1、28 枣核人教部编版 语文 三年级 下册课文解读课文解读 自由读1-3自然段，想一想：“枣核”是一个怎样的孩子？早年间，在山脚下的一个村庄里有一户人家。家里只有夫妻两个人，他们成天盼着要个小孩，常常叹着气说：“咱哪怕有个枣核那么大的孩子也好哇！”没想到说了这个话不久，果然生了一个枣核那么大的孩子。夫妻俩欢喜得很，给孩子起了个名叫“枣核”。孩子只有枣核那么大，夫妻孩子只有枣核那么大，夫妻俩为什么还欢喜得很？俩为什么还欢喜得很？交代故事发生的时间、地点。交代故事发生的时间、地点。早年间，在山脚下的一个村庄里有一户人家。家里只有夫妻两个人，他们成天盼着要个小孩，常常叹着气说：“咱哪怕有个枣核那么大的
2、孩子也好哇！”没想到说了这个话不久，果然生了一个枣核那么大的孩子。夫妻俩欢喜得很，给孩子起了个名叫“枣核”。家里只有夫妻俩，他们成天盼望要个孩子，也曾说个哪怕有个枣核那么家里只有夫妻俩，他们成天盼望要个孩子，也曾说个哪怕有个枣核那么大的孩子也好，所以孩子就算只有枣核那么大，他们也很开心。大的孩子也好，所以孩子就算只有枣核那么大，他们也很开心。一年又一年，枣核一点儿也不见长。枣核一点儿也不见长。爹说：“枣核呀，白叫我欢枣核呀，白叫我欢喜了一场，养活你这样的孩子能做什么！喜了一场，养活你这样的孩子能做什么！”娘说：“枣核呀，你枣核呀，你一点儿不见长，我真为你愁得慌！一点儿不见长，我真为你愁得慌！”
3、枣核说：“爹、娘，你们不用愁，别看我人小，一样能做事情。”爹娘的语言描写，写出了对枣核的担忧。枣核的话表现了枣核的话表现了他很有自信。他很有自信。交代交代枣核的身体状况，不见长。枣核的身体状况，不见长。一年又一年，枣核一点儿也不见长。枣核一点儿也不见长。爹说：“枣核呀，白叫我欢喜枣核呀，白叫我欢喜了一场，养活你这样的孩子能做什么！了一场，养活你这样的孩子能做什么！”娘说：“枣核呀，你一点儿不枣核呀，你一点儿不见长，我真为你愁得慌！见长，我真为你愁得慌！”枣核说：“爹、娘，你们不用愁，别看我人小，一样能做事情。”这句话在文中起什么作这句话在文中起什么作用？用？一年又一年，枣核一点儿也不见长。枣核
4、一点儿也不见长。爹说：“枣核呀，白叫我枣核呀，白叫我欢喜了一场，养活你这样的孩子能做什么！欢喜了一场，养活你这样的孩子能做什么！”娘说：“枣核呀，你枣核呀，你一点儿不见长，我真为你愁得慌！一点儿不见长，我真为你愁得慌！”枣核说：“爹、娘，你们不用愁，别看我人小，一样能做事情。”这是过渡句，起承上启下的作用。承这是过渡句，起承上启下的作用。承接上文接上文“枣核枣核”不见长，引出下文不见长，引出下文“枣枣核核”会做很多事情。会做很多事情。枣核很勤快，天天干活，学了很多的本领。他能扶犁，能赶驴，柴比别人打得多，因为别人上不去的地方他也能上去，他一蹦就能蹦到屋脊那么高。邻居们都夸枣核，枣核的爹娘非常高
5、兴。这句话是总起句，概括地写出了枣核这句话是总起句，概括地写出了枣核是个是个勤快、能干勤快、能干的孩子的孩子。写出了写出了“枣核枣核”的勤劳和他学到的本领。的勤劳和他学到的本领。想象一下，枣核还能干什么农活？枣核很勤快，天天干活，学了很多的本领。他能扶犁，能赶驴，柴比别人打得多，因为别人上不去的地方他也能上去，他一蹦就能蹦到屋脊那么高。邻居们都夸枣核，枣核的爹娘非常高兴。想象一下，邻居们会怎样夸奖他？邻居说：邻居说：“枣核太勤快了，真羡慕你们有这样枣核太勤快了，真羡慕你们有这样的孩子！的孩子！”课文解读课文解读 读4-7自然段，想一想：枣核是怎样牵回被衙门牵走的牛和驴的？枣核不光勤快，也很聪明
6、。有一年大旱，庄稼没收成，县衙门还派衙役向庄稼人要官粮。庄稼人纳不上粮，衙役就把牛、驴都牵走了。过渡句，起承上启下的作用。交代了当时官府强征捐税，搜刮百姓财富的行径。句子训练枣核枣核不光不光勤快，勤快，也也很聪明。很聪明。_不光不光_，也很，也很_。_不光不光_，也很，也很_。明明明明爱学习爱学习爱劳动爱劳动 牵走了牛、驴，大伙儿愁得很。枣核说：“大家都不用愁，我有办法！”有的人不相信，说：“我才不信咧，你别小人说大话啦！”枣核也不争辩，只是说：“不信，你们就等着看。”写出了枣核的信心十足写出了枣核的信心十足，表现了枣核的聪明，表现了枣核的聪明。到了晚上，枣核跑到县衙门拴牛、驴的院子外面，一蹦
7、蹦进院子里。等衙役们睡着了，枣核解开缰绳，又一蹦蹦到驴耳朵里，“哦喝！哦喝！”大声吆喝着赶驴。衙役们从梦里跳了起来，惊慌地喊着：“有人进来牵驴啦！有人进来牵驴啦！”他们拿着大刀长枪到处搜人。这句话与这句话与前文哪句前文哪句话照应呢？话照应呢？到了晚上，枣核跑到县衙门拴牛、驴的院子外面，一蹦蹦进院子里。等衙役们睡着了，枣核解开缰绳，又一蹦蹦到驴耳朵里，“哦喝！哦喝！”大声吆喝着赶驴。衙役们从梦里跳了起来，惊慌地喊着：“有人进来牵驴啦！有人进来牵驴啦！”他们拿着大刀长枪到处搜人。与前文第与前文第3 3自然段自然段中中“他一蹦就能他一蹦就能蹦到屋脊那么高蹦到屋脊那么高”照应。照应。到了晚上，枣核跑到
8、县衙门拴牛、驴的院子外面，一蹦蹦进院子里。等衙役们睡着了，枣核解开缰绳，又一蹦蹦到驴耳朵里，“哦喝！哦喝！”大声吆喝着赶驴。衙役们从梦里跳了起来衙役们从梦里跳了起来，惊慌地喊着惊慌地喊着：“有人进来牵驴啦！有人进来牵驴啦！”他们拿着大刀长枪到处搜人。“跳、惊慌跳、惊慌”写出了衙门写出了衙门们被惊动后的动作和神态，们被惊动后的动作和神态，表现了他们的害怕。表现了他们的害怕。闹腾了一阵，衙役们什么也没搜着，刚刚躺下，又听到了吆喝声：“哦喝！哦喝！”于是衙役们又都跳了起来，还是没搜到人。可刚躺下，又听到吆喝声。折腾了大半夜，衙役们困得很，有一个衙役头子说：“不用管它，不知是个什么东西在作怪，咱们睡咱
9、们的觉吧。”这时候枣核从驴耳朵里跳了出来，把门打开，赶着牲口回到了村子。枣核一直闹腾衙役的目的是什么呢？写出了衙役们反复遭到枣写出了衙役们反复遭到枣核的折腾。核的折腾。闹腾了一阵，衙役们什么也没搜着，刚刚躺下，又听到了吆喝声：“哦喝！哦喝！”于是衙役们又都跳了起来，还是没搜到人。可刚躺下，又听到吆喝声。折腾了大半夜，衙役们困得很，有一个衙役头子说：“不用管它，不知是个什么东西在作怪，咱们睡咱们的觉吧。”这时候枣核从驴耳朵里跳了出来，把门打开，赶着牲口回到了村子。是让衙役们困乏和大意，这样当他真的牵是让衙役们困乏和大意，这样当他真的牵走牲口时，也就不会遇到麻烦了，体现了走牲口时，也就不会遇到麻烦
10、了，体现了“枣核枣核”的聪明机智。的聪明机智。枣核是怎样牵回被衙门牵走的牛和驴的？A等衙役们睡着了，枣核解开缰绳，又一蹦蹦到驴耳朵里，“哦喝！哦喝！”大声吆喝着赶驴。B闹腾了一阵，衙役们什么也没搜着，刚刚躺下下，又听到了吆喝声：“哦喝！哦喝！”C折了大半夜，衙役们困得很，有一个衙役头子说：“不用管它，不知是个什么东西在作怪，咱们睡咱们的觉吧。”这时侯枣核从驴耳朵里跳了出来，把门开开，赶着牲回到了村子。课文解读课文解读 读8-13自然段，想一想：对“枣核”牵走牲口，衙门是怎么做的？结果如何？牲口没了，官府岂能善罢甘休。天一亮，县官就带着衙役去捉人。枣核蹦出来说:“牲口是我牵的，你们要怎么样？”这
11、句话可以看出“枣核”是个怎样的孩子？牲口没了，官府岂能善罢甘休。天一亮，县官就带着衙役去捉人。枣核蹦出来说:“牲口是我牵的，你们要怎么样？”县官叫着说：“快给我绑起来！快给我绑起来！”他是个敢做敢当的小英雄。县官很暴力、急躁。衙役们拿出铁链来绑枣核，噗的一声，衙役们拿出铁链来绑枣核，噗的一声，枣核从铁链缝里蹦了出来，站在那里哈哈大枣核从铁链缝里蹦了出来，站在那里哈哈大笑。衙役们急得不知怎么办才好笑。衙役们急得不知怎么办才好枣核：镇定自若枣核：镇定自若衙役：无可奈何衙役：无可奈何对比对比 反衬了枣核的神奇，增添了故事的讽刺效反衬了枣核的神奇，增添了故事的讽刺效果。果。县官坐了大堂，把惊堂木一拍，
12、说：“给我打！”衙役们打这面，枣核蹦到那面去，打那面，枣核蹦到这面来，怎么也打不着。县官鼻子都气歪了，脸涨得通红，嚷道：县官鼻子都气歪了，脸涨得通红，嚷道：“多加几多加几个人，多拿几条棍，给我狠狠地打！个人，多拿几条棍，给我狠狠地打！”这句话用了夸张的手法，写出了县官生气的样子。通过语言描写，写出了县官的凶狠。我们高兴得我们高兴得 。读一读，写一写。读一读，写一写。班里静得班里静得 都能听得见。都能听得见。他饿的都可以他饿的都可以 。掉根针掉根针把一头大象吃掉了把一头大象吃掉了一蹦三尺高一蹦三尺高小练笔小练笔 枣核这次不往别处蹦，一蹦蹦到了县官的胡子上，抓着胡子荡秋千。县官直喊：“快打！快打！
13、”衙役一棍子打下去，没打着枣核，却打着县官的下巴骨啦，把县官的牙都打了下来。满堂的人慌了起来，跑上前去照顾县官，枣核大摇大摆地走了。这句话写出了枣核戏弄县这句话写出了枣核戏弄县官的有趣场景。官的有趣场景。写衙役们没打着枣核，却把县官的牙都打下来的情景，突出了衙役们的愚蠢和县官的自作自受。“大摇大摆”写出了枣核以胜利者的姿态完成了对县衙门的智斗。枣核这次不往别处蹦，一蹦蹦到了县官的胡子上，抓着胡子荡秋千。县官直喊：“快打！快打！”衙役一棍子打下去，没打着枣核，却打着县官的下巴骨啦，把县官的牙都打了下来。满堂的人慌了起来，跑上前去照顾县官，枣核大摇大摆地走了。想象一下，后面还会发生怎样的事？县官非
14、常生气，想把枣核的父母一起抓走。枣核早已经和父母把东西收拾好，搬走了。在别的村子里快乐地生活。衙役们扑了个空，很生气。枣核在官府是怎样与衙役周旋，与县官斗智斗勇的？A街役们拿出铁链来绑枣核，噗的一声，枣核从铁链缝里蹦了出来，站在那里哈哈大笑。B街役们打这面，枣核到那面去，打那面，枣核核到这面来，怎么也打不着。C核这次不往别处蹦，一蹦蹦到了县官的胡子上，抓着胡子荡秋千。县官直喊：“快打！快打！”衙役一棍打下去，没打着枣核，却打着县官的下巴骨啦，把县官的牙都打了下来。满堂的人都慌了起来，跑上前去照顾县官去，枣核大接大摆地走了。这是书信的主要部分，要直截了当地把要告诉对方的内容条理清楚地写下来，要写
15、出真情实感。如果要说的事情不止一件，应每件事写一段。书信不要使用华丽的词语，更不能言不由衷。1.议论文知识：2表明诗人作者移情于物，感时伤别的语句：感时花溅泪，恨别鸟惊心。诗人以色彩斑斓的词语描绘悲壮的战争风云，构成了奇特的意境，歌颂了守边将士浴血奋战、视死如归的英雄气概。（1）使至塞上叙述此行目的和到达地点，诗缘何而作的诗句是：单车欲问边，属国过居延。2.情境默写（4）主一无适便是敬。（2）运用议论手法隐含作者独特的见解，蕴含机遇造人的哲理，表达自己怀才不遇、生不逢时的情绪，以小见大，借二乔的命运反映赤壁之战重大影响的诗句：东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。（2）表达了诗人不与世俗同流合污（本
16、文的主旨句）的诗句：问君何能尔？心远地自偏。（1）使至塞上叙述此行目的和到达地点，诗缘何而作的诗句是：单车欲问边，属国过居延。（1）使至塞上叙述此行目的和到达地点，诗缘何而作的诗句是：单车欲问边，属国过居延。3.书信有关常识：3.论教养章文通过列举众多“有教养”及“无教养”的现象，深入浅出地探究“真正的教养”和“优雅风度”的本质，启发我们思考教养的真谛，自觉做一个有教养的人。你认为枣核和县官分别是什么样的人？你认为枣核和县官分别是什么样的人？枣核：枣核：县官：县官：勤快、聪明、勇敢勤快、聪明、勇敢无能、残暴无能、残暴28.枣核人小勤劳能干机智勇敢扶犁赶驴砍柴吆喝折腾蹦大摇大摆板书设计板书设计主题概括主题概括和“哈哈大笑”结构相同的词语。你知道几个，请最少写出三个来。哈哈大笑（）（）（）毛毛细雨 哇哇大哭念念不忘 拓展延伸拓展延伸一、课堂演练课堂演练二、根据课文内容填空。（1）枣核不光_，也很_。（2）“钱褡”指的是_。
