第2课 系统的构成 教学ppt课件(共17张PPT)+教学设计+学习单+作业设计-2024新浙教版（2023）五年级下册《信息科技》.rar

班级：_ 姓名：_第第 2 课课 系统的构成作业设计系统的构成作业设计作业分析作业分析作业类型基础型作业 探究型作业 实践型作业 跨学科综合作业作业类别 课时作业 单元作业 学期作业应用场景课前预习 课中练习 课后作业作业对象 全体学生作业 学生根据情况可选作业设计思路通过比较、综合、拓展，巩固本节课知识点，举一反三，让学生自主探究，掌握新知，沟通交流，提升协作能力。作业内容作业内容【难度等级：】观察校园里一个熟悉的系统，并列出它的组成模块。学习单学习单学习单学习单1活动活动1 1：系统与子系统：系统与子系统子系统：_简单描述系统和子系统的关系：_思考：系统能逐级向下分解成更小的子系统，系统能向上构成更大的系统吗?系统往_（上、下）可以层层分解成更小的子系统，往_（上、下）可以构建更大的系统。系统和子系统构成一个（）的层级结构。实践探究班级：5年_班组别：_2活动活动2 2：认识模块：认识模块简单描述系统和模块的关系：_思考与讨论第第 2 课课 系统的构成教学设计系统的构成教学设计教学内容分析教学内容分析本节课是 2022 年浙江教育出版社出版的五年级下册第一单元第 2 课。本节课分为三个活动：“系统与子系统”“认识模块”两部分内容组成。学生通过小组合作探究学习逐步掌握本节课的知识点，具备一定的小组合作能力、探究能力、创新能力等，提升信息社会责任，综合提升信息素养。教学目标及核心素养指向教学目标及核心素养指向1、了解系统的概念和自子系统的概念，并了解两者的关系；（信息意识）（信息意识）2、能举例说出系统和子系统生活中的例子（信息意识、计算思维）（信息意识、计算思维）3、了解模块的概念，知道系统与模块的关系（信息意识、计算思维、信息社会责任）（信息意识、计算思维、信息社会责任）教学重难点教学重难点教学重点教学重点：1、了解系统的概念和自子系统的概念，并了解两者的关系；2、能举例说出系统和子系统生活中的例子设计原因设计原因：了解系统是本节课的主要内容，知识点的渗透需要作为重点内容。教学难点教学难点：了解模块的概念设计原因设计原因：了解系统后，再提出模块，对学生来说概念较多容易混淆，所以此部分对学生来说难度较高，应作为难点内容。教学过程教学过程1、情境导入（3 分钟）1、情境导入（3 分钟）教师活动教师活动学生活动学生活动问题引入：问题引入：观察并分析计算机系统的组成结构图。计算机系统由哪些部分组成?这些组成部分由哪些要素构成?学生讨论，回答提问设计意图：设计意图：激发学生对系统的学习兴趣并快速进入学习状态。2、新知讲授（30 分钟）2、新知讲授（30 分钟）教师活动教师活动学生活动学生活动活动 1：系统与子系统活动 1：系统与子系统教师新知讲授教师新知讲授知识点建构：一个系统由多个部分构成，每个部分称为子系统。每个子系统又由更小的子系统构成。一个系统可以和另外的系统一起联结成更大的系统。系统由不同的子系统构成。如计算机系统由硬件和软件两个部分构成硬件和软件称为计算机系统的子系统。子系统又可以由更低层次的子系统构成。如计算机的硬件由主机和外设两个更小的子系统构成，主机由更小的中央处理器和内存储器两个子系统构成。一个系统也可以作为另一个更大系统的子系统。如住房是一个系统，客厅、卧室、厨房、卫生间与阳台等都是它的子系统。同时，住房也是单元这个更大系统的子系统。学生通过教师的讲解，以小组合作的方式，开展探讨交流，完成任务活动 1：系统与子系统活动 1：系统与子系统小组合作交流小组合作交流系统能逐级向下分解成更小的子系统，系统能向上构成更大的系统吗?活动 2：认识模块活动 2：认识模块小组合作探究小组合作探究观察校园里一个熟悉的系统，并列出它的组成模块。单元又是楼宇的子系统，多个单元构成一个楼宇;楼宇又是小区的子系统，多个楼宇构成一个小区;小区又是街道的子系统，多个小区构成一个街道系统往下可以层层分解成更小的子系统，往上可以构建更大的系统。系统和子系统构成一个阶梯状的层级结构。重点知识点讲授重点知识点讲授系统往下可以层层分解成更小的子系统，往上可以构建更大的系统。系统和子系统构成一个阶梯状的层级结构。活动 2：认识模块活动 2：认识模块系统可以分解成多个子系统，不同的系统又可以作为子系统去构建更大的系统，子系统通常又称为系统的“模块”。系统与模块的关系，就像积木作品与积木块的关系一样，多块积木可以搭建成一个大作品。设计意图:设计意图:培养学生独立思考的能力，提高核心素养。3、课堂小结（7 分钟）、课堂小结（7 分钟）教师活动教师活动学生活动学生活动总结本课内容：总结本课内容：活动 1：认识身边的系统活动 2：系统的整体性与目的性活动 3：系统的普遍性与多样性学生一同回答并梳理知识设计意图：设计意图：帮助学生梳理本节课知识，加深学生对知识的理解。情境导入：情境导入：本单元项目式本单元项目式 主题：生活中的系统主题：生活中的系统生活中的每一个事物，如一幢房子、一台计算机、一所学校、一座城市、一个组织等都可以看作一个系统。通过对系统的要素、要素之间的关系以及系统与外部环境的相互影响的观察和分析，人们可以进一步认识和优化系统，让系统更好地发挥作用。为什么身边的事物都可以称为系统?从系统的角度来观察和分析事物会带来怎样的积极影响?思考与讨论思考与讨论系统子系统观察系统本单元问题思考本单元问题思考01.知识点讲解观察并分析计算机系统的组成结构图。计算机系统由哪些部分组成?这些组成部分由哪些要素构成?讨论讨论课程导入课程导入计算机系统组成结构图第第2 2课课 系统的构成系统的构成2023年浙江教育出版社五年级下册-第1单元生活中的系统-珠珠老师珠珠老师信息科技课件2022新版课标内容1活动活动1 1：系统与子系统：系统与子系统2活动活动2 2：认识模块：认识模块目录目录信息科技信息科技01系统与子系统系统与子系统活动活动1 101.知识点讲解系统由不同的子系统构成。如计算机系统由硬件和软件两个部分构成硬件和软件称为计算机系统的子系统。活动活动1 1：系统与子系统：系统与子系统01知识点建构知识点建构：一个系统由多个部分构成，每个部分称为子系统。每个子系统又由更小的子系统构成。一个系统可以和另外的系统一起联结成更大的系统。01.知识点讲解活动活动1 1：系统与子系统：系统与子系统01子系统又可以由更低层次的子系统构成。如计算机的硬件由主机和外设两个更小的子系统构成，主机由更小的中央处理器和内存储器两个子系统构成。系统能逐级向下分解成更小的子系统，系统能向上构成更大的系统吗?思考与讨论思考与讨论01.知识点讲解活动活动1 1：系统与子系统：系统与子系统0101.知识点讲解活动活动1 1：系统与子系统：系统与子系统01一个系统也可以作为另一个更大系统的子系统。如住房是一个系统，客厅、卧室、厨房、卫生间与阳台等都是它的子系统。同时，住房也是单元这个更大系统的子系统。01.知识点讲解活动活动1 1：系统与子系统：系统与子系统01单元又是楼宇的子系统，多个单元构成一个楼宇;楼宇又是小区的子系统，多个楼宇构成一个小区;小区又是街道的子系统，多个小区构成一个街道系统往下可以层层分解成更小的子系统，往上可以构建更大的系统。系统和子系统构成一个阶梯状的层级结构。01.知识点讲解活动活动1 1：系统与子系统：系统与子系统01系统往下可以层层分解成更小的子系统，往上可以构建更大的系统。系统和子系统构成一个阶梯状的层级结构。知识点02认识模块认识模块活动活动2 201.知识点讲解系统可以分解成多个子系统，不同的系统又可以作为子系统去构建更大的系统，子系统通常又称为系统的“模块”。系统与模块的关系，就像积木作品与积木块的关系一样，多块积木可以搭建成一个大作品。活动活动2 2：认识模块：认识模块02观察校园里一个熟悉的系统，并列出它的组成模块。练习练习1活动活动1 1：系统与子系统：系统与子系统2活动活动2 2：认识模块：认识模块总结总结信息科技信息科技感谢观看感谢观看-ThankforViewing-珠珠老师珠珠老师2023年浙江教育出版社五年级下册