蹈舞蹈，他就，他就絮叨絮叨个没个没完完没了。没了。有一天，他很知心地跟我说：有一天，他很知心地跟我说：“先生，我的先生，我的妻妻子叫子叫拉拉卡斯卡斯特特利利。如如果果您乐您乐意，我可以意，我可以介绍您认识介绍您认识她，不过她她，不过她要到下要到下午午才上这儿来。这个才上这儿来。这个花园花园，就是我们的欢，就是我们的欢乐乐，我们的生命，过去给我们，我们的生命，过去给我们留留下下的只有这个了，的只有这个了，如如果没有它，我们果没有它，我们简简直就不能再活下去。我直就不能再活下去。我妻妻子和我，我们整个下子和我，我们整个下午午都是在这儿过的。只是
23、我上都是在这儿过的。只是我上午午就来，就来，因因为我起得为我起得早早。”我一吃我一吃完完上上午饭午饭就就立刻立刻回到公回到公园园，不一会儿，我就，不一会儿，我就远远远远望见我的望见我的朋友朋友，彬彬彬彬有有礼礼地让一地让一位穿位穿黑黑衣服衣服的的矮矮小的老小的老妇妇人人挽挽着着胳膊胳膊。她就是。她就是拉拉卡斯卡斯特特利利，曾曾经深受那整经深受那整个风个风流流时代时代宠宠爱的爱的伟伟大大舞蹈舞蹈家。家。我们在一我们在一张石张石头长头长凳凳上上坐坐下，那是下，那是五月五月。阵阵花阵阵花香在香在洁洁净的小净的小径径上上飘溢飘溢；温暖温暖的太的太阳透阳透过树叶在我们身上过树叶在我们身上洒洒下大片大片的
24、亮光。下大片大片的亮光。拉拉卡斯卡斯特特利利的黑的黑色连衣裙仿佛色连衣裙仿佛整整个儿个儿浸润浸润在在春晖春晖里。里。“请您请您给我解给我解释释一下，小一下，小步舞步舞是怎么回事，好是怎么回事，好吗吗？”我对老我对老舞蹈师舞蹈师说。说。他意外地打了个他意外地打了个哆嗦哆嗦。“先生，它是先生，它是舞蹈舞蹈中的中的皇皇后，后，王王后们的后们的舞蹈舞蹈。您懂吗您懂吗？自从？自从没了国没了国王王，也就没有了小，也就没有了小步舞步舞。”他开始用他开始用夸张夸张的文体发的文体发表表起对小起对小步舞步舞的的赞词赞词来。可来。可惜惜我一点我一点也没也没听懂听懂。突然，他突然，他朝朝一直一直保持沉默保持沉默和和严
25、肃严肃的老的老伴伴转过身去：转过身去：“艾丽丝艾丽丝，让我们，让我们跳跳给这给这位位看看什么是小看看什么是小步舞步舞，你，你乐乐意意吗吗？”于于是我看见了一是我看见了一件令件令我我永永生难生难忘忘的事。的事。他们时而前进，时而后他们时而前进，时而后退退，像，像孩孩子似的子似的装腔装腔作势，作势，弯腰施礼弯腰施礼，活像，活像两两个个跳舞跳舞的小的小木偶木偶，只是，只是驱驱动这对动这对木偶木偶的机的机械械，已经有点儿，已经有点儿损害损害了。了。我望着他们，一我望着他们，一股股难以难以言表言表的的感伤激感伤激动着我的灵动着我的灵魂魂。我。我仿佛仿佛看到一看到一次次既既可可悲悲又可又可笑笑的的幽幽灵现
26、身，看到一个时代已经过时的灵现身，看到一个时代已经过时的幻幻影。影。他们突然停了下来，面对面他们突然停了下来，面对面伫立伫立了几了几秒钟秒钟，忽忽然出人意然出人意料料地相地相拥拥着着哭哭起来。起来。三天以后，我动身去外三天以后，我动身去外省省了。我从了。我从此此再也没有见到过他们。当我再也没有见到过他们。当我两两年年后重后重返返巴巴黎黎的时候，那片的时候，那片苗圃苗圃已被已被铲铲平。没有了心爱的过去时代的平。没有了心爱的过去时代的花园花园，没有它没有它旧旧时的气时的气息息和小树林的和小树林的通幽曲径通幽曲径，他们怎样了呢？，他们怎样了呢？对他们的回对他们的回忆忆一直一直萦绕萦绕着我，像一道着我
27、，像一道伤痕留伤痕留在我的心头。在我的心头。(张英伦译张英伦译，有删改），有删改）9.小说中的小说中的卢森堡卢森堡公公园苗圃园苗圃在在情节情节发发展展中有重要作用，这中有重要作用，这种作用体现在哪些方面？种作用体现在哪些方面？请请结合作结合作品简品简要分析。要分析。分析环境描写的作用一般从环境的渲染、分析环境描写的作用一般从环境的渲染、情节情节的发的发展展、人物形象的、人物形象的刻画刻画、主题的暗示等、主题的暗示等角度角度考考虑虑，但题，但题干干中要中要求求分析分析卢森堡卢森堡公公园苗圃园苗圃“在在情节情节发发展展中的作用中的作用”，指向性特别明显，解答，指向性特别明显，解答此此题，题，重点分
28、析环重点分析环境境与情节与情节的作用的作用即即可。自然环境描写以可。自然环境描写以情节情节为为依据依据，而，而情节情节发发展展又又常常常依赖于常依赖于自然环境的自然环境的推推动。动。本文开本文开篇篇就对就对卢森堡卢森堡公公园园的环境进的环境进行行描写，公描写，公园园里里幽静宜幽静宜人，而我人，而我“不太喜欢不太喜欢喧闹喧闹”，到公，到公园散步园散步“是我最喜爱的是我最喜爱的享享受受”，如此如此美好美好休闲画休闲画面自然为我和老人相面自然为我和老人相遇提供遇提供了可能，了可能，同同时又为下文故事时又为下文故事情节情节的发的发展设置展设置背景；背景；我和老人从相我和老人从相遇遇到了解再到到了解再到
29、感悟感悟人生都是在人生都是在苗圃苗圃这个特这个特定定的环境的环境展展开，在这里我开，在这里我感感受到了受到了消失消失了的了的旧旧时代的时代的芳华芳华，“一一股股难以难以言表言表的的感伤激感伤激动着我的灵动着我的灵魂魂”，这里，这里不不仅仅仅仅是一是一座苗圃座苗圃，还是一个已，还是一个已逝逝时代的时代的展展现，所以现，所以苗圃苗圃自然成了自然成了贯穿贯穿全文的线全文的线索索，同同时也时也展展现了老人的一生，从而现了老人的一生，从而推推动了故事动了故事情节情节的发的发展展；而我和老人的相而我和老人的相失失也是也是因因为为苗圃苗圃被被铲铲平，平，留留白白式式结结尾尾“他们怎么样了他们怎么样了”韵味韵
30、味无无穷穷，容容易易引起引起读者思读者思考。考。据此组织据此组织答答案即案即可。可。9.小说中的小说中的卢森堡卢森堡公公园苗圃园苗圃在在情节情节发发展展中有重要作用，这中有重要作用，这种作用体现在哪些方面？种作用体现在哪些方面？请请结合作结合作品简品简要分析。要分析。故事故事切入切入自然自然，“我我”不太喜欢不太喜欢喧闹喧闹，而老，而老舞蹈师舞蹈师又天天来这里，又天天来这里，两两人相人相遇遇才有可能，以才有可能，以此切入此切入故事，自然而不做作。故事，自然而不做作。有有利于情节利于情节的的集集中中与展与展开开，苗圃既苗圃既是是表演表演的的舞台舞台，也是人生的，也是人生的舞舞台台。使使故事有故事
31、有余味余味。苗圃铲苗圃铲平了，故事自然结平了，故事自然结束束，但主人公怎样了，但主人公怎样了，让人让人牵挂牵挂。（20202020全国全国1 1卷卷高考真题）高考真题）阅读阅读下面的文下面的文字字，完完成下面小题。成下面小题。越野越野滑雪滑雪【美】【美】海海明明威威 缆车缆车又又颠颠了一下，停了。了一下，停了。尼克尼克正在正在行李车厢行李车厢里给里给滑雪板滑雪板上上蜡蜡，把，把靴尖塞靴尖塞进进滑雪板滑雪板上的上的铁夹铁夹，牢牢扣牢牢扣上上夹夹子。他从子。他从车厢车厢边边缘跳缘跳下，落脚在下，落脚在硬邦邦硬邦邦的的冰壳冰壳上，来一个上，来一个弹跳弹跳旋旋转，转，蹲蹲下身子，把下身子，把滑雪杖拖滑
32、雪杖拖在背后，一在背后，一溜烟滑溜烟滑下山下山坡坡。乔治乔治在下面的在下面的雪坡雪坡上一落一起，再一落就不见了人影。上一落一起，再一落就不见了人影。尼克顺尼克顺着着陡陡起起陡陡伏的山伏的山坡坡滑滑下去时，那下去时，那股冲股冲势势加加上上猛猛然下然下滑滑的的劲劲儿把他儿把他弄弄得得浑浑然然忘忘却一却一切切，只，只觉觉得身子里有一得身子里有一股飞翔股飞翔、下、下坠坠的的奇妙感奇妙感。他。他挺挺起身，起身，稍稍稍稍来个上来个上滑姿滑姿势，一下子又往下势，一下子又往下滑滑，往下，往下滑滑，冲冲下最后一个下最后一个陡峭陡峭的长的长坡坡，越，越滑滑越快，越越快，越滑滑越快，越快，雪坡雪坡似乎在他脚下似乎在
33、他脚下消失消失了。身子下了。身子下蹲蹲得几乎得几乎倒坐倒坐在在滑雪板滑雪板上，上，尽量尽量把重心把重心放低放低，只见，只见飞雪犹如沙暴飞雪犹如沙暴，他知道，他知道速度速度太快了。太快了。但他但他稳稳住了。随住了。随即即一一搭搭被风被风刮刮进进坑坑里的软里的软雪雪把他把他绊倒绊倒，滑雪板滑雪板一一阵磕磕绊绊阵磕磕绊绊，他接，他接连连翻翻了几个了几个筋斗筋斗，然后停住，然后停住，两腿两腿交交叉叉，滑雪板朝滑雪板朝天天翘翘起，起，鼻鼻子和子和耳耳朵里满是朵里满是雪雪。乔治站乔治站在在坡坡下下稍远稍远的地方，正的地方，正噼噼啪啪噼噼啪啪地地拍掉拍掉风风衣衣上的上的雪雪。“你的你的姿姿势真美势真美妙妙，
34、迈克迈克，”他大声叫道。他大声叫道。“那那搭烂糟糟搭烂糟糟的的雪雪真真该该死。把我也死。把我也绊绊了一了一跤跤。”“在在峡谷滑雪峡谷滑雪什么什么滋味滋味儿？儿？”尼克挣扎尼克挣扎着着站站起来。起来。“你得你得靠左滑靠左滑。因因为为谷底谷底有有堵栅栏堵栅栏，所以，所以飞速冲飞速冲下去后得来下去后得来个大个大旋旋身。身。”“等一会儿我们一起去等一会儿我们一起去滑滑。”“不，你先去。我想看你不，你先去。我想看你滑滑下下峡谷峡谷。”尼克赶尼克赶过过乔治乔治，他的，他的滑雪板滑雪板开始有点打开始有点打滑滑，随后一下子，随后一下子猛冲猛冲下去。他下去。他坚持靠左坚持靠左边边滑滑，末末了，在了，在冲冲向向栅
35、栏栅栏时，紧紧时，紧紧并拢双膝并拢双膝，像，像拧拧紧紧螺旋螺旋似的似的旋旋转身子，把转身子，把滑雪板滑雪板向向右右来个来个急急转转弯弯，扬扬起起滚滚滚滚白白雪雪，然后，然后慢慢减速慢慢减速，跟跟铁丝栅栏铁丝栅栏平平行行地地站站住了。住了。他他抬抬头看看山上。头看看山上。乔治乔治正正屈屈起起双膝滑双膝滑下山来；下山来；两支滑雪杖两支滑雪杖像像虫虫子的子的细细腿腿那样那样荡荡着，着，杖尖杖尖触到地面，触到地面，掀掀起起阵阵阵阵白白雪雪，最后，这整个一，最后，这整个一腿腿下下跪跪、一一腿拖腿拖随的身子来个随的身子来个漂漂亮的亮的右右转转弯弯，蹲蹲着着滑行滑行，双腿双腿一前一后，一前一后，飞飞快快移移
36、动，身子动，身子探探出，出，防止旋防止旋转，转，两支滑雪杖两支滑雪杖像像两两个光点，把个光点，把弧弧线衬托得更线衬托得更加加突出，一突出，一切切都都笼罩笼罩在在漫漫天天飞舞飞舞的白的白雪雪中。中。尼克尼克用用滑雪板滑雪板把把铁丝栅栏铁丝栅栏最高一最高一股铁丝压股铁丝压下，下，乔治纵乔治纵身越过去。他们身越过去。他们沿沿路路屈膝滑行屈膝滑行，进，进入入一片松林。路面结着光亮的一片松林。路面结着光亮的冰层冰层，被，被拖拖运原运原木木的马的马儿儿拉拉的的犁弄脏犁弄脏了，染得一了，染得一搭橙红搭橙红，一，一搭烟搭烟黄。黄。两两人一直人一直沿沿着路边那片着路边那片雪雪地地滑行滑行。大路。大路陡陡然往下然
37、往下倾斜通倾斜通往小往小河河，然后，然后笔笔直上直上坡坡。他们。他们透透过林子，过林子，看得见一看得见一座饱座饱经风吹经风吹雨雨打、屋打、屋檐较低檐较低的长形的房子。走的长形的房子。走近近了，看出了，看出窗框窗框漆漆成成绿色绿色。油漆油漆在在剥剥落。落。他们把他们把滑雪板竖靠滑雪板竖靠在在客栈墙客栈墙上，把上，把靴靴子子蹬蹬干蹬蹬干净才走进去。净才走进去。客栈客栈里黑里黑咕隆咚咕隆咚的。有只大的。有只大瓷火炉瓷火炉在屋在屋角角亮着亮着火火光。天光。天花板花板很很低低。屋。屋内两内两边那些边那些酒渍斑斑酒渍斑斑的暗黑的暗黑色桌色桌子后面子后面摆摆着光着光溜溜溜溜的长的长椅椅。两两个个瑞士瑞士人人
38、坐坐在在炉炉边，边，喝喝着小着小杯浑浊杯浑浊的的新酒新酒。尼克尼克和和乔治乔治在在炉炉子子另另一边一边靠墙坐靠墙坐下。下。一个围着一个围着蓝蓝围围裙裙的的姑娘姑娘走过来。走过来。“来来瓶西昂酒瓶西昂酒，”尼克尼克说。说。“行行不不行行？”“行行啊，啊，”乔治乔治说。说。“你对你对酒酒比我比我内行内行。”姑娘姑娘走出去了。走出去了。“没一没一项玩项玩意儿真正比得上意儿真正比得上滑雪滑雪，对，对吧吧？”尼克尼克说。说。“你你滑滑了老长一段路，头一了老长一段路，头一回回歇歇下来的时候就会有这么个下来的时候就会有这么个感觉感觉。”“嘿嘿，”乔治乔治说。说。“真是真是妙妙不可不可言言。”姑娘姑娘拿进拿进
39、酒酒来来由由出去了，他们出去了，他们听听见她在见她在隔壁隔壁房里房里唱歌唱歌。门开了，一门开了，一帮帮子从大路那头来的子从大路那头来的伐木工伐木工人走进来，在屋里把人走进来，在屋里把靴靴子上的子上的雪跺掉雪跺掉，身，身上直上直冒水汽冒水汽。女。女招待招待给这给这帮帮人人送送来了三公来了三公升新酒升新酒，他们分，他们分坐两桌坐两桌，光抽，光抽烟烟，不作声，不作声，脱脱了了帽帽，有的背，有的背靠靠着着墙墙，有的，有的趴趴在在桌桌上。屋外，上。屋外，拉拉运运木雪橇木雪橇的马儿的马儿偶尔偶尔一一仰脖仰脖子，子，铃铃铛铛就清就清脆脆地地丁丁当作响。当作响。乔治乔治和和尼克尼克都高高都高高兴兴兴兴的。他们
40、的。他们两两人很合得来。他们知道回去还有一段路人很合得来。他们知道回去还有一段路程程可可滑滑呢。呢。“你几时得回学你几时得回学校校去？去？”尼克尼克问。问。“今晚今晚，”乔治乔治回答。回答。“我得我得赶十赶十点四点四十十的的车车。”“真希望你能真希望你能留留下，我们明天上下，我们明天上百百合合花峰花峰去去滑雪滑雪。”“我得上学啊，我得上学啊，”乔治乔治说。说。“哎呀哎呀，尼克尼克，难道你不希望我们能就这，难道你不希望我们能就这么在一起么在一起闲逛吗闲逛吗？带带上上滑雪板滑雪板，乘乘上上火车火车，到一个地方，到一个地方滑滑个个痛痛快，快，滑滑好好上路，找上路，找客栈客栈投投宿宿，再一直越过，再一
41、直越过奥伯兰奥伯兰山山脉脉，直，直奔瓦莱州奔瓦莱州，穿穿过过恩加丁恩加丁谷谷地。地。”“对，就这样对，就这样穿穿过黑过黑森森林林区区。哎呀哎呀，都是好地方啊。，都是好地方啊。”“对，就这样对，就这样穿穿过黑过黑森森林林区区。哎呀哎呀，都是好地方啊。，都是好地方啊。”“就是你就是你今今年夏天年夏天钓钓鱼的地方鱼的地方吧吧？”“是啊。是啊。”他们他们喝干喝干了了剩酒剩酒。尼克双肘撑尼克双肘撑在在桌桌上，上，乔治乔治往往墙墙上上颓颓然一然一靠靠。“也也许许我们再也没机会我们再也没机会滑雪滑雪了，了，尼克尼克，”乔治乔治说说“我们一我们一定定得得滑滑，”尼克尼克说。说。“否否则就没意则就没意思思了。了
42、。”“我们要去我们要去滑滑，没，没错错，”乔治乔治说。说。“我们一我们一定定得得滑滑，”尼克附尼克附和说。和说。“希望我们能就希望我们能就此此说说定定了。了。”乔治乔治说。说。尼克站尼克站起身。他把风起身。他把风衣扣衣扣紧。他拿起紧。他拿起靠墙放靠墙放着的着的两支滑雪杖两支滑雪杖。“说说定定了可一点也了可一点也靠靠不住，不住，”他说他说他们开了门，走出去。天气很他们开了门，走出去。天气很冷冷。雪雪结得结得硬邦邦硬邦邦的。大路一直的。大路一直爬爬上山上山坡通坡通到松林到松林里。里。（陈良廷译陈良廷译，有删改），有删改）3 3海海明明威威的的“冰冰山山”理理论将论将文学作文学作品同冰品同冰山山类类
43、比，他说：比，他说：“冰冰山山在在海海面面移移动很动很庄严宏伟庄严宏伟，这是，这是因因为它只有为它只有八八分分之之一一露露在在水水面上。面上。”本本小说正是只描写了这小说正是只描写了这露露出出水水面的面的八八分分之之一。一。请据此简请据此简要说明本小说的要说明本小说的情节安排及其情节安排及其效果。效果。本题考查分析小说本题考查分析小说情节情节手法和作用的能力。需要学生紧手法和作用的能力。需要学生紧密密结合文本，从小说的结合文本，从小说的情节情节构成、构成、情节情节手法、人物形象、手法、人物形象、读者读者效效果果等等角度角度进进行行分析。分析。小说小说1 1、2 2、9、1010、1111段，用
44、大段，用大量笔墨量笔墨，细致细致描描绘绘了了尼克尼克和和乔治滑雪乔治滑雪的的情情景，景，1212-3 35段写二人在小段写二人在小客栈客栈的的逗留逗留，文，文章并未章并未写二人写二人其其它的生活它的生活情情景，这只是小说景，这只是小说“露露出出水水面的面的八八分分之之一一”。而。而读者读者可以可以通通过二人对过二人对滑雪滑雪的喜爱的喜爱与渴盼与渴盼，通通过二人过二人离离别时一再相别时一再相约约的的情情景，想象二人景，想象二人滑雪滑雪之之外的生活，这是文本外的生活，这是文本隐藏隐藏的的内内容。文容。文章章结结尾既尾既有二人对有二人对滑雪滑雪的的渴渴望，望，又有二人又有二人因因为再难为再难滑雪滑雪
45、的的惘惘然，给然，给读者留读者留下了丰下了丰富富的想象空间：为的想象空间：为何何不能在不能在滑雪滑雪，两两人是从事什么人是从事什么职业职业的，的，将将来二人到来二人到底底能不能能不能滑雪滑雪等，等，引人引人遐思遐思。3 3海海明明威威的的“冰冰山山”理理论将论将文学作文学作品同冰品同冰山山类类比，他说：比，他说：“冰冰山在山在海海面面移移动很动很庄严宏伟庄严宏伟，这是，这是因因为它只有为它只有八八分分之之一一露露在在水水面上。面上。”本小说正是只描写了这本小说正是只描写了这露露出出水水面的面的八八分分之之一。一。请据此简请据此简要说明本小说的要说明本小说的情节安排及其情节安排及其效果。效果。情节情节:小说的小说的情节情节是是两两人的越野人的越野滑雪及滑雪及在小在小客栈客栈的的逗留逗留，这只是小，这只是小说说“露露出出水水面的面的八八分分之之一一”；想象想象:通通过小说已有的过小说已有的情节安排情节安排，可以，可以推测推测出出其其背后背后隐藏隐藏着更为丰着更为丰富富的的内内容，容，尤其尤其是是两两人在人在滑雪之滑雪之外的生活；外的生活；效果效果:这种这种情节安排使情节安排使小说大小说大量留量留白，引人白，引人遐思遐思。谢谢您的观看敬请大家批评指正
