1、2024作文专题二元思辨框架汇报时间：2023年12月 汇报人：山间明月CONTENTS01.近三年二元思辨题02.二元思辨作文的六种关系03.二元思辨类作文审题“六法”01.二元思辨作文的五种结构模式行业PPT模板http:/hangye/近三年二元思辨题2021年高考二元思辨类作文题作文题作文题全国甲卷全国甲卷全国新高考全国新高考卷卷上海卷上海卷浙江卷浙江卷思辨对象有为与可为 强与弱时间沉淀与价值认可得与失思辨类型二元思辨二元思辨二元思辨二元思辨2022年高考二元思辨类作文题作文题作文题全国乙卷全国乙卷上海卷上海卷天津卷天津卷思辨对象跨越-再跨越（国家发展-个人发展）喜欢发问-注重结论烟火
2、气的守护-奉献担当思辨类型二元思辨二元思辨二元思辨2023年高考二元思辨类作文题【全国乙卷全国乙卷】阅读下面的材料，根据要求写作。吹灭别人的灯，并不会让自己更加光明；阻挡别人的路，也不会让自己行得更远。“一花独放不是春，百花齐放春满园。”如果世界上只有一种花朵，就算这种花朵再美，那也是单调的。以上两则材料出自习近平总书记的讲话，以生动形象的语言说出了普遍的道理。请据此写一篇文章，体现你的认识与思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。二元思辨作文的六种关系就是各要素单一来看是对立矛盾的，但实质上它们又相互依存、相辅相成。如自由与自
3、律自由与自律；这个题目就是典型的既对立又可统一的关系。此文评分标准：只写只写“自由自由”或或“自律自律”给分在给分在2020分以内，分以内，写出两者对立统一关系才符合题意。例1：阅读以下材料，然后按后面的要求作答。（60分)朱元璋某日问诸臣:天下谁人最快活?有人说功高盖世者。有人说位居显赫者，有人说金榜题名者，还有人说富甲一方者朱元璋听后皆不满意。大臣万钢答道：畏法度者最快活。此言一出，朱元璋大悦，称赞其见解独道。自由快乐之人，必是敬畏法度之人；敬畏法度之人，多是严以自律之人。结合以上材料，联系实际，以以“自律与自由自律与自由”为话题为话题，自选角度，自拟题目，写一篇议论文。要求中心明确，内容
4、充实，论述深刻，有说服力。字数800字左右。如：“异想天开与脚踏实地”、“平凡与伟大”、“成功与失败”一、对立统一关系例2：【全国新高考卷】阅读下面的材料，根据要求写作。面对突发的新冠肺炎疫情，国家坚持人民至上、生命至上，果断采取防控措施，全国人民紧急行动。人们居家隔离，取消出访和聚会；娱乐、体育场所关闭；政务服务网上办理；学校开学有序推迟；公共服务场所设置安全“一米线”。防疫拉开了人们的距离。城乡社区干部、志愿者站岗值守，防疫消杀，送菜购药，缓解燃眉之急；医学专家实时在线，科学指导，增强抗疫信心；快递员顶风冒雨，在城市乡村奔波；司机夜以继日，保障物资运输；教师坚守岗位，网上传道授业；新闻工作
5、者深入一线，传递温情和力量。抗疫密切了人们的联系。请综合以上材料，以以“疫情中的距离与联系疫情中的距离与联系”为主题为主题，写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。如：“异想天开与脚踏实地”、“平凡与伟大”、“成功与失败”一、对立统一关系解题：“疫情中的距离与联系”，“距离”“联系”本是矛盾的，结合材料“防疫拉开了人们的距离”可知，“距离”为疫情中人与人之间的空间距离；由“抗疫密切了人们的联系”可知，“联系”为人与人、人与国家间的温情联系。疫情中既需要拉开人们之间的空间距离，也需要增加人间温情。二元关系由矛盾对立，变为和谐
6、共生。因此该题立意为：疫情拉开距离，割不断联系该题立意为：疫情拉开距离，割不断联系。综上所述，构思二元作文时，需深入探求矛盾双方斗争或依存的原因，寻找两者构思二元作文时，需深入探求矛盾双方斗争或依存的原因，寻找两者的契合点，分析二元转化的条件。的契合点，分析二元转化的条件。需注意的是，构成关系型话题的核心间的关系有时呈现出一种开放性，其思维方向和价值取向都不是唯一的。我们写作时一定要摆脱线性思维，坚持二元对立转化的辩证思维。如：“异想天开与脚踏实地”、“平凡与伟大”、“成功与失败”一、对立统一关系例3：阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)我们赞赏理性。礼记中庸载：“博学之，审问之，慎思之，
7、明辨之，笃行之。”先贤强调要充实学问，理性地作出分析、判断，得到真理，再去践行。蜀汉名相诸葛亮说：“非淡泊无以明志，非宁静无以致远。”他要求用理性的力量克制欲望，保持内心的宁静专一，去实现远大的目标。德国著名哲学家康德说：“我们所有的知识都开始于感性，然后进入到知性，最后以理性告终。没有比理性更高的东西了。”康德把理性放置于人类认识的最高层次。我们也欣赏血性。关羽临终前说：“玉可碎而不可改其白，竹可焚而不可毁其节。”铁骨铮铮。岳飞说：“壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。”满腔热血。近代爱国学生高唱：“同学们！同学们！快拿出力量，担负起天下的兴亡！”壮志凌云。作为有理想的新时代青年，你如何看待理性
8、与血性理性与血性？请结合自己的思考，写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。如：“理性与感性”、“德与才”、“谦虚与表现”二、并列共存关系例4：阅读下面的材料，按要求写作。儒家论述中蕴含着很多博大精深的的名言警句，她带给人很多修身养性、为人处世的启迪。比如孔子说过“君子求诸己，小人求诸人”。（论语）意思就是说，君子总是责备自己，从自身找缺点，找问题；小人常常把目光射向别人，找别人的缺点和不足；孟子也说：“行有不得，反求诸己”，（孟子公孙丑上）意思是做事不成功，遇到挫折时切莫责怪他人,而应先反过来从自己身上找出问题的症结,并
9、努力加以改正；曾子的“吾日三省吾身”也提醒我们每天要多次反省自己，严以律己、知错必改，方能成为德才兼备的贤人。以上材料给了你怎样的启发？请联系现实，并结合自己的经历写出你的思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。如：“自信与自负”、“关爱与偏见”、“向前看与向钱看”三、“二元”排除（取舍）关系（谁更具有合理性)例5：阅读下面的材料，根据要求写作。中国共产党走过百年历程。在党团结带领人民进行的伟大斗争中孕育的革命文化和社会主义先进文化，已经深深融入我们的血脉和灵魂。我们过的节日如“五四”“七一”“八一”“十一”，我们唱的歌曲如义勇
10、军进行曲没有共产党就没有新中国，我们读的作品如为人民服务沁园春雪荷花淀红岩，我们景仰的革命烈士如李大钊、夏明翰、方志敏、杨靖宇，我们学习的榜样如雷锋、焦裕禄、钱学森、黄大年，等等，都给予我们精神的滋养和激励。我们心中有阳光，我们脚下有力量。我们的未来将融汇于中华民族伟大复兴的新征程，我们处在一个大有可为的时代 请结合材料，以以“可为与有为可为与有为”为主题为主题，写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。如：“有为与可为”、“个人与时代”四、主从关系(一个主流价值，一个非主流)例6：阅读下面的材料，按要求写作。宋代理学家朱熹
11、有诗观书有感云：半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许？为有源头活水来。“源头源头”与与“活水活水”，关系密切，引人深思。请结合材料，联系现实写一篇文章，体现你的感悟与思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息，不少于800字。如“问渠那得清如许，为有源头活水来”中“源头”与“活水”的关系就是因果关系。五、“二元”因果关系例7：阅读下面的文字，根据要求作文。(60分)有人说：人们遵守规则，生活才会有秩序，否则就会乱成一锅粥。有人说：规则就是用来被打破的，一直墨守成规，这样的生活并不是我们想要的。有人说:没有自由的秩序和没有秩序的自由，同样具
12、有破坏性。时代发展瞬息万变，对于“规则规则”与与“自由自由”关系的讨论却始终存在，当今社会的发展是需要遵守“规则”，还是需要打破规则？请结合上述材料，谈谈你的思考和感悟。要求：结合材料，自选角度，确定立意，自拟题目，明确文体，不得写成诗歌，不得抄袭，不要套作，不少于800字。如：“自由与规则”、“一步与一生”等六、制约型关系二元思辨类作文审题“六法”一、例题例9：阅读下面的材料，根据要求作文。有一种人格像“牛油果”，当你不断往下挖时，会发现一颗坚硬的内核。牛油果型人格的人坚守自我，不管外界如何风雨飘摇，也影响不了他们坚定的内心。而老子却说：“上善若水。事善能。”即理想人格如一泓清水，它能冲开堤
13、坝，随物赋形，融江入海，让生命得以进一步提升。在继往开来的新时代，对于想拥有“高质量青春”的高中生来说，该以怎样的态度来对待自我？请结合材料内容写一篇文章，体现你的感悟与思考。要求：选准角度，确定立意；明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。二、审题（一）找出关键词（一）找出关键词 关键词：材料由两段构成。第一则提出“牛油果”人格，它的特点是内核坚内核坚硬，硬，“坚守自我坚守自我”，拥有，拥有“坚定的内心坚定的内心”，三个同一范畴的近义词：坚硬、坚守、，三个同一范畴的近义词：坚硬、坚守、坚定坚定。在反复强调中突出了主旨，考生不难把握。第二则开头一个“却”字暗示
14、深远，意味着第二则主旨与第一则的关系是相反或相对的，形成对比。“上善若水。事善能”取自道德经的第八章，考生需要一定的道家文化涵养和文言积累才能理解这句话，但是读不懂也没有妨碍，出题者下文用“随物赋形，溶江入海”为考生作出了解释，这种理想人格的特点是能够跟随外界的变化而变化，随理想人格的特点是能够跟随外界的变化而变化，随遇而安，灵活应变，与时迁移，与外界交融遇而安，灵活应变，与时迁移，与外界交融，“能方能圆，曲直随形”，所以，第二则突出第二则突出“改变改变”。题目给定了两个看似对立的观点，使话题具有一定的思辨性，即围绕“坚守自我坚守自我”“”“改变自我改变自我”两个基本概念的关系进行思考。此题可
15、以有三个基本的写作方向。二、审题（二）理出二）理出“关系关系”在审题立意时，分析作文“材料”，找到矛盾的双方，分析事物之间的关系，分析破解矛盾，揭示其意义，从而达到准确立意的目的。关系立意法就是从内在关系辨析题旨，挖掘材料的内在意义和实质。这里的理出“关系”就是理出它属于上面的六种逻辑关系中的哪一种，以便准确立意行文。二、审题（三）找到三）找到“对立面对立面”第一则提出“牛油果”人格，它的特点是内核坚硬，内核坚硬，“坚守自我坚守自我”，拥有，拥有“坚定的内心坚定的内心”，三个同一范畴的近义词：，三个同一范畴的近义词：坚硬、坚守、坚定坚硬、坚守、坚定。第二则开头一个“却”字暗示深远，意味着第二则
16、主旨与第一则的关系是相反或相对的，形成对比。“上善若水。事善能”这种理想人格的特点是能够理想人格的特点是能够跟随外界的变化而变化，随遇而安，灵活应变，与时迁移，与外界交融跟随外界的变化而变化，随遇而安，灵活应变，与时迁移，与外界交融，“能方能圆，曲直随形”，所以，第二则突出第二则突出“改变改变”。“坚守”的对立面就是“改变”，而非其他。二、审题（四）找到四）找到“矛盾点矛盾点”“坚守”与“改变”是相互矛盾的。二、审题（五）找到因果五）找到因果 本道作文题的情境任务是：在继往开来的新时代，对于想拥有“高质量青春”的高中生来说，该以怎样的态度来对待自我。深入试题情境不难发现“高质量青春高质量青春”
17、是结果，而是结果，而“坚守坚守”与与“改变改变”二者的融合才是原因，而非单方面的二者的融合才是原因，而非单方面的“坚守坚守”或或“改变改变”。二、审题（六）找到现象本质六）找到现象本质 在考试过程中，很多同学看到第一段材料的“牛油果”的坚硬的“内核”，第二段材料的“上善若水”，就立意为“刚与柔”，甚至是“棱角”与“善良”，而没有结合材料的阐释性语句分析，没有挖掘出材料中说的“牛油果”与“水”的本质是什么。二元思辨作文的五种结构模式一、例题例10：阅读下面的材料，根据要求作文。从前，“慢”是成事的基础好汤得靠“慢火”炖煮，健康要从“细嚼慢咽”开始，“欲速则不达”是孔子善意的提醒，“慢工出细活”更
18、是品质的保证，总之，“一切慢慢来！快了出错划不来！”现在，“快”是前进的动力有“快熟面”就不怕肚子饿，有“动车”“高速公路”就不怕塞车，有“宽频”就不怕资料下载中断，有“宅急送”就不怕物品交寄太晚，身边的事物都告诉我们：“快！否则你就跟不上时代！”。不同的时代总有不同的想法、理念，但“慢”在今天是否已经过时?“快”在今天又是否真的必要?请结合材料内容，以以“快与慢快与慢”为主题为主题，写一篇文章，体现你的认识与思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。二、审题【审题指导审题指导】这是一道二元关系的思辨作文题目。慢慢，好的方面是能在
19、学术上更扎实走得更远，更能享受生活的趣味，帮助弱势群体等等，在合适的场景下对慢展开联想。慢，不好的方面可以是做事太拖沓，效率低，不紧跟时代，容易被时代所抛弃。快快，好的方面是紧跟时代潮流，勇立潮头，是时代的骄子，做事情讲效率，工作更有激情，还可以是面对紧急情况能及时反应。快，不好的方面可以是浮躁的做事态度，急功近利的追求，不择手段的功利心等。这些问题可能存在于个人，可能存在于社会，可能存在于国家。可以是具体的某个时间节点，某个场合，某件事情，某个职业，某个团体，某一个人。明白了快慢是什么，进而思考两者的关系，“快”和“慢”各有优劣长短，存在着既对立又统一的关系，可以是先后关系，共存关系，因果关
20、系等。他们是不可分割的两面。三、列框架（一）结构模式（一）结构模式A+B+ABA+B+AB式式中心论点：把握中心论点：把握“快与慢快与慢”的艺术，让人生更精彩。的艺术，让人生更精彩。分论点分论点1 1：快是一种激情，有速度，更是一种紧跟时代的态度。（：快是一种激情，有速度，更是一种紧跟时代的态度。（A A）分论点分论点2 2：慢是一种闲适，有深度，更是一种对生活的享受和热爱。：慢是一种闲适，有深度，更是一种对生活的享受和热爱。(B)(B)分论点分论点3 3：快与慢需要结合，享受速度时代的便捷，安抚心灵的岁月静好。：快与慢需要结合，享受速度时代的便捷，安抚心灵的岁月静好。(AB)(AB)亦可反之
21、：亦可反之：B+A+ABB+A+AB三、列框架（二）结构模式二（二）结构模式二A+A+BA+A+B式式中心论点：快慢合理行，谱写时代曲。中心论点：快慢合理行，谱写时代曲。分论点分论点1 1：以慢来夯实基础，路虽远，慢慢走，一定能到达。（：以慢来夯实基础，路虽远，慢慢走，一定能到达。（A A）分论点分论点2 2：以慢来调整处世的心态，事再多，件件做，总能成功。：以慢来调整处世的心态，事再多，件件做，总能成功。(A)(A)分论点分论点3 3：以快为奋力前行的动力，倍速时代，躬身入局。：以快为奋力前行的动力，倍速时代，躬身入局。(B)(B)三、列框架（三）结构模式三三）结构模式三B+B+AB+B+A
22、式式中心论点：时代发展真迅速，快慢并行我做主！中心论点：时代发展真迅速，快慢并行我做主！分论点分论点1 1：快一点，有时我们能事半功倍。：快一点，有时我们能事半功倍。分论点分论点2 2：快一点，也让我们为生命续航。：快一点，也让我们为生命续航。分论点分论点3 3：但我们没必要一直：但我们没必要一直“快快”，有时慢下来，也是一种享受。，有时慢下来，也是一种享受。三、列框架（四）结构模式四（四）结构模式四非非A+A+非非B+ABB+AB分论点分论点1 1：如果在时代建设里只有慢，那会是什么景象：如果在时代建设里只有慢，那会是什么景象?人人只求慢慢做，社会发展缓人人只求慢慢做，社会发展缓慢，这似乎是
23、一种享受的生活状态，只是难以想象一旦遭遇危机，用什么去保护自己慢，这似乎是一种享受的生活状态，只是难以想象一旦遭遇危机，用什么去保护自己?分论点分论点2 2：如果在人的生命中只有快，那又会是什么样的景象：如果在人的生命中只有快，那又会是什么样的景象?以快为前进的动力，一以快为前进的动力，一切向快看齐，人大约是不需要亲情友情爱情的，也不需要休闲放松，甚至一天三顿饭切向快看齐，人大约是不需要亲情友情爱情的，也不需要休闲放松，甚至一天三顿饭恐怕都太浪费时间了！恐怕都太浪费时间了！分论点分论点3 3：我们又当如何看待快与慢呢：我们又当如何看待快与慢呢?慢是慢工出细活，是扎实基础，是心灵寄托；慢是慢工出
24、细活，是扎实基础，是心灵寄托；快是时代的必然，我们要紧跟时代，学习新知，勇攀高峰。没有非此即彼，只有两者快是时代的必然，我们要紧跟时代，学习新知，勇攀高峰。没有非此即彼，只有两者和谐共舞。和谐共舞。三、列框架（五）结构模式五五）结构模式五AB+AB+ABAB+AB+AB中心论点：以快为此岸，以慢为彼岸。中心论点：以快为此岸，以慢为彼岸。分论点分论点1 1：面对学问，以快为此岸，追求更多更丰富；以慢为彼岸，学习多少就收获：面对学问，以快为此岸，追求更多更丰富；以慢为彼岸，学习多少就收获多少。多少。分论点分论点2 2：面对人生，以快为此岸，树立更高的理想；以慢为彼岸，安抚心灵。：面对人生，以快为此岸，树立更高的理想；以慢为彼岸，安抚心灵。分论点分论点3 3：面对大有可为的时代，以快为此岸，时刻关注时代发展的方向，与时代同：面对大有可为的时代，以快为此岸，时刻关注时代发展的方向，与时代同频共振；以慢为彼岸，关照时代中那些弱势群体。频共振；以慢为彼岸，关照时代中那些弱势群体。2024作文专题谢谢聆听汇报时间：2023年12月 汇报人：山间明月
