1、第七章基础口才训练第七章基础口才训练第一节第一节 普普通通话话训训练练第二节第二节 朗朗 读读 训训 练练第三节第三节 复复 述述 训训 练练单元练习题单元练习题第七章基础口才训练第一节第一节 普普通通话话训训练练一、规范使用普通话一、规范使用普通话普通话是“以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文作品为语法规范的现代汉民族共同语”。1982年中华人民共和国宪法第19条规定：“国家推广全国通用的普通话。”2001年1月1日中华人民共和国国家通用语言文字法实施，明确规定“国家通用语言文字是普通话和规范汉字”。从此，普通话有了明确的法律地位。第七章基础口才训练(一)普通话声母训练
2、普通话中有21个声母，分7类：双唇音(b、p、m)、唇齿音(f)、舌尖前音(z、c、s)、舌尖中音(d、t、n、l)、舌尖后音(zh、ch、sh、r)、舌面音(j、q、x)、舌根音(、k、h)。规范使用普通话，需要明确普通话语音与当地汉语方言的差异。1.分清分清n与与ln发音时，舌尖抵住上齿龈，软腭下降，打开鼻腔通路，声带振动；气流从鼻腔通过。l发音时，舌尖抵住上齿龈，软腭上升，堵塞鼻腔通路，声带振动；气流从舌头两边流出。第七章基础口才训练2分清分清f与与hf发音时，下唇接触上齿，形成窄缝，软腭上升，堵塞鼻腔通路；声带不振动；气流从窄缝中挤出，摩擦成声。h发音时，舌根接近软腭，软腭上升，堵塞鼻
3、腔通路；声带不振动；气流从缝隙中挤出，摩擦成声。第七章基础口才训练3.分清分清zh、ch、sh和和z、c、s(1)zhz：zh发音时，舌尖上翘抵住硬腭前部，软腭上升，堵塞鼻腔通路；声带不振动；然后舌尖离开硬腭前部，形成窄缝，气流从窄缝中挤出。z发音时，舌尖平伸抵住上齿背，软腭上升，堵塞鼻腔通路；声带不振动；然后舌尖离开上齿背，形成窄缝，气流从窄缝中挤出。第七章基础口才训练(2)chc：ch发音方法与zh大致相同，差别只在舌面稍离前硬腭时有一股较强气流冲出。c发音时，舌尖平伸抵住上齿背，软腭上升，堵塞鼻腔通路；声带不振动；然后舌尖离开上齿背，形成窄缝，气流从窄缝中挤出。第七章基础口才训练(3)s
4、hs：sh发音时，舌尖上翘接近硬腭前部，形成窄缝，软腭上升，堵塞鼻腔通路；声带不振动；气流从窄缝中挤出，摩擦成声。s发音时，舌尖平伸接近上齿背，形成窄缝，软腭上升，堵塞鼻腔通路；声带不振动；气流从窄缝中挤出，摩擦成声。第七章基础口才训练(二)普通话韵母训练韵母，是一个音节中声母后面的部分。普通话有39个韵母。单韵母：舌面单韵母(a、o、e、i、u、)、舌尖韵母(-i前、-i后)、卷舌韵母(er)；复韵母：前响复韵母(ai、ei、ao、ou)、后响复韵母(ia、ie、ua、uo、e)、中响复韵母(iao、iou、uai、uei)；鼻韵母：前鼻韵母(an、en、in、n、ian、uan、an、ue
5、n)、后鼻韵母(an、en、on、in、ian、ion、uan、uen)。以下标注部分应注意区分的韵母。第七章基础口才训练1enenen先发e，然后舌头前伸、舌尖抵住上齿龈，软腭下垂，收鼻音n。en先发e，然后舌头后缩、舌根抬起抵住软腭，软腭下垂，收鼻音n。2ininin发i，然后舌头前伸，舌尖抵住上齿龈，软腭下垂，收鼻音n。in发i，然后舌头后缩，舌根抬起抵住软腭，软腭下垂，收鼻音n。第七章基础口才训练3anangan先发a，然后舌尖抵住上齿龈，软腭下垂，收鼻音n。an先发a，然后舌头后缩，舌根抬起抵住软腭，软腭下垂，收鼻音n。第七章基础口才训练(三)普通话声调训练音节的高低升降能够区别意义
6、，高低升降的变化形式叫声调。普通话有四个声调：阴平、阳平、上声、去声。1.读准调值读准调值阴平：高而平，没有升降变化，调值为55。阳平：声调由中向高扬起，调值为35。上声：声调由次低降到最低，再升到次高，调值为214。去声：声调由高降到最低，中间没有曲折，调值为51。第七章基础口才训练2.克服习惯性误读克服习惯性误读由于受方言语音的影响，普通话中的阳平字被误读为上声或去声。例如，节(ji)日误读为(ji)，国(u)家误读为(u)，幸福(f)误读为(f)，媳(x)妇误读为(x)。普通话的去声字，有些误读为上声或阳平。例如，腹部(f)误读为(f)，质(zh)量误读为(zh)，亚(y)洲误读为(y)
7、，比较(jio)误读为(jio)，理发(f)误读为(f)，暂(zn)时误读为(zn)或(zhn)。普通话的阴平字，有些被误读为上声或阳平。例如，褒(bo)义误读为(bo)，细菌(jn)误读为(jn)，侵(qn)略误读为(qn)，几(j)乎误读为(j)。所以，在学习普通话时要认真辨析，逐个记忆。第七章基础口才训练由于受汉字偏旁、多音字、形似字、异读字等影响，有些字易读错声调。这些声调误读的字甚至在广播、电视、播音中也经常出现，因此一定要重视并予以纠正。例如，脂(zh)肪误读为(zh)，供(n)给误读为(n)，符(f)合误读为(f)，处(ch)理误读为(ch)，骨髓(su)误读为(su)，脊(j)
8、梁误读为(j)，悄(qio)然误读为(qio)，挫(cu)折误读为(cu)，友谊(y)误读为(y)。第七章基础口才训练二、准确聆听信息二、准确聆听信息现代社会是一个沟通无所不在的时代，怎样准确地把握说话者的意图，正确理解对方的话语，在生活、工作中显得格外重要。人在内心深处，都渴望得到别人的尊重。聆听是一项技巧，是一种修养，甚至是一门艺术。学会聆听应该成为每个渴望事业有成的人的一种责任，一种追求，一种职业自觉。聆听是优秀人才必不可少的素质之一。第七章基础口才训练聆听是沟通的开始。只有建立起相互尊重的基础，沟通才能顺利进行。聆听是获取新知的过程。要知道，善于聆听的人，总是能够从别人的谈话中获得新鲜
9、的知识。每个人的知识结构是不相同的，认真聆听对方的话，也许就能让困扰你多时的问题得到解答。第七章基础口才训练(一)基本要求1.听完整听完整2.听明白听明白3.听深入听深入第七章基础口才训练(二)聆听的技巧1.态度技巧态度技巧要实现积极的聆听，就要做到耐心、虚心。2.语言技巧语言技巧积极聆听是一种艺术。3.情感交流情感交流第七章基础口才训练三、恰当表达意图三、恰当表达意图恰当表达意图就是在口语交际中，要做到准确、鲜明、简明、得体。人与人之间进行口语交际，表情达意恰切与否直接影响交际的效果。掌握了表意恰切的要领，在交际中会收到预期的甚至是超出预料的效果，从而促进工作的开展；反之，则可能会导致言不尽
10、意，造成模糊、歧义、误解、尴尬的局面，乃至影响工作的效果。第七章基础口才训练表达准确就是要看词义范围的大小，看词义的轻重，看词的适用对象，看词的感情色彩，看词的搭配习惯，还要做到用词规范，语序顺畅，句意完整。能够适当添加修饰性或限制性词语，准确表达说话者的本意。鲜明就是要明确、合理地表情达意。简明，即简要、明白，使对方能够准确无误地理解，不会产生歧义。第七章基础口才训练得体就是能根据语境条件恰当地使用语言，即用语能根据表达的目的、对象、场合、方式的差异来调整，与语境保持和谐一致，分寸得当。既要考虑对象，根据不同交际对象的社会背景、文化修养、语言习惯等采用相应的语言形式；又要考虑场合，在不同场合
11、(如正式场合、工作场合、日常生活、娱乐场所等)采用不同的语言形式；还要考虑目的，目的不同，语言表达自然有别。语言得体涉及的面较广，它不仅是语言形式问题，也和人的思想水平、道德修养、知识背景、情感气质等因素有关。第七章基础口才训练第二节第二节 朗朗 读读 训训 练练一、朗读的含义一、朗读的含义朗读是用清晰、响亮的声音把文章读出来，以传达文章思想内容的一种口语表达方式。从某种意义上说，是把文字作品转化为有声语言的创作活动，也就是朗读者在理解作品的基础上用自己的语音塑造形象、反映生活、说明道理、再现作者思想感情的再创造过程。朗读是口才训练的基本功。第七章基础口才训练二二、朗读的基本技巧、朗读的基本技
12、巧(一)轻重音技巧(1)语法重音。(2)强调重音。体现重音的方法，一是加大音量，二是拖长音节，三是一字一顿，四是夸大调值(调值有一个五度表：一声55，二声35，三声214，四声51)。第七章基础口才训练(二)停连技巧语言的排列是有一定顺序的，它把孤立的、分散的事实和意义用语句连接起来。正是这种有序性决定了我们在说话时必须有正确的停顿和连接，否则就会造成信息的混乱，导致理解的困难和歧义。停顿是体现语言节奏和意义不可缺少的表达手段。第七章基础口才训练1.停顿停顿停顿是指语句或词语之间声音上的间歇。它包括生理停顿、语法停顿、逻辑停顿。(1)生理停顿。(2)语法停顿。(3)逻辑停顿。第七章基础口才训练
13、2.连接连接连接就是将在书面上标有停顿的地方赶快连起来，不换气、不偷气，一气呵成。连接运用得好可以起到渲染气氛、增强气势的作用。连接技巧有三：一是气息要调解。比较大的停顿要换气，小的停顿要偷气(不明显的换气)，另外要就气(一气呵成)。二是接头要扣“环”。即两个内容相连的句子，第一句的结尾压低，第二句的起音也要低，这样两个句子中的音位差就小，给人感觉环环相扣。三是层次要“抱团”。句子的末尾音节不要往下滑，每层的意思要有鲜明的起始感、整体感。第七章基础口才训练(三)语速变化技巧在朗读时，适当掌握朗读的快慢，可以营造作品的情绪和氛围，增强语言的表达效果。朗读的速度决定于作品的内容和体裁，其中内容是主
14、要的。决定语速的因素有以下几种。(1)不同的场面。(2)不同的心情。(3)不同的谈话方式。(4)不同的叙述方式。(5)不同的人物性格。第七章基础口才训练(四)语调控制技巧语调能美化语言，加强语言色彩。语调的基本单位是句调，表示一个句子的高低升降变化。语调一般分为：高升调、降抑调、平直调、曲折调。不同的语调表达的意思和情感完全不一样。1.高升调高升调高升调是指语调前低后高，语气上扬。多用于呼唤、鼓动、号召、惊疑等表达激昂、亢奋、惊异、愤怒等情感的句子。第七章基础口才训练2降抑调降抑调降抑调是指声音从高扬逐渐低抑，语势渐降。多用于感叹、祈使等句子，表示祈求、命令、祝愿、感叹等方面的内容。3.平直调
15、平直调平直调是指语调平直舒缓，没有明显的高、低、升、降变化。多用于陈述、说明的语句，表示庄重、严肃、回忆、思索、平静、闲适、冷漠、犹豫等感情或心理。第七章基础口才训练4曲折调曲折调曲折调是指语调呈先降后升或先升后降。多用于语意双关、言外之意、幽默含蓄、意外惊奇、有意夸张等表示惊讶、怀疑、嘲讽、轻蔑的情感。第七章基础口才训练第三节第三节 复复 述述 训训 练练一、复述的含义一、复述的含义复述就是把读过、听过的语言材料重新叙述一遍。它是训练口头表达能力的一种重要方法，能使学生深入理解接触的内容，发展逻辑思维能力和社会交际能力等。复述是学生积累知识、增强记忆的有效方法。第七章基础口才训练二、复述的基
16、本要求二、复述的基本要求复述文字材料的基本要求有以下几点。(1)忠实于原材料的内容或要点。(2)完整、准确地体现原材料的中心和重点。(3)条理清楚，反映各部分内容的内在联系。(4)口语化，尤其要将书面句式、词语转换为口语。第七章基础口才训练三、复述的种类三、复述的种类复述可分为：详细复述、概要复述、扩展复述和变式复述。(一)详细复述详细复述是指用自己的话严格遵照原材料的内容、顺序、结构，完整、准确、清楚地重述出来。详细复述要求所复述的内容顺序、段落层次、重点部分以及情节发展与原文尽量一致。第七章基础口才训练(二)概要复述概要复述简称概述，就是用自己的话简明扼要地把原材料内容的要点说出来。概要复
17、述要把握整体，紧扣中心，缩减篇幅，反映原貌。即在整体把握原始材料的基础上，经过分析、综合，概括出中心，略去铺陈中解释性、修饰性的次要成分，简明扼要地复述出原始材料的基本内容。第七章基础口才训练概要复述应注意以下几点。(1)阅读仔细。留意能提示自己记忆的重点语句，做到既有框架记忆，又有细节记忆。必要时先自言自语试述一遍。(2)概要复述记叙性材料：讲清过程，围绕过程讲清人物、事件、时间、地点、原因、结果等。概要复述议论性材料：要突出论点、论据、推论过程和结论。概要复述说明性材料：要讲清事物的形状、方位、结构、性能等特征。(3)防止取舍不当，偏离中心。(4)口语力求规范、通俗、清晰、流畅。第七章基础
18、口才训练(三)扩展复述扩展复述是对原材料作适当的扩充延展的重复性叙述。在理解原材料的基础上，通过合理的联想，丰富细节、扩展情节、续编结尾，增加修饰性、说明性的内容等。扩展复述应注意以下几点。(1)合理想象，切不可违背原来的思想、内容、风格。(2)根据中心确定重点扩展的部分。(3)根据表达需要，可以运用描述、渲染等手法，切不可任意发挥、胡编滥造。第七章基础口才训练(四)变式复述变式复述是将原有材料的人称、结构、体裁、语体等加以变换，类似改写。变式复述应注意以下两点。(1)用第一人称复述是“自叙”。原材料中有“我”未见未闻的内容应改为他人转述，其景物描绘也应该改为“我”之所见来叙述。(2)变换顺序
19、的复述，要注意衔接，用适当的语言表达前后的呼应，复述议论文时要注意表达其中内在的逻辑关系。第七章基础口才训练总之，复述要循序渐进地进行，先概要复述，把握文意；再详细复述，掌握原文的细节，以获得与原文相近的语感；最后再进行扩展和变式复述，以增强学生的想象和创造能力。复述时可采用关键词法、图表法和提纲法进行概要和详细复述，采用想象和角色扮演的方法进行扩展和变式复述的训练。提纲法是指阅读作品后，经过综合分析，把作品的内容按照自然段或者意义段提纲挈领地分条列出，针对不同的文体和个人阅读的需要，编写各种类型的提纲。第七章基础口才训练单单元元练练习习题题一、填空题一、填空题1.普通话是指以北京语音为_，以
20、_为基础方言，以典范的现代白话文著作为_的现代汉民族共同语。2.现代语言学家将现代汉语方言划分为_方言区。方言中使用人口最多的是_。第七章基础口才训练3.普通话有四个声调，“阴平调”的调值是_。4.朗诵就是用清晰，响亮的声音，结合各种语言手段来完善的表达作品思想感情的一种语言艺术，亦把文学作品转化为_的创作活动。5.语句的重音分为_和_两种。第七章基础口才训练二、判断题二、判断题1.普通话水平测试标准分优良及格不及格四等级。()2.粤方言的代表方言是香港话。()3.有人在门口说话，不用看你就知道是妈妈来了，你的判断依据主要是音高。()4.在参与发音的器官中，声带属于共鸣器官。()5.降抑调是指
21、说话时句尾语气上扬，前低后高的调子，表示疑问、反问、命令、叫唤、鼓励、号召、申斥等意思。()第七章基础口才训练三、选择题三、选择题1()是人类最重要的交通工具，也是人类表达思想和情感的重要载体。A数字符号 B.语言 C.文字 D.文学2向导惊讶地问：“原来你懂马来语？”这句话用的语调是()。A曲折调 B平直调C高升调 D降抑调第七章基础口才训练3()是指为了突出、强调句中的某些词语，在没有标点符号的地方也予以停顿。A语法停顿 B自然停顿C强调停顿 D语句停顿4()是最适合朗诵的体裁。A诗歌 B散文C小说 D故事第七章基础口才训练5有人说话声音容易嘶哑，存在的发音问题是()。A口腔开度过大，易疲劳 B呼吸方式不当，气息不足C口腔开度不够，软腭下塌 D呼吸方式不当，声带负担重四四、简答题、简答题谈谈推广普通话的重要意义。
