1、北师大版二年级数学上册课件北师大版二年级数学上册课件 课前导入课前导入 教室有多长，你知道吗？教室有多长，你知道吗？ 探究新知探究新知 怎么测量教室的长度？怎么测量教室的长度？ 看看有几本书长。看看有几本书长。 看看有几把尺子长。看看有几把尺子长。 看看有个笔袋长。看看有个笔袋长。 看看有个饮料瓶长。看看有个饮料瓶长。 你还想到其他方法了吗？你还想到其他方法了吗？ 小组合作，选择一种测量工具，小组合作，选择一种测量工具， 量一量、填一填。量一量、填一填。 我们小组的测量工具我们小组的测量工具 我们小组的测量结果我们小组的测量结果 交流一下各小组的测量过程及结果。交流一下各小组的测量过程及结果。
2、 要一个紧挨要一个紧挨 着一个摆放。着一个摆放。 测量的过程中要注意什么？测量的过程中要注意什么？ 要做好标记。要做好标记。 还要记录还要记录 好测量的好测量的 次数。次数。 课堂练习课堂练习 1.1.易拉罐摆一摆，看谁摆得高。易拉罐摆一摆，看谁摆得高。 说一说，你摆了说一说，你摆了 多少个易拉罐？多少个易拉罐？ 放的越多，摆的越高。放的越多，摆的越高。 2.2.淘气和笑笑分别用曲别针测量了两根木条的长。淘气和笑笑分别用曲别针测量了两根木条的长。 我量的木条的长度也我量的木条的长度也 是是3 3个曲别针的总长。个曲别针的总长。 我量的木条的长度是我量的木条的长度是 3 3个曲别针的总长个曲别针
3、的总长。 2.2.淘气和笑笑分别用曲别针测量了两根木条的长。淘气和笑笑分别用曲别针测量了两根木条的长。 这两根木条的长度都是这两根木条的长度都是3 3个回形针的总长，右个回形针的总长，右 面的木条要比左面的木条长，这是怎么回事？面的木条要比左面的木条长，这是怎么回事？ 用不同的测量工具测量同一用不同的测量工具测量同一 个物体，测量结果也不同。个物体，测量结果也不同。 提示：注意运算顺序。提示：注意运算顺序。 3.3.计算。计算。 28+33+3928+33+39 8787- -2727- -2424 3434- -25+1625+16 55+3255+32- -6666 47+2547+25-
4、 -3838 32+4832+48- -3636 =100=100 =25=25 =34=34 =36=36 =21=21 =44=44 4.4.估一估，下面两个人的身高分别大约是各自的几估一估，下面两个人的身高分别大约是各自的几 个头长。个头长。 提示：提示： 可以通过画一画。可以通过画一画。 4.4.估一估，下面两个人的身高分别大约是各自的几估一估，下面两个人的身高分别大约是各自的几 个头长。个头长。 左边的小学生身高大约左边的小学生身高大约 是自己的是自己的6 6个头长。个头长。 右边的模特身高大约是右边的模特身高大约是 自己的自己的7 7个头长。个头长。 这节课你们都学会了哪些知识？这
5、节课你们都学会了哪些知识？ 课堂小结课堂小结 自选长度的自选长度的测量测量 0101 用不同的测量用不同的测量 工具测量同一工具测量同一 物体，测量结物体，测量结 果也不同。果也不同。 0202 测量时注意：一测量时注意：一 个紧挨一个摆放，个紧挨一个摆放， 做好标记，记录做好标记，记录 好测量次数。好测量次数。 课后作业课后作业 1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。 北师大版二年级数学上册课件北师大版二年级数学上册课件 课前导入课前导入 想一想，同样是课桌，为什么测量结想一想，同样是课桌，为什么测量结 果不一样？果不一样？ 课桌有课桌有6 6 拃长拃长。 课 桌 有课 桌 有 4
6、 4 支铅笔长支铅笔长。 探究新知探究新知 同样的课桌，怎样才能使同样的课桌，怎样才能使 我们测量的结果一样呢？我们测量的结果一样呢？ 测量时要有统一的标测量时要有统一的标 准作为长度单位。准作为长度单位。 厘米是常用的长度单位，厘米是常用的长度单位， 在测量较短物体的长度在测量较短物体的长度 时，一般用厘米作单位。时，一般用厘米作单位。 可以用字母可以用字母cmcm表示表示厘米厘米。 用尺子测量物体的长度。用尺子测量物体的长度。 0 0刻度刻度 竖线竖线刻度线刻度线 数字数字刻度刻度 标志着开始标志着开始 cm cm 厘米厘米 数字数字 竖线竖线 0厘米 1234567891011 这些都是
7、这些都是1 1厘米厘米 什么物体的长度大约是什么物体的长度大约是1 1厘米？厘米？ 食指的宽度食指的宽度 书的厚度书的厚度 大约大约1cm1cm 量一量你的铅笔有多长，量一量你的铅笔有多长， 想一想，它们这样量对吗？想一想，它们这样量对吗？ 通常，测量物体的长度时，要把一段通常，测量物体的长度时，要把一段 对准尺子的对准尺子的0 0刻度刻度，物体的另一端对着，物体的另一端对着 尺上的刻度几，物体就是几厘米。尺上的刻度几，物体就是几厘米。 0厘米 1234567891011 或者和某一个刻度对齐。或者和某一个刻度对齐。 0厘米 1234567891011 ？ 量一量，画一画。量一量，画一画。 量
8、一量它有多长。量一量它有多长。 画一条长画一条长4 4厘米的线。厘米的线。 5cm5cm 课堂练习课堂练习 1.1.估一估，量一量。估一估，量一量。 测量时要和测量时要和0 0刻度对齐。刻度对齐。 2.2.画一条长画一条长8 8厘米的线。厘米的线。 提示：提示：从从0 0刻度开始。刻度开始。 3.3.说一说各是几厘米。说一说各是几厘米。 3 3厘米厘米 5 5厘米厘米 4 4厘米厘米 4.4.哪辆汽车能从桥下通过？在能通过的汽车下面哪辆汽车能从桥下通过？在能通过的汽车下面 画“画“”。”。 （ ） （ ） （ ） 提示：提示： 分别算出桥和分别算出桥和号物体高度。号物体高度。 （ ） （ ）
9、（ ） 1616厘米厘米 1313厘米厘米 1717厘米厘米 1919厘米厘米 5.5.想一想，怎样用下面的“断尺子”画出一条想一想，怎样用下面的“断尺子”画出一条6 6厘厘 米的线？。米的线？。 提示：提示：从从8 8厘米开始，厘米开始，1414厘米结束。厘米结束。 这节课你们都学会了哪些知识？这节课你们都学会了哪些知识？ 课堂小结课堂小结 “厘米”的“厘米”的认识认识 0101 厘米是常用的厘米是常用的 长度单位，也长度单位，也 可以写作可以写作cmcm。 0202 通常测量物体长度通常测量物体长度 时，要把一端对准时，要把一端对准 尺子的尺子的0 0刻度。刻度。 课后作业课后作业 1.从
10、教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。 北师大版二年级数学上册课件北师大版二年级数学上册课件 课前导入课前导入 身 高身 高 1 1 米 以米 以 上要买票上要买票。 看看长颈鹿和小乌龟在游看看长颈鹿和小乌龟在游 乐园门口遇到了什么问题？乐园门口遇到了什么问题？ 100100根根1 1厘米的小棒接厘米的小棒接 起来，才够起来，才够1 1米长呢！米长呢！ 探究新知探究新知 1 1米有多长？米有多长？ 1cm1cm 该摆第该摆第9 9根了。根了。 米也是常用的长度单位，米也是常用的长度单位， 可以用字母可以用字母m m表示表示米米。 1 1米米=100=100厘米厘米 1 1米米=100=10
11、0厘米，厘米，也可写也可写作作1m =100cm1m =100cm 米尺米尺 比一比，说一说。比一比，说一说。 1 1米到小华米到小华 这里。这里。 1 1米到小芳米到小芳 这里。这里。 从教室的一头到另从教室的一头到另 一头大约长多少米？一头大约长多少米？ 小组合作，用尺子量一量。小组合作，用尺子量一量。 在测量较长物体的长度在测量较长物体的长度 时，一般用米作单位。时，一般用米作单位。 一拃长约一拃长约1515 想一想，填“厘米”还是“米”呢？想一想，填“厘米”还是“米”呢？ 门高约门高约2 2 黄瓜长约黄瓜长约2020 李老师身高约李老师身高约175175 橡皮长约橡皮长约3 3 树高约
12、树高约1010 填单位时，要依据物体的长填单位时，要依据物体的长 短，还要结合单位前面的数。短，还要结合单位前面的数。 门高约门高约2 2 黄瓜长约黄瓜长约2020 李老师身高约李老师身高约175175 一拃长约一拃长约1515 橡皮长约橡皮长约3 3 树高约树高约1010 想一想，填“厘米”还是“米”呢？想一想，填“厘米”还是“米”呢？ 米米 厘米厘米 厘米厘米 厘米厘米 厘米厘米 米米 课堂练习课堂练习 1.1.找一把找一把1 1米长的尺子，估一估，米长的尺子，估一估，1 1米大约相当于几只米大约相当于几只 铅笔长？找一找生活中哪些物体的长度大约是铅笔长？找一找生活中哪些物体的长度大约是1
13、 1米。米。 洗洗 衣衣 机机 的的 高高 度度 2.2.填一填。填一填。 （1 1）铅笔长约）铅笔长约1717_。 （2 2）橡皮长约）橡皮长约3 3_。 （3 3）旗杆高约）旗杆高约8 8_。 （4 4）房子高约）房子高约3 3 _。 （5 5）毛巾长约）毛巾长约6060 _。 （6 6）丝瓜长约）丝瓜长约3535 _。 厘米厘米 厘米厘米 米米 厘米厘米 米米 厘米厘米 3.3.谁猜得对？谁猜得对？ 小小 明明 小强小强 小小 刚刚 小小 丽丽 这张桌子大这张桌子大 约有多高？约有多高？ 这节课你们都学会了哪些知识？这节课你们都学会了哪些知识？ 课堂小结课堂小结 “米”的“米”的认识认识
14、 0101 测量比较长的物体测量比较长的物体 用“米”作单位，用“米”作单位， 米是常用的长度单米是常用的长度单 位，也可以写作位，也可以写作m m。 0202 1 1米米100100厘米厘米 注意测量时要从注意测量时要从0 0 刻度量起。刻度量起。 课后作业课后作业 1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。 北师大版二年级数学上册课件北师大版二年级数学上册课件 课前导入课前导入 估一估：小明和机灵狗估一估：小明和机灵狗 分别有多高？分别有多高？ 探究新知探究新知 高约（高约（ ）厘米）厘米 高约（高约（ ）厘米）厘米 门大约有门大约有2 2个小明个小明 那么高那么高 高约（高约（ ）
15、厘米）厘米 高约（高约（ ）厘米）厘米 高约（高约（ ）厘米）厘米 高约（高约（ ）厘米）厘米 100100 2 2米的一半是米的一半是1 1米米 1 1米米100100厘米厘米 高约（高约（ ）厘米）厘米 高约（高约（ ）厘米）厘米 100100 小明大约有小明大约有2 2个机灵狗那个机灵狗那 么高么高 高约（高约（ ）厘米）厘米 高约（高约（ ）厘米）厘米 100100 100100厘米的一半是厘米的一半是5050厘米厘米 1 1米米100100厘米厘米 5050 量一量量一量, ,黑板有多长？黑板有多长？ 这是一把米尺这是一把米尺 先用米尺测量先用米尺测量 做标记做标记 剩余部分怎么办？
16、剩余部分怎么办？ 剩余的用厘米表示。剩余的用厘米表示。 剩余部分怎么办？剩余部分怎么办？ 黑板的长是（黑板的长是（ ）米（）米（ ）厘米。）厘米。 当以米作单位测量时，量几次后剩下当以米作单位测量时，量几次后剩下 的长度不够的长度不够1 1米时，就改为以厘米作单米时，就改为以厘米作单 位，量出的长度是几位，量出的长度是几米米几几厘米厘米。 带有两个或两个以上单位名称带有两个或两个以上单位名称 的数叫的数叫复名数复名数，前一个是，前一个是高级高级 单位单位，后一个是，后一个是低级单位低级单位。 课堂练习课堂练习 1.1.估一估，量一量。估一估，量一量。 估计长度估计长度 测量长度测量长度 教室宽
17、教室宽 门高门高 米米 厘米厘米 米米 厘米厘米 米米 厘米厘米 米米 米米 米米 说一说，估计时你有什么好办法？测量要注意什么？说一说，估计时你有什么好办法？测量要注意什么？ 2.2. 6060厘米厘米 7070厘米厘米 9090厘米厘米 8080厘米厘米 100100厘米厘米 终终 点点 （1 1）全长是）全长是100100厘米，也就是厘米，也就是 米。米。 （2 2） 已经爬了已经爬了7070厘米，还剩厘米，还剩 厘米。厘米。 1 1 3030 2.2. 6060厘米厘米 7070厘米厘米 9090厘米厘米 8080厘米厘米 100100厘米厘米 终终 点点 （3 3）请你提出一个数学问
18、题，并尝试解答。）请你提出一个数学问题，并尝试解答。 如：蚂蚁比蜗牛快了多少厘米？如：蚂蚁比蜗牛快了多少厘米？ 8080厘米厘米7070厘米厘米 1010厘米厘米 问题不唯一问题不唯一 3.3.四人一组，用尺子互相量一量臂长，并将结果四人一组，用尺子互相量一量臂长，并将结果 填在表中。填在表中。 姓名姓名 臂长臂长/ /厘米厘米 4.4.连续做连续做4 4次立定跳远，把每次跳远的成绩记录次立定跳远，把每次跳远的成绩记录 下来。下来。 第一次第一次 成绩成绩/ /厘米厘米 第二次第二次 第三次第三次 第四次第四次 比一比，跳的最远的一次是多少？跳的最近的一次比一比，跳的最远的一次是多少？跳的最近
19、的一次 是多少？是多少？ 这节课你们都学会了哪些知识？这节课你们都学会了哪些知识？ 课堂小结课堂小结 “米”的“米”的认识认识 0101 当分别以米和厘当分别以米和厘 米作单位测量时，米作单位测量时， 量出的长度是几量出的长度是几 米几厘米。米几厘米。 0202 复名数就是带两复名数就是带两 个或者两个以上个或者两个以上 单位名称的数。单位名称的数。 课后作业课后作业 1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。 北师大版二年级数学上册课件北师大版二年级数学上册课件 复习旧知复习旧知 自选长度的测量自选长度的测量 工具工具 用不同的测量工具测量同一物体，测量结果也不同。用不同的测量工具测量
20、同一物体，测量结果也不同。 自选长度的测量自选长度的测量 方法方法 测量时注意：测量时注意： 一个紧挨一个摆放，做好标记，记录好测量次数。一个紧挨一个摆放，做好标记，记录好测量次数。 尺子的尺子的 认识认识 0 0刻度刻度 竖线竖线刻度线刻度线 数字数字刻度刻度 标志着开始标志着开始 cm cm 厘米厘米 数字数字 竖线竖线 长度单位长度单位 厘米厘米 厘米是常用的长度单位，通常测量较短的厘米是常用的长度单位，通常测量较短的 物体时用厘米作单位，厘米也可以写作物体时用厘米作单位，厘米也可以写作cmcm。 长度单位长度单位 米米 米也是常用的长度单位，通常测量较长米也是常用的长度单位，通常测量较
21、长 的物体时用米作单位，米也可以写作的物体时用米作单位，米也可以写作m m。 米和厘米的米和厘米的 关系关系 1 1米米100100厘米厘米 复名数的复名数的 认识认识 复名数就是带两个或者两个以上单位名称的数。复名数就是带两个或者两个以上单位名称的数。 2 2米米1010厘米厘米 测量方法测量方法 想加法算想加法算 减法减法 通常测量物体长度时，要把一端对准尺子的通常测量物体长度时，要把一端对准尺子的 0 0刻度刻度，看另一端是多少，看另一端是多少，分别以米和厘米分别以米和厘米 作单位测量时，量出的长度是几米几厘米。作单位测量时，量出的长度是几米几厘米。 方法方法 巩固练习巩固练习 1.1.
22、填一填填一填。 4 4 2 2 3 3 1 1 2.2.在括号里填上合适的长度单位（厘米或米）。在括号里填上合适的长度单位（厘米或米）。 书本长约书本长约2626（ ） 房子宽约房子宽约5 5（ ） 粉笔长约粉笔长约7 7（ ） 杯子高约杯子高约9 9（ ） 树高约树高约8 8（ ） 黑板宽约黑板宽约1 1（ ） cmcm m m cmcm cmcm m m m m 3.3.量一量，填一填。量一量，填一填。 5 5 4.4.剪一根剪一根1 1米长的绳子，用这根绳子比一比你家中的下米长的绳子，用这根绳子比一比你家中的下 面物体（比面物体（比1 1米长的画“米长的画“”，比”，比1 1米短的画“米
23、短的画“”）。”）。 提示：提示：在家长的指导下完成。在家长的指导下完成。 5.5.做一做，量一量。做一做，量一量。 （1 1）把）把5 5个回形针连在一起，量一量一共有多长。个回形针连在一起，量一量一共有多长。 提示：直接量或者量一个，再推算。提示：直接量或者量一个，再推算。 5.5.做一做，量一量。做一做，量一量。 （2 2）5 5个小朋友手拉手，量一量一共有多长。个小朋友手拉手，量一量一共有多长。 提示：做好标记。提示：做好标记。 5.5.做一做，量一量。做一做，量一量。 （3 3）先估计，从你们的座位处走到讲台大约有）先估计，从你们的座位处走到讲台大约有 多长？再同桌合作量一量。多长？
24、再同桌合作量一量。 提示：估计和测量。提示：估计和测量。 5.5.做一做，量一量。做一做，量一量。 （4 4）你知道“限高）你知道“限高4 4米”是什么意思吗？在校园米”是什么意思吗？在校园 里找一找，里找一找，4 4米有多高？米有多高？ 限高限高4 4米就是通过的物体米就是通过的物体 不能高于不能高于4 4米。米。 限高限高4 4米米 车高车高3 3米米 3 3米的汽车能通过吗？米的汽车能通过吗？ 能能 6.6. 读一读，做一做。读一读，做一做。 米和厘米是国际上通用的长度单位，我们国家也米和厘米是国际上通用的长度单位，我们国家也 有自己的长度单位，比如尺和寸。它们之间的关有自己的长度单位，比如尺和寸。它们之间的关 系是：系是： 1 1米米3 3寸寸 按照“尺”和“寸”的标准，请家长帮忙测量你睡按照“尺”和“寸”的标准，请家长帮忙测量你睡 的床的长和宽大约各是多少？的床的长和宽大约各是多少？ 1 1尺尺1010寸寸 比一比，比一比，1 1尺有多长？尺有多长？1 1寸呢？寸呢？ 这节课你们都学会了哪些知识？这节课你们都学会了哪些知识？ 课堂小结课堂小结 1.1.能估计一些物体的长度能估计一些物体的长度。 2.2. 1 1米米3 3寸，寸，1 1尺尺1010寸寸。 1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。 课后作业课后作业
