1、统编教材 语文 七年级 1.1.懂得什么是细节描写，了解细节描写在作文中的作用。懂得什么是细节描写，了解细节描写在作文中的作用。2.2.掌握细节描写的写作方法，学会运用细节描写刻画鲜活的掌握细节描写的写作方法，学会运用细节描写刻画鲜活的人物，努力提高写作水平。（人物，努力提高写作水平。（重难点重难点）3.3.养成观察的习惯，留心生活，发现生活中的细节之美，从养成观察的习惯，留心生活，发现生活中的细节之美，从而激发写作兴趣，学会热爱生活。（而激发写作兴趣，学会热爱生活。（素养素养）写作目标整体感知细节描写是指抓住生活中的细节描写是指抓住生活中的细微细微而又而又具体具体的的典型典型情节，加以情节，
2、加以生动细致地描绘，它生动细致地描绘，它具体渗透具体渗透在对在对人物人物、景物景物或或场面场面的描写之的描写之中，为文章的中，为文章的主题思想主题思想与与人物形象人物形象服务。服务。细节就是细小的环节或情节。细节就是细小的环节或情节。写作指导写作指导1.1.什么是细节？2.2.什么是细节描写？细节描写细节描写的分类的分类人物细节描写：人物细节描写：景物细节描写：景物细节描写：生活细节描写：生活细节描写：外貌（肖像、服饰）、语言、动外貌（肖像、服饰）、语言、动作、神态、心理作、神态、心理自然环境、社会环境、动物、静物自然环境、社会环境、动物、静物情节、事件的细节描写情节、事件的细节描写（场面描写
3、：事件发生过程中人物活动的画面描写）（场面描写：事件发生过程中人物活动的画面描写）整体感知3.3.细节描写的类型细节描写，能够细节描写，能够传神地刻画出人物形象传神地刻画出人物形象，给人以，给人以逼真形象逼真形象之感。之感。细节描写，可以成功传达出细节描写，可以成功传达出人物的内心世界，让人物血肉人物的内心世界，让人物血肉丰满，栩栩如生。丰满，栩栩如生。细节描写，能够细节描写，能够充实文章内容充实文章内容，深化文章主题。深化文章主题。细节描写，可以细节描写，可以提高读者的阅读兴趣。提高读者的阅读兴趣。整体感知4.4.细节描写的作用具有独特而典型的生动性；具有独特而典型的生动性；紧扣中心主题，服
4、务人物形象；紧扣中心主题，服务人物形象；有触动点，真实感人。有触动点，真实感人。整体感知5.5.选取细节的原则游戏一游戏一我说我说你猜你猜一、猜一猜，发现特点第二次行礼时，先生便和蔼地在一旁答礼。他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜。我对他很恭敬，因为我早听到，他是本城中极方正，质朴，博学的人。一、猜一猜，发现特点过了十多天，或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道“哥儿，有画儿的三哼经，我给你买来了!”一、猜一猜，发现特点他停了下来，用铁棍在地上戳了一个坑。然后，他轻轻地往坑里放一颗橡子，再仔细盖上泥土。他是
5、在种橡树!我问他，这块地是你的吗?他摇摇头说，不是。那是谁的地?是公家的，还是私人的?他说不知道。看起来他并不在意。他只是一心一意地把一百颗橡子都种了下去。1.外貌描写 观察内容：身材、体态、容貌、服饰等。2.神态描写 观察内容：眉、眼、酒窝、笑容等。3.动作描写 观察内容：头、颈、手、脚、腿、背等。4.语言描写 观察内容：语句、语态、语气、语调等。5.心理活动描写 观察内容：展现心理的表情、动作等游戏二游戏二你写你写我改我改今天，我和妈妈高兴地去超市进行年货大采购。超市里人头今天，我和妈妈高兴地去超市进行年货大采购。超市里人头攒动，广播里播放着喜庆的音乐，人们的生活并没有因为武汉的攒动，广播
6、里播放着喜庆的音乐，人们的生活并没有因为武汉的疫情而有任何的改变。妈妈也照旧将拜年的物品塞满了购物车。疫情而有任何的改变。妈妈也照旧将拜年的物品塞满了购物车。下午回来时，天空阴沉沉的，欲雨不雨，平静中似乎隐藏些下午回来时，天空阴沉沉的，欲雨不雨，平静中似乎隐藏些什么。什么。回到家，爸爸说，武汉封城了。回到家，爸爸说，武汉封城了。二、改一改，明确方法不知不觉将拜年的物品塞满不知不觉将拜年的物品塞满了购物车。了购物车。加加妈妈的外貌、动作描写妈妈的外貌、动作描写二、改一改，明确方法 下午回来时，天空阴沉沉的，欲雨不雨，平静中似下午回来时，天空阴沉沉的，欲雨不雨，平静中似乎隐藏些什么。乎隐藏些什么。
7、加加我的心理描写我的心理描写 回到家，爸爸回到家，爸爸说：说：“武汉，今天封城了！武汉，今天封城了！加对话、神态、心理加对话、神态、心理描写描写1.外貌描写 描写要求:善于观察找不同，扩大细节描特征。2.神态描写 描写要求:眉目传情脸儿笑，细腻生动表情出。3.动作描写 描写要求:推敲个性精挑选，细致动作要连贯。4.语言描写 描写要求:符合身份性格化，简洁生动来表达。5.心理活动描写 描写要求:内心独白加表情，展开联想细描摹。3详写中心内容详写中心内容，突出核心细节。突出核心细节。(1)调调动多种感官来写景。动多种感官来写景。散步中，散步中，“这南方初春的田野这南方初春的田野，大块小块的新绿随意
8、地铺大块小块的新绿随意地铺着着，有的浓有的浓，有的淡；树上的绿芽也密了；田野里的冬水也咕咕地有的淡；树上的绿芽也密了；田野里的冬水也咕咕地起着水泡。起着水泡。”这里的景物，调动了人物的视觉和听觉，让人和作者这里的景物，调动了人物的视觉和听觉，让人和作者一样能从中感受到春天的美好，生命的活力。一样能从中感受到春天的美好，生命的活力。从百草园到三味书屋中，从百草园到三味书屋中，“不必说碧绿的菜畦不必说碧绿的菜畦，光滑的石光滑的石井栏井栏，高大的皂荚树高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟吟油蛉在这里低唱油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴蟋蟀们在这里弹琴如
9、果不怕刺如果不怕刺，还可还可以摘到覆盆子以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。要好得远。”这些景物，让所有读者过目难忘，因为它们是如此传这些景物，让所有读者过目难忘，因为它们是如此传神地展示在我们的面前。触觉，神地展示在我们的面前。触觉，“光滑光滑”的石井栏；视觉，的石井栏；视觉，“碧绿碧绿的菜畦的菜畦”，“高大的皂荚树高大的皂荚树”等；听觉，油蛉等；听觉，油蛉“低唱低唱”，蟋蟀们，蟋蟀们“弹琴弹琴”；味觉，覆盆子；味觉，覆盆子“又酸又甜又酸又甜”。因为调动了人物的多种感。因为调动了人物的多种感官，所以这么多鲜活的景物
10、出现在文章里，让读者和作者一起感受官，所以这么多鲜活的景物出现在文章里，让读者和作者一起感受百草园的无穷魅力，体会他对儿时光阴的无限留恋之情。有细节的百草园的无穷魅力，体会他对儿时光阴的无限留恋之情。有细节的环境描写，自能取胜。环境描写，自能取胜。(2)巧设伏笔与铺垫来安排事件细节。巧设伏笔与铺垫来安排事件细节。皇帝的新装中，皇帝的新装中，“许多年以前许多年以前，有一位皇帝有一位皇帝，他非常喜欢他非常喜欢穿好看的新衣服。为了要穿得漂亮穿好看的新衣服。为了要穿得漂亮，他不惜把所有的钱都花掉。他他不惜把所有的钱都花掉。他既不关心他的军队既不关心他的军队，也不喜欢去看戏也不喜欢去看戏，也不喜欢乘着马
11、车去游公也不喜欢乘着马车去游公园园除非是为了去炫耀一下他的新衣服。他每一天每一点钟都要除非是为了去炫耀一下他的新衣服。他每一天每一点钟都要换一套衣服。人们提到他换一套衣服。人们提到他，总是说：总是说：“皇上在更衣室里。皇上在更衣室里。”文章开文章开头用夸张的手法，极言这位皇帝对好看的新衣服狂热的喜爱，这个头用夸张的手法，极言这位皇帝对好看的新衣服狂热的喜爱，这个细节让读者马上感知到他作为皇帝的愚蠢和肤浅，也为后文骗子行细节让读者马上感知到他作为皇帝的愚蠢和肤浅，也为后文骗子行骗、大家一起被骗并进而行骗埋下了伏笔。骗、大家一起被骗并进而行骗埋下了伏笔。在写作时，能够在细节方面巧妙埋下伏笔，为后文
12、做好铺垫，在写作时，能够在细节方面巧妙埋下伏笔，为后文做好铺垫，是为了和后文呼应之后，使文章的结构更加完整，中心更加突出。是为了和后文呼应之后，使文章的结构更加完整，中心更加突出。游戏三游戏三你选你选我评我评听到父母的对话，听到父母的对话，我出神地看着楼下，不觉眼前一亮，我出神地看着楼下，不觉眼前一亮，是是啊，疫情当前，人人有责，我们也该行动起来了！啊，疫情当前，人人有责，我们也该行动起来了！小语：小语：保安叔叔、清洁阿姨们在花圃辛勤地劳动，小区的变化可真大啊！垃圾没有到处乱扔，里边干干净净的，还散发着诱人的花香，有杜鹃花、桂花、鸡蛋花它们给小区增添了生机勃勃的景象。小文：小文：一个个身穿红马
13、甲的志愿者散落在小区的各个角落，他们有的在消毒，有的在给老人普及防疫知识，有的在小区门口登记来访人员，查看苏康码像蜜蜂一样辛勤的他们，汇聚成了一道亮丽的风景线。三、评一评，学会选材神无可绘，神无可绘，真境真境逼而神境生。逼而神境生。笪重光画筌想要把人写“活”，就要把人放到具体事件、真实场景中去。三、评一评，学会选材还记得有一回藤野先生将我叫到他的研究室里去，翻出我那讲义上的一个图来，是下臂的血管，指着，三、评一评，学会选材游戏四游戏四你定你定我写我写 班级的成长纪念册岁月如歌中，“向恩师致敬”和“恰同学少年”两个版块，还有待完善。请同学们任选一个板块，自拟题目，写一篇不少于500字的记叙文。四
14、、写一写，化情为文四、写一写，化情为文以心观象 细心观察，抓细心观察，抓住人物特点，展住人物特点，展开具体描写（外开具体描写（外貌、神态、语言、貌、神态、语言、动作、心理等）动作、心理等）写法小结以形写神 抓住典型细节，抓住典型细节，精心选词，借助精心选词，借助对比、衬托、正对比、衬托、正侧面等表现手法，侧面等表现手法，或加入修辞手法。或加入修辞手法。以事显旨 将人物放在具将人物放在具体的事件中，围体的事件中，围绕中心去选材，绕中心去选材，材料既要真实，材料既要真实，又要新颖。又要新颖。以情动人 文章不是无情文章不是无情物，情动于衷更物，情动于衷更感人。把人物写感人。把人物写活，把事情写得活，把事情写得更感人更感人。
