1、古代诗歌鉴赏之描绘画面20242024年年高考高考语文专题复习语文专题复习考点解析01描绘画面描绘诗词画面，主要考察学生赏析诗歌意境的能力。考纲对古诗文阅读提出了要求：感知古诗文中的艺术形象，理解古诗文的思想感情，提高欣赏品味和审美情趣。古诗词画面描写题，既考查了考生对诗歌的艺术形象、思想感情等综合欣赏能力，又具有一定的开放性、便于考生有创意地表达，因而这类题一直受到命题者的青睐。由于古诗词的语言具有形象性和概括性，对诗词的理解又需要整体把握，因而，考生在答题时，容易出现的问题是：简单翻译、缺少生动、另起炉灶、表达平乏。描绘画面常见设问形式02常见的炼字题设问形式1.句描绘了怎样的景象？2.请
2、描绘句所展现的画面。3.诗歌中句描绘了哪几幅图画？4.诗歌句描写的景物有，展现了一种怎样的景象？5.请用生动形象的语言将诗/词句“.”所展现的画面描绘出来。6.请发挥联想和想象，将这首诗/词的意境描述出来。7.用第一人称把某一细节描写出来解题步骤03The foundation of success lies in good habits答题模版答题公式：描绘句中展现的图景或画面十概括景物所营造的氛围特点01答题模版：描绘的景色十渲染的氛围02诗句描绘了怎样的画面（概述画面）【题型一】【易错提示】这类题型在问题设计里一般有“怎样的”字样。“怎样的”包含内容和特征两个方面的理解，务必仔细审题。解
3、题思路找出诗词中的景物，描绘诗词中展现的图景或画面：抓住诗词中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠于原诗词，二要用自己的联想和想象加以创造、语言力求优美。01概括景物所营造的氛围特点：概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物所营造的氛围特点。02【易错提示】准确把握意象特征。描述画面要按照一定的顺序。初见嵩山宋张耒年来鞍马困尘埃，赖有青山豁我怀。日暮北风吹雨去，数峰清瘦出云来。典例：“日暮北风吹雨去，数峰清瘦出云来”这两句诗很有画面感，这两句诗对应了怎样的画面？描绘的景色对诗中的景物：日暮、北风、雨、山峰、
4、云，适当补充形容词并概括。如北风萧萧，清俊的山峰等。渲染的氛围概括诗句反映的氛围特点。天色渐晚，北风萧萧，吹走一片云雨，几座清俊挺拔的山峰从云后显露出来。嵩山在层层浮云中显现出来，它的出现淡化了其他背景，清瘦挺拔的姿态那么清晰明朗，引人想象雨后嵩山特有的韵味，幽清又明净。例题解析【参考答案】天色渐晚，北风萧萧，吹走一片云雨，此时，晴空一碧，几座山峰就从云后面走出来了，原来它们是那么清瘦挺拔，不染一丝尘埃。两句诗营造了幽清明净的意境例题解析知识拓展常见的意象（景色）类型类型常见意象（景物）举例树木类黄叶、绿叶、篁竹、新柳、红叶、松柏、梧桐、桃李、梨树、古树花草类桃花、兰、牡丹、草、红豆、菊、梅、
5、莲、浮萍、蓬草、花（开、落）动物类猿猴、鸿鹄、鱼、鹰、莺、狗、鸡、沙鸥、（瘦）马、乌鸦、杜鹃、蝉、鸿（孤）雁、鹧鸪、鸳鸯、燕子、青鸟气象类海、夕阳、江水、烟雾、小雨、春风、西风、霜、雪、露、云、星、月器物类玉、珍珠、衣砧、西楼、兰舟、岸、舟、琴瑟、书信、颜色类白（雪、云）、红（荷、旗）、黄（菊）、紫（叶）、绿（竹、草）、青（莲）、碧（水）、深黛（娥眉）地点类古迹、乡村、草原、市井、仙境、凭栏、南山、南浦、长亭、燕然山知识拓展类型描绘画面特点常用词语优美型安谧娴静 恬静优美 宁谧悠远清新型清新自然 朴素自然 清新明丽萧条型空寂寥落 萧瑟凄怆 孤寂冷清雄壮型雄奇瑰丽 浩瀚辽阔 雄浑壮阔形容画面特点
6、的词语知识拓展常见的意象（景物）及对应的特征画面特征常见意象（景物）举例孤寂冷清细雨、冷露、梧桐、鸦、夕阳、薄雾、笛（声）、（夜）雪、深院恬静优美山花、夹柳、黄莺、浅草、绿阴、清风、明月、青山、绿水、稻花雄浑壮阔潮水、江岸、风帆、大漠、孤城、角声、塞上、长烟、星汉、平野萧瑟凄凉冷雨、秋、落叶、残花、猿（啼）、杜鹃、野戍、荒烟、北风、蓬草幽远静寂幽篁、深林、明月、清泉、空山、梅花、古木、深山、古寺、山鸟温馨宁静新雨、家燕、绿树、小桥、庭院、炉火、鸡（鸣）、狗吠、菜花新鲜明丽绿树、白水、桃花、青山、海棠、梨花、碧荷、红莲、菊花、丽日答题模版答题公式：理解句意+找出意象和意象的特点+展开想象，描述画
7、面01答题模版：描绘的景色十抓住特点加以修饰+运用联想与想象绘画面02用生动形象的语言描绘诗句展现的画面（描绘画面）【题型二】解题思路描绘的景色：找出句中所描写的所有景物或人物(多为名词)。01抓特点：紧扣画面特点，在中心词前面添加修饰词，用优美的美颜、适当的修辞加以描述。有些词语直接表明了意象的特点，有些要细细品味02绘画面(意境)：展开联想和想象，紧扣句中形象，用自己的话将这些景物连接成画面。03钱塘湖春行 白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。典例：用简洁形象的语言，描绘出“几处早莺争暖树，谁
8、家新燕啄春泥”所展示的画面。描绘的景色找出描写到的所有景物：莺、树、燕、泥抓特点+修饰加上修饰语，将这些景物重新加以描述：莺：早出生的黄莺 树：向阳的树枝燕：刚从南方归来的燕子 泥：春雨滋润的泥粒例题解析绘画面运用想象和联想，运用拟人手法，比较整齐的句式这些景物连缀成画面例题解析【答案示例】几只早出生的莺儿，争先恐后地飞到向阳的树枝去歌唱；不知谁家新归的燕子，已开始衔啄被春雨滋润的泥粒构建新巢。绘画面的几种常见答题技巧01 添枝加叶一、拓展描写景物【例1】阅读王昌龄采莲曲，用自己的语言描述“荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开”所展现的画面。示例：采莲少女的绿罗裙融入到田田荷叶中，仿佛与荷叶融为一体
9、。少女的脸庞掩映在盛开的荷花间，与那娇美的荷花相互映照。解析：这首采莲曲，诗中没有正面描写采莲少女形象，而是通过描写少女与荷叶一色的罗裙，与芙蓉一样的笑脸等衬托少女的美妙形象。可通过结合具体语言文字，添枝加叶，发挥想象，描绘诗歌中蕴含的画面。绘画面的几种常见答题技巧02 运用修辞一、拓展描写景物【例2】阅读韩愈的早春呈水部张十八员外，用自己的语言描述“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”所展现的画面示例：京城大街上小雨绵绵，像酥油一样细润光泽，远望草色依稀一片，近看却零星稀疏。解析：这作者怎么会由小雨想到酥油，首先发现联想本体“小雨”与联想体“酥”之间的相似点：“酥”，原意指动物的油，“小雨”与“
10、酥”都有细润光泽的特点。把小雨比喻为酥油，形象地写出春雨绵柔细腻的特点。通过比喻、联想，揣摩诗歌中蕴含的画面，同时也感受诗人对早春景色的欣喜之情。绘画面的几种常见答题技巧二、补充艺术空白【例3】阅读马致远天净沙秋思，用自己的语言描述“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”所展现的画面示例：夕阳下，一株枯藤缠绕着老树，枝头上有归巢的乌鸦。小桥下，流水潺潺，旁边有几户人家，烟囱里正炊烟袅袅。解析：古典诗歌，含蓄、蕴藉，阅读中需要通过想象，补充丰富画面的内容，获得丰富的体会。马致远的这首秋思之作，选取秋天富有特征性的景物，巧妙组合在一起。枯藤、老树、昏鸦三个形象，由点到面，把人带入荒芜、苍凉的情景之中，感受游
11、子羁旅劳顿的悲伤。并由眼前的荒凉景遥想到小桥、流水、人家的画面，潺潺的溪水上，有一座木桥，桥上有从田野归来的农夫，桥边有几户人家，人家烟囱里正炊烟袅袅。通过联想、想象，由点到面，无中生有，在虚与实的对比中衬托天涯游子漂泊无依，愁苦悲伤的内心。绘画面的几种常见答题技巧三、融入诗人情感【例4】阅读虞世南的蝉，用自己的语言描述“居高声自远，非是藉秋风”所展现的画面示例：蝉身居在高高的梧桐枝上，可以傲视眼前，不用借助秋风，叫声依然传播遥远。解析：“居高声自远，非是藉秋风”句中的“自”字和“非”字相互呼应，渗透作者的感情，蕴含深意：身居高处，并不需要某种外在的凭借，自能声名远扬。诗人以蝉高洁傲世的品格自
12、比，抒发作者对人的内在品格的热情赞美和高度自信。典例精析04渡荆门送别李白渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。例1：诗句“山随平野尽，江入大荒流”描绘了一幅怎样的画面？【解析】本题考查描绘画面。“山随平野尽，江入大荒流”意思是山随着平坦广阔的原野的出现逐渐消失，江水在一望无际的原野中奔流。此句描绘了四种景象：起伏的山岭，平坦的原野，奔流的长江，辽远的荒原。【参考答案】两岸高山随着平原的出现逐渐消失，江水奔流到广阔无际的原野。描绘了一幅雄浑壮阔的山河图景。渔家傲宋李清照天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何
13、处.我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！例2：上片首句“天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞”写了哪些景物？描绘了一幅怎样的画面？【解析】本题考查诗句画面描绘。上句景物：天空、云、雾，下句景物：星河、千帆。此句可翻译：天蒙蒙，晨雾蒙蒙笼云涛。银河欲转，千帆如梭逐浪飘。抓住天、云、雾、星河、千帆等辽阔的景物，景象已极壮丽，其中又准确地嵌入了几个动词，则绘景如活，动态俨然。“接”“连”二字把四垂的天幕、汹涌的波涛、弥漫的云雾，自然地组合在一起，形成一种浑茫无际的境界，便展现一幅辽阔、壮美的海天一色图卷。【参考答案】景物：天空、云、雾、星河、千帆，展现出一幅辽阔、壮美的
14、海天相接的图画。四时田园杂兴其二十五宋代范成大梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。例3：本诗描绘的画面清新动人又色彩鲜明，请你作简要分析。【解析】本题考查对诗歌描绘画面的赏析。诗歌大意为：初夏时节，金黄的梅子挂满枝头，杏子也变得鲜亮饱满，田里麦穗扬着白花，油菜花差不多落尽正在结籽。白天变长了，大家都在田间忙碌，篱落边无人经过，只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。这首诗写初夏江南的田园景色。前两句写梅黄杏肥、麦白菜稀，色彩鲜丽，诗人用黄、肥、白、稀四个字将江南夏日风光描述得形象逼真。第三句，从人们院前的静寂来表现农人早出晚归，辛勤忙碌。最后一句衬托村中的寂静，静中有动，别
15、有意趣。全诗无一字言农事，无一语写劳动，然而，透过句句诗行，让我们仿佛看到农村的真实面貌和人们的繁忙。同时，诗中蕴含着诗人对田园生活的热爱。语言清新流畅，意境活泼自然。【参考答案】初夏时节，金黄的梅子挂满枝头，杏子也变得鲜亮饱满，田里麦穗扬着白花，油菜花差不多落尽正在结籽。“金黄”“白花”“油菜花”的明媚色彩的辉映，为我们描绘了一幅宁静祥和的乡村风光图。金陵晚望唐高蟾曾伴浮云归晚翠，犹陪落日泛秋声。世间无限丹青手，一片伤心画不成。【注释】此诗做于晚唐时期，当时战乱频繁、晚唐王朝危机四伏。金陵：南朝六代建都之地。今南京。晚翠：傍晚苍翠的景色。丹青手：指画师。例4：诗歌中体现金陵晚望之景的两句是
16、、。请用形象的语言描绘这一画面。【解析】本题考查内容理解和描绘画面。开篇便是望中之景：曾伴浮云归晚翠，犹陪落日泛秋声。当是秋风凄厉、秋叶凋零、秋虫哀鸣、秋水惨淡的交响。浮云归于暮山，将是白日的结束，落日悬浮于秋声，亦是一年的残景。凄凉的日之暮、岁之暮的景象，没能使诗人规避，反倒令他入迷。“曾伴”“犹陪”说明不是瞬间一瞥，不是短暂凭栏，更是痴痴地望着，一直追随着浮云走向消失的轨迹，久久陪伴着为秋声笼罩着的即将沉没的落日。这些常人不愿看、不忍看、更不敢久看的衰图残景，诗人却着魔般的沉浸其中，是反常的，也是耐人寻味的。【参考答案】曾伴浮云归晚翠 犹陪落日泛秋声 画面：秋天的傍晚，诗人登上金陵城头远望
17、，只见金陵城在日暮的景色中伴着浮动的云，也在秋声里陪着落日。一种沧桑之感涌上心头。饮酒（其五）陶渊明结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。例5：“山气日夕佳，飞鸟相与还”描绘的画面很有意境，请你用自己的语言简单描述一下，并说说这两句诗抒发了诗人怎样的情感。【解析】本题考查诗歌画面的描绘和作者情感的理解。可以根据诗句含义用描绘性语言进行描写，表意明确。句意：山中的气息与傍晚的景色十分好，有飞鸟，结着伴儿归来。【参考答案】示例：太阳下山了，南山笼罩在渐渐升脚的云气之中，显得非常美丽。外出觅食的鸟儿，呼朋引伴，成群结队
18、地飞回巢穴。表现出诗人摆脱官场束缚后，悠然自得恬淡舒适的心情。饮酒陶渊明结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。例：“山气日夕佳，飞鸟相与还”描写了怎样的景色？请用自己的语言描绘画面。【解析】本题考查再现诗歌画面的能力。答题时注意要依据诗句展开合理想象，不能是单纯的翻译诗句。【参考答案】示例：南山浮荡这山岚和暮霭，沐浴着夕阳的余晖，禽鸟结伴飞回自家之巢，鸟声啁啾，给山的幽静增添了活力。（山间的云气到傍晚的时候显得很美，这时飞鸟也结伴归巢。）自湘东驿遵陆至芦溪查慎行黄花古渡接芦溪，行过萍乡路渐低。吠犬鸣鸡村远近，乳鹅
19、新鸭岸东西。丝缫细雨沾衣润，刀剪良苗出水齐。犹与湖南风土近，春深无处不耕犁。【注释】湘东驿：属湖南醴（l）陵，东临江西萍乡。遵陆：沿着陆路。芦溪：地名，今江西省萍乡市东。下文的“黄花古渡”“萍乡”也是地名。丝缫：抽取蚕丝。例6：请用自己的话描绘颈联画面【解析】本题考查诗句画面的概括。颈联“丝缫细而沾衣润，刀剪良苗出水齐”运用了比喻的修辞，将春雨比作蚕丝，主要写出了春天细雨沾湿了衣裳，新发的秧苗像用剪刀剪过似的整齐地露出水面的画面。【参考答案】示例：抽出的蚕丝一般的细雨沾湿了衣裳，新发的秧苗像用剪刀剪过似的整齐地露出水面。武陵春桃李风前多妩媚桃李风前多妩媚，杨柳更温柔。唤取笙歌烂熳游。且莫管闲愁。好趁春晴连夜赏，雨便一春休。草草杯盘不要收。才晓便扶头。注：烂熳：亦作“烂漫”。扶头：指饮酒。例7：【绘画面】用形象的语言描绘“桃李风前多妩媚，杨柳更温柔”展现的画面。【解析】本题考查描绘画面的能力。诗句内容：桃花和李子花在春风中招摇着妩媚的身姿，春风扶柳，柳条随风舒展比桃花和李子花还要柔美。其次要扣住诗句中的意象“桃李、杨柳”，第三要抓住这些意象的特点“妩媚、温柔”，最后发挥想象，用优美的语言加以描写即可。【参考答案】桃花和李子花在春风中招摇着妩媚的身姿，春风扶柳，柳条随风舒展比桃花和李子花还要柔美。
