1、假定专项假定专项对比CONTENTS目录节气特辑节气特辑意义：意义：表示假定条件表示假定条件，“一一就就”接续：接续：动词基本形动词基本形/形形2/名词名词；否定否定：形形2/名词名词去去1 1、用于表示恒常状态、真理性的。（恒常条件，都是客观存在的，真、用于表示恒常状态、真理性的。（恒常条件，都是客观存在的，真理性的理性的）春春、暖。、暖。食物食食物食、人間生。、人間生。2 2、表示反复性状态、习惯。（、表示反复性状态、习惯。（假定条件假定条件）私、店行私、店行、。、。時間時間、漫画読。、漫画読。注意：后项不用注意：后项不用“请求，意志，请求，意志，命令命令”等表达。等表达。节气特辑3 3、
2、因某种行为而发现新情况。（小句、因某种行为而发现新情况。（小句2 2大多数情况用大多数情况用过去式过去式，但是给他，但是给他人指路时也用现在时）人指路时也用现在时）教室入教室入、誰、誰。一进教室，一个人也没有。一进教室，一个人也没有。窓開窓開、雪、雪降降。打开窗子，发现下雪了打开窗子，发现下雪了 道行道行、。沿着路一直走，有百货商店沿着路一直走，有百货商店节气特辑4 4、说明书类。即一些机械设定类（自动装置），只要这样操作就必然、说明书类。即一些机械设定类（自动装置），只要这样操作就必然会有所反应。会有所反应。一一 就 可以归类为用法1 押押、電源入電源入。一一摁按钮，摁按钮，就就会接通电源。
3、会接通电源。近付近付、自動的開自動的開。一一靠近这个门，门靠近这个门，门就就会自动打开。会自动打开。节气特辑5 5、同一主体连续不停的两个动作，（做完某事后紧接着做了其他事）。、同一主体连续不停的两个动作，（做完某事后紧接着做了其他事）。先生教室入先生教室入、授業始授業始。老师一进教室，马上就开始上课老师一进教室，马上就开始上课 私音聞私音聞、外出外出。我一听到那个声音立马跑出去看了。我一听到那个声音立马跑出去看了。注意！后句不能使用带个人意志的表达（祈使，命令，愿望，意志等祈使，命令，愿望，意志等语语气气），如、思、等。节气特辑意义：意义：表示顺接的假定条件。表示顺接的假定条件。常与常与“”
4、搭配。搭配。相当于汉语的相当于汉语的“如果如果就就”等意思。等意思。接续：接续：过去式过去式“”换成换成“”動詞形動詞形 1形形去去 2形形词干词干、名詞、名詞 二类形容词二类形容词和和名词名词去去否定式否定式接时接时需将需将变为变为明日明日雨雨、行、行。（雨降雨降）暇暇、来。来。节气特辑 礼貌体、也可接礼貌体、也可接 （1形除外形除外）1.1.質問質問，教，教。(要是有问题，请告诉我。要是有问题，请告诉我。)2.2.表現変表現変，直。，直。(表达要是不恰当的话就改正。表达要是不恰当的话就改正。)3.3.寒寒、窓閉。、窓閉。节气特辑1 1、假定条件、假定条件如果假定前项成立，则出现后项的情况，
5、如果假定前项成立，则出现后项的情况，“要是的话要是的话”雨降旅行行。明日風邪、学校休。医者、助。暇、私自分行。注意：后项可以搭配注意：后项可以搭配【】意志，希望，打算，命令，劝诱等意志，希望，打算，命令，劝诱等也是与也是与【】表假定的区别表假定的区别节气特辑仕事仕事終終、帰帰。李先生李先生会会、伝伝。田中田中帰帰、手紙、手紙渡渡。2 2、表示条件表示条件表示前项事情发生之后，再去做再去做后项动作的实现后项动作的实现后项多为请求，劝诱，意志等主观行为。后项多为请求，劝诱，意志等主观行为。如果如果了之后，就就 节气特辑3 3、动作的先后顺序动作的先后顺序 基于前项已发生的情况下，非同一主体相继进行
6、的两个动作。后半句多为过去式。之后薬飲、風邪治。朝六時起、子犬走。昨夜家帰、雨降出。電車止、乗人降始。节气特辑动作的先后顺序 相继进行的两个动作。之后考点注意点：表示相继发生时，不限制主语是否一致。不限制主语是否一致。表示相继发生时，前后前后主语必须一致。主语必须一致。表示相继发生时，前后前后主语不一致。主语不一致。节气特辑4 4、表示偶然发现某种新情况，常带有吃惊，惊讶，意外等语气。（非同一主体）1.1.朝起朝起、外真白、外真白。箱開箱開、小鳥飛出、小鳥飛出。一就出身校名前言出身校名前言、彼女同町出身、彼女同町出身。节气特辑5、可表示不可能的假设违背现实的假设。（反事实假象）（要是要是就就）
7、子供時代子供時代戻戻、勉強。、勉強。私私鳥鳥、青高空飛。、青高空飛。女女、仕事。、仕事。体丈夫体丈夫。山田病気早治山田病気早治。両親両親、本当助、本当助。后项多有惋惜，遗憾，不满等心情后项多有惋惜，遗憾，不满等心情节气特辑6 6、句型、句型少雨雨降。（如果如果就好了就好了）（疑问疑问词）词）+（怎样才好（怎样才好呢？呢？）思思（要（要是是该多好啊！该多好啊！）表说话人的愿望表说话人的愿望（怎么样？怎么样？）表提议，希望，劝诱表提议，希望，劝诱彼女説説明。世界中旅行思。皆意見求。节气特辑 “”与与“”的比的比较较注意1、：接动词基本形/形形接续不同：形：形在表示恒定、习惯、客观、发现等用法时，两
8、者的意在表示恒定、习惯、客观、发现等用法时，两者的意思基本相同，可以互换。思基本相同，可以互换。节气特辑 “”与与“”的比的比较较节气特辑 后项表示希望、意志、命令、推量等内容时，后项表示希望、意志、命令、推量等内容时，不能用不能用，可以用，可以用。家【帰家【帰O O 帰帰】、連絡。】、連絡。（祈使）（祈使）先生【来先生【来O O 来来 】、出発。】、出発。（意志）（意志）节气特辑 当前后句为当前后句为同一个主体同一个主体的的连续动作连续动作时时,只能选择只能选择，不可以用，不可以用。花子花子 映画館入映画館入、一番後席、一番後席 座座 。学校家帰学校家帰、本出宿題始。、本出宿題始。学生教室学
9、生教室入入、先生授業始。、先生授業始。仮定形形仮定形形标题表示假定条件时使用表示假定条件时使用“”形。形。“”形分形分动词的动词的“”形形和和形容词形容词、名词名词“”形形。变化规则：变化规则：所有动词所有动词段段段，段，加加 来来来来文法仮定形形文法仮定形形动词分类动词分类基本形基本形形形一类动词一类动词書書急急休休運運持持二类动词二类动词食食三类动词三类动词来来書書急急休休運運持持食食来来文法仮定形形文法仮定形形标题1 1类类形容詞変化：形容詞変化：去去例：例：暑：暑暑：暑 大：大大：大特殊：特殊：2 2类类形容词形容词名词名词的的形形：（）（）/好好好（）好（）/嫌嫌嫌（）嫌（）/上手上
10、手上手（）上手（）/下手下手下手（）下手（）/否定否定：例：例：行行行行 寒寒寒寒 好好好好 学生学生学生学生 基本形基本形肯定肯定形形否定否定形形静静食食行行青青先生先生静静静静食食食食行行行行綺麗綺麗綺麗綺麗青青青青先生先生先生先生来来来来基本形基本形肯定肯定形形否定否定形形厳厳覚覚歌歌少少上手上手分分結婚結婚壊壊厳厳厳厳覚覚覚覚歌歌歌歌少少少少上手上手上手上手分分分分結婚結婚結婚結婚壊壊壊壊添加文本信息添加文本信息使用方法使用方法1.条件假定条件假定。满足前项的条件，后项才能实现；满足前项的条件，后项才能实现；或想要实现后项，前项是前提或想要实现后项，前项是前提。u 李聞、。李聞、。u
11、試験合格、大学生。試験合格、大学生。u 押、買。押、買。u 徹夜、体調悪。徹夜、体調悪。注意：注意：句句 1 的主语的主语一般用提示；句句 2 不可为过去不可为过去时态；不适合负面场景。不适合负面场景。译“（如果）的话，就”添加文本信息添加文本信息使用方法使用方法2.2.句尾一般不能用表意志、希望、命令、请求、打算的表达方式，句尾一般不能用表意志、希望、命令、请求、打算的表达方式，同【同【】。不过不过，如果，如果前后项主语不同前后项主语不同或者前项的谓语为或者前项的谓语为状态性谓语状态性谓语时，则时，则可以可以。u 部屋部屋広広、。、。u 雨雨降降、行。、行。u 分分、聞。、聞。u 秋、涼。秋
12、、涼。u 秋、旅行。秋、旅行。u 朝、散歩行。朝、散歩行。即为状态性动词（、）、）形容词，动词可能态，V-V-、V-V-注意：注意：形如果用在表形如果用在表“必然必然会发生的假定会发生的假定”时，后项仍不用时，后项仍不用“请求，意志，打算请求，意志，打算”等表达。等表达。添加文本信息添加文本信息使用方法使用方法3.3.主句多为主句多为一般将来时一般将来时，表示条件结果的反复性关系，或突出前提条件。，表示条件结果的反复性关系，或突出前提条件。u 努力努力、成功。、成功。u 7 7時時、始。、始。（同（同）u 今行今行、間合。、間合。（同（同）添加文本信息添加文本信息使用方法使用方法4.4.反实假
13、想是对现在已成事实的情况，从另一种情况入手的话，结局可能就不是现在这个情况了。后半句多以等句型结句，也可以直接过去式结句。u 一年生時勉強、成績悪。u 昨日来、楽。添加文本信息添加文本信息常用句型常用句型u：“既有既有A A也有也有B B”u 表示例举或者比并列。表示例举或者比并列。例：、日本語上手人例：、日本語上手人、物理上手人物理上手人。来週、日本語来週、日本語、数学、数学。u：越：越越越(一般是一般是A AA A)u 伴随着前项变化，后项随之变化，是正比关系。伴随着前项变化，后项随之变化，是正比关系。例：一生懸命例：一生懸命勉強勉強、運味方。、運味方。食食食食太。太。添加文本信息添加文本
14、信息常用句型常用句型u：只要只要就就能能u 表示只要前项满足了，就可以达到要求，别的都是小表示只要前项满足了，就可以达到要求，别的都是小casecase。1 1、金、金、何買信人多。、何買信人多。2 2、天気、天気悪悪、明日楽。、明日楽。u ：说到说到;说起说起。u 表示承接话题，说到前项，就能联想到有关内容。表示承接话题，说到前项，就能联想到有关内容。例：山田例：山田、姿見。、姿見。李李、卒業一度連絡取。、卒業一度連絡取。添加文本信息添加文本信息常用句型常用句型u ：要是就好了要是就好了(对于未发生的事情）对于未发生的事情）1 1、先生先生。2 2、来週会議出来週会議出。u ：如果当时就好了
15、如果当时就好了。（对于已发生的事情）（对于已发生的事情）時死時死、生？、生？（节选自 太宰治人間失格）添加文本信息添加文本信息常用句型常用句型u 見見/言言 ：从看来从看来(表示判断依据）表示判断依据）1 1、人顔色人顔色見見、気持悪、気持悪。2 2、今日天気今日天気見見、明日雨降。、明日雨降。仮定形仮定形 标肯定情况下：肯定情况下：否定情况下：否定情况下：形形2/名词名词+形形2/名词名词+形形1 形形1动词简体动词简体 动词动词形形添加文本信息添加文本信息使用方法使用方法1.表示根据对方言谈与交流，陈述自己的意见、建议，忠告。【表示根据对方言谈与交流，陈述自己的意见、建议，忠告。【表提议表
16、提议】译为“的话，”。天安門天安門行行、地下鉄便利。、地下鉄便利。買買、思。、思。速北京速北京行行、飛行機乗。、飛行機乗。添加文本信息添加文本信息使用方法使用方法2.承接前面的话题，连接上下文。【承接前面的话题，连接上下文。【表承接上下文表承接上下文】-資料。資料。-資料資料、先社長渡。、先社長渡。-今日忙今日忙。-忙忙、来。、来。添加文本信息添加文本信息3.3.表示不可能的假设表示不可能的假设/违背现实的假设，动词多使用可能态。违背现实的假设，动词多使用可能态。子供時代子供時代戻戻、勉強。、勉強。鳥鳥、青高空飛。、青高空飛。女女、仕事。、仕事。不能用确定会发生的事件不能用确定会发生的事件或是
17、或是过一段时间确定会发生过一段时间确定会发生的事件的事件。也就是说也就是说不接过去式不接过去式。且且后项一后项一般不能使用单纯叙述事实的表达方式，般不能使用单纯叙述事实的表达方式，而应该而应该使用表示判断，意志，命令，请求，评价等主观态度的表达使用表示判断，意志，命令，请求，评价等主观态度的表达。使用方法使用方法添加文本信息添加文本信息4.4.A AB B=先先B B后后A A。前后都为动作时，后项先发生。前后都为动作时，后项先发生。運転運転飲。飲。对比：对比：飲飲運転。運転。使用方法使用方法要是明天休息的话，你可以不来学校。（忠告）要是明天休息的话，你可以不来学校。（忠告）明日休明日休、学校
18、来。、学校来。要是去过北京的话，这次就去上海。要是去过北京的话，这次就去上海。（建议）（建议）行行、今度上海行。、今度上海行。今晚你要是有空的话，咱们一起吃个饭怎么样。（提议）今晚你要是有空的话，咱们一起吃个饭怎么样。（提议）今夜、暇今夜、暇、一緒食事行、一緒食事行。、君飛、君飛、私飛、私飛。（決意）（決意）杰克！你跳我也跳！杰克！你跳我也跳！雨降雨降、李来。（判断）、李来。（判断）要是要是下着下着雨的话，估计小李就不来了雨的话，估计小李就不来了。对对比比添加文本信息添加文本信息1.接续接续 ：肯定：动词基本形肯定：动词基本形/形形2/名词名词；否定否定：形形2/名词名词去去：肯定：肯定：形形
19、+；否定否定：形形2/名词名词去去：肯定：肯定：形；形；否定否定：形形2/名词名词去去：肯定：相当于肯定：相当于；否定否定：形形2/名词名词去去四种假定对比四种假定对比：添加文本信息添加文本信息2.四种假定的基本就业岗位四种假定的基本就业岗位1.1.表示表示一般假定一般假定时多使用时多使用 、2.2.表示表示基于前项已成立基于前项已成立做出的假定时做出的假定时 3.3.表示表示意外发现意外发现某种情况时某种情况时 、4.4.表示前后表示前后动作相继动作相继发生时发生时 （同一主体）、（同一主体）、（非同一主体）（非同一主体）5.5.表示表示自然现象，客观规律自然现象，客观规律时时 、（也有此用
20、法，但很少考察）也有此用法，但很少考察）6.6.表示表示提议提议/承接上下文承接上下文时时 7.7.表示表示违背现实违背现实的假设时的假设时 、（一定一定不会发生的用不会发生的用更好更好）8.8.规律都不符合时，就用万能规律都不符合时，就用万能四种假定对比四种假定对比：添加文本信息添加文本信息3.假定系列的进一步总结假定系列的进一步总结：（S1 即小句 1；S2 即小句 2）（S2 打死也不不能接主观主观表达）（S2 一定非过去时非过去时；可否接主观表达在于：S1 是否含状态性谓语状态性谓语/前后小句主语主语是否一致一致）（表假定时，句子始终含有先后顺序先后顺序这一语感，强调以前项成立情况下前
21、项成立情况下做出的假设）（表恒常不用；一般做题只考虑表建议提议建议提议/承接上下文承接上下文这两个；还可表示违背现实的假设；违背现实的假设；唯一一个唯一一个先先B再再A的假定的假定）四种假定对比四种假定对比：春春、暖。、暖。春春、暖。、暖。（1 1）用用的句子重在强调规律性的句子重在强调规律性，强调结果；用，强调结果；用的句子重在强调反复性和通常的情况的句子重在强调反复性和通常的情况。强调前项条件。强调前项条件。添加文本信息：飲飲、運転。、運転。運転運転、飲。、飲。（2 2）当前后两项都是表示动作的动词时当前后两项都是表示动作的动词时：先有先有A A再发生再发生B B的动作。的动作。先有先有B
22、 B再有再有A A。（3 3）怎么办才好呢？）怎么办才好呢？。意志不要意志不要后面出现意志动词后面出现意志动词等。等。（除表示意见外，选到（除表示意见外，选到）排除掉排除掉A A。恒常不恒常不恒场是前句是一定会发生的恒场是前句是一定会发生的，太阳会升起，花会开；一，太阳会升起，花会开；一就，就，一听到小苹果就动起来的，一去到北京就要吃烤鸭的（变成一听到小苹果就动起来的，一去到北京就要吃烤鸭的（变成身体的一个条件反射，不属于意志）。可以用身体的一个条件反射，不属于意志）。可以用，不能用不能用。过去过去（重点，重中之重）（重点，重中之重）看句尾，是不是看句尾，是不是形。别犹豫就选到形。别犹豫就选到
23、和和。意外的：意外的：根据上面规律，从根据上面规律，从B B和和C C中选。但出现了中选。但出现了()，有紧有紧接着的意思。一接着的意思。一就就 只能选只能选B B。话题建议用话题建议用承接话题承接话题 （意志）（意志）排除排除B B。一度一度 （假定）排除（假定）排除C C。一度一度 自己会没事说这个吗？设想在被别人问到时，自己会没事说这个吗？设想在被别人问到时，因此有承接话题的意思。因此有承接话题的意思。比較比較1.1.朝起、朝顔咲。（）朝起、朝顔咲。（）2.2.東京来、知。（東京来、知。（）3.3.気分悪帰。（）気分悪帰。（）4.4.僕、始。（）僕、始。（）5.5.春、花咲。（）春、花咲
24、。（）6.6.家着、昼飯支度始。（）家着、昼飯支度始。（）7.7.送、一人帰。（）送、一人帰。（）8.8.僕行。僕行。行、早行。行、早行。（）1.1.毎日水毎日水、1 1月花枯月花枯。A A、B B、C C、D D、2.2.子子5 5歳、本歳、本 字書字書。A A、読読 B B、読読 C C、読読 D D、読読3.3.友達食事友達食事、中村入中村入。A A、B B、C C、D D、4.4.会議室会議室、誰誰。A A、B B、入入C C、入入D D、入入5.5.金金、警察届警察届。A A 拾拾 B B 拾拾 C C 拾拾 D D 拾拾6.6.天安門天安門、地下鉄行地下鉄行。A A 行行 B B 行行 C C 行行 D D 行行7.7.語勉強語勉強、辞書使進辞書使進。A A B B C C D D 8.8.天気天気、楽旅行楽旅行。A A B B C C D D 今日授業今日授業終。終。皆、疲様。皆、疲様。
